Конспект НОД «В сказочной стране»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №116 «Здоровячок»

Конспект НОД в старшей группе

«В сказочной стране»

Технология: «Пальчиковая гимнастика»

воспитатель

Пантелеева Анжела Николаевна

2018 год

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук посредством пальчиковых игр и упражнений.

Задачи:

- уточнить знания детей о структуре сказки;

- развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы;

- развивать точность и согласованность  движений  пальцев  рук;

- развивать  умение  переключаться  с  одного  движения  на  другое;

- развивать инициативность и самостоятельность;

- формировать у детей умения взаимодействовать со сверстниками;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Наглядные средства: письмо, карточки с предметами, в которых зашифрованы буквы, карточки с изображением сказочных героев, лабиринтов, с современными и волшебными предметами, сундучок, избушка или иллюстрация с изображением избушки, камень, книга, схемы, политры, разнообразные предметы, подносы, столы.

Предварительная работа: чтение  сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, беседы по сказкам, чтение пословиц, проведение игры «Сочини загадку», проведение подвижных игр со сказочными героями.

Ход:
Воспитатель: У ребят младшей группы с книжной полки пропала книга сказок. Они очень расстроились, потому что это была их любимая книга. И что интересно, на месте, где стояла книга, лежало письмо. Сейчас я вам его прочитаю.

«Не пытайтесь понять, кто взял книгу. Все равно не угадаете. Зовите меня - незнакомец. Я хороший человек, но иногда люблю пошалить. Вот и на это раз я совершил шалость: забрал книгу сказок. Она спрятана в вашем саду. Чтобы ее найти, нужно выполнить задания. И только в конце вы получите подсказку, где лежит книга. Удачи вам. Незнакомец»

Воспитатель: Ребята младшей группы обратились к вам с просьбой. Как вы думаете, вы сможете помочь?

Дети: Да

Воспитатель: Что мы можем для этого сделать?

Дети: Выполнить задания.

Воспитатель:Для этого понадобятся и ваш ум и трудолюбие. Продолжите, пожалуйста, фразу: «Трудолюбивый как …»

Дети: Пчела, муравей.

Воспитатель:Вы правы. Пчелы и муравьи очень трудолюбивые насекомые.

Пальчиковая гимнастика «Трудолюбивый муравей»

Воспитатель:Сейчас мы с вами постараемся изобразить их. На подносе различные предметы. Выберете любой и разместите его на внешней стороне ладони левой (правой) руки. Пальцы – это лапки муравья. Правая (левая) рука – это тропинка. Постарайтесь пронести предмет, не уронив его.

(По окончанию гимнастики, дети возвращают предметы на поднос)

Воспитатель:Вы очень старались, проявили усердие. Готовы выполнить первое задание незнакомца?

Дети: Да.

Воспитатель: Первое задание: «Как вы можете объяснить такую фразу: «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»?

Дети: Сказать легко, сделать трудно. Слово быстро сказать, а сделать дольше.

Воспитатель: Правильно. Это присказка не сказка, сказка будет впереди.

У каждой сказки есть начало. Чтобы узнать, как правильно называется начало сказки нужно разгадать ребус. Перед вами карточки с изображением предметов, в первых буквах которых зашифрованы слова.

(По первым буквам слов дети отгадывают слово – зачин)

Воспитатель: Какие зачины вы знаете?

Ответы детей

Воспитатель: Предлагаю вам несколько вариантов зачина.

(На столе лежат три карточки с изображением сказочных героев)

«В одном краю …»

«Давным-давно …»

«В некотором царстве, в некотором государстве …»

Воспитатель: Давайте выберем с помощью считалочки, какой зачин будет в нашей книге сказок.

(Дети с помощью считалки выбирают картинку)

Считалочка «На золотом крыльце сидели»

На золотом крыльце сидели
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай добрых и честных людей!

Воспитатель:В картинке есть секрет. Если ее перевернуть, то мы увидим лабиринт. Он укажет дорогу к следующему заданию. На подносе лежат такие же лабиринты и карандаши. Пройдите лабиринт и расскажите, что у вас получилось.

(Дети проходят лабиринт и получают подсказку)

Воспитатель:К какому предмету привел вас лабиринт?

Дети: К сундуку.

Воспитатель:Во многих сказках в сундуках хранятся волшебные предметы. Кто из вас знает, какие предметы в современном мире заменяют нам волшебные предметы?

Дети: Телевизор – тарелочку с голубой каемочкой, телефон – зеркало говорящее, микроволновка - печку.

Воспитатель:Перед вами лежат карточки. Подберите к волшебным предметам похожие на них современные.

(Дети делятся на подгруппы - команды. Во время выполнения задания, дети обсуждают свои действия)

Сапоги скороходы – роликовые коньки

Скатерть самобранка - кафе

Блюдечко с яблочком - телевизор

Метла и ступа - ракетный ранец

Волшебное говорящее зеркальце - смартфон

Огниво – зажигалка

Ковер-самолет – самолет

Перо Жар Птицы - лампа дневного света
Гусли – магнитофон

Печь Емели – автомобиль

Шапка-невидимка – маскировочный халат.

(Дети самостоятельно оценивают выполненное задание. Если мнения не совпадают, то обсуждают вместе с воспитателем и между собой)

Пальчиковая игра «Покажи предмет»

Воспитатель:Теперь каждая команда выберет пару картинок и того, кто будет выполнять следующее задание. Один из вас, с помощью пальцев, будет изображать волшебный предмет, а другой – похожий из современного мира. Нужно угадать, какую пару предметов выбрала команда. Выбранные карточки показывать нельзя.

(Дети каждой команды показывают загадку с помощью пальцев,

остальные ребята угадывают)

Воспитатель:Волшебные предметы помогают сказочным героям в различных ситуациях. Но никто не сможет заменить помощь друга. Предлагаю вам встать в круг и представить, что пальцы на ваших руках - это вы, дети нашей группы. Попробуем с их помощью показать, как мы умеем дружить.

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат дети в нашей группе,

Девочки и мальчики.

(дети поворачиваются и показывают раскрытыми ладонями друг на друга)

Дружат также на руках

Озорные пальчики.

(дети сжимают и разжимают пальцы рук)

Пять на левой, пять на правой,

(дети вытягивают вперед левую руку, затем правую, пальцы широко расставлены)

Каждый день встречаются.

(дети соединяют пальцы левой руки с пальцами правой: большой с большим, указательный с указательным и так далее)

Утром встретились, и сразу

Дружба начинается.

(дети скрещивают пальцы рук и делают «замок»)

Воспитатель:Как вы думаете, что кроме дружбы может помочь нам выполнить остальные задания?

Дети: Сила, смекалка, ум, знания.

Воспитатель: А кто в сказках обладает такими качествами?

Дети: Положительные герои.

Воспитатель: Я с вами согласна. Положительные герои в сказках сильные, ловкие и обладают смекалкой и умом. Сейчас проверим, а сможете ли вы дать ответы на загадки.

Загадки:

Ехал он на печи,
Уплетал калачи.
Чудо-щуку он поймал
И желанья загадал.
(Емеля)

Это сказка, а не шутка,
Что была такая утка,
В ней яйцо, игла в яйце,
Гибель на ее конце.
И без этаких вещей
Жить не мог старик …

(Кощей)

Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то!
Кто распростившись с зелёною кожей
Сделался мигом красивой, пригожей?

(Царевна-лягушка)

У кого ты не спроси -
Всем известно на Руси:
То он царь, то из крестьян,
То дурак, а звать - ...
(Иван)

В дремучем лесу затерялась избушка.
В избушке живет непростая старушка —
Берет помело, да в ступу садится,
И тут же над лесом взлетает, как птица!

(Баба-Яга)

Воспитатель: Вы правильно дали ответы на все загадки. Какие из героев в загадках были положительные, какие отрицательные? Но чтобы усложнить задание мы с вами вспомним и других сказочных героев.

Пальчиковая разминка «Сказки»

Раз, два, три, четыре, пять -
Любим сказки мы читать.

(дети последовательно загибают пальцы)
Царевна-лебедь,

(дети расставляют широко пальцы, изображая корону)

Конек-Горбунок,

(дети стучат пальцами о стол, изображая топот копыт)
Лисичка-сестричка

(дети делать волнообразные движения кистями рук, изображая хвост)

И Колобок.

(дети складывают кольцо из указательного и большого пальцев)
Курочку Рябу назвать еще надо –

(дети изображают клюв с помощью пальцев)
Героев из сказок вспомнить мы рады!

(дети хлопают в ладоши)

Дети:Положительные герои – Иван, Царевна-лягушка, Емеля и т.д., отрицательные – баба-Яга, Кощей, Лисичка-сестричка.

Воспитатель:Какими качествами обладают отрицательные герои?

Дети:Они хитрые, жадные, злые. Часто завидуют другим героям, совершают плохие поступки, мешают им.

Воспитатель:Действительно в сказках есть не только положительные герои, но и отрицательные. И один из них - Баба-Яга.

Вот поляна и изба, в ней живет Баба-Яга.

Вы садитесь на опушке возле сказочной избушки,

И послушайте внимательно сказку занимательную,

И распутайте все вместе, что в той сказке не на месте.

(Дети садятся около избушки)

Воспитатель:У каждой сказки есть конец, но в сказке «Маша и медведь» Баба-Яга его переделала. Ваша задача исправить.

А дедушка поднял крышку, смотрит — и глазам своим не верит: в коробе никого нет….

Дети: А дедушка поднял крышку, смотрит — и глазам своим не верит: в коробе Машенька сидит, живехонька и здоровехонька. Обрадовались дедушка да бабушка. Стали Машеньку обнимать, целовать, умницей называть.

Воспитатель: Вы справились с заданием. Ребята, а мы и не заметили, что около избушки камень, а на нем надпись.

Налево пойдешь - в беду попадешь.

Прямо пойдешь – друзей потеряешь.

Направо пойдешь – книгу сказок найдешь.

Воспитатель:Куда нам нужно путь держать дальше?

Дети:Направо.

(На полке в центр природы за цветами дети находят «Книгу сказок»)

Воспитатель:Нашлась «Книга сказок». Дети младшей группы будуточень рады. Мы вместе передадим ее ребятам вечером. Вы сегодня совершили хороший поступок, оказали помощь.

Воспитатель:Сейчас подойдите, пожалуйста, к мольбертам. На них плакаты со схемами заданий посередине. Давайте вспомним, какие задания мы выполняли.

Ответы детей

Воспитатель:На столе палитры с красками.Нарисуйте цветик-семицветик около той схемы,какое задание показалось вам самым интересным?

Дети: А чем же мы будет рисовать. Кисточек нет.

Пальчиковое упражнение «Нарисуй цветик-семицветик»

Воспитатель:Рисовать вы будете пальцами. Краски смешивать нельзя, поэтому набирать их нужно разными пальцами.

(Дети с помощью рисования отмечают свое отношение к заданиям)

Воспитатель:За что вы могли бы похвалить сегодня друг друга и самих себя?

Ответы детей

Воспитатель:Давайте вместе сделаем мир вокруг прекрасным - будем делать добро окружающим нас людям, животным, птицам.

(Под легкую музыку дети идут мыть руки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423427-konspekt-nod-v-skazochnoj-strane