- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект для старших дошкольников с ОВЗ: Зимующие птицы нашего края
Работа над проектом предполагает три этапа, в основу которого положены следующие идеи: дать знания детям о зимующих птицах нашего края, о помощи пернатым друзьям в зимний период, при совместной форме сотрудничества педагогов, родителей и детей, с целью формирования экологической культуры и заботливого отношения к зимующим птицам. Реализация проекта позволит сформировать у детей более точные представления о зимующих птицах Карелии, об их характерных особенностях, о взаимодействии с человеком и окружающей средой.
Проект может быть использован в проведении подобного занятия в детском саду, отдельные фрагменты могут стать частью занятий в работе с детьми по экологическому воспитанию, а также развитию практических навыков у дошкольников.
487
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петрозаводского городского округа
«Детский сад компенсирующего вида № 108 «Снежинка»
(МДОУ «Детский сад № 108»)
Проект
«Покормите птиц зимой»
Автор:
Наулайнен
Ольга Александровна,
старший воспитатель,
первая квалификационная категория
г. Петрозаводск
2020 год
Проект «Покормите птиц зимой»
Актуальность проекта:
В холодное время года необходимо проявлять заботу и переживания о братьях наших меньших – зимующих птицах. В это время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает и поэтому возникает необходимость проявлять заботу о птицах зимой.
Проведенный мониторинг показал, что дети старшего дошкольного возраста имеют неполные представления о зимующих птицах нашего края, имеется незначительный опыт наблюдения за птицами в природе и как правильно о них заботиться в зимний период.
Цель проекта: Формирование экологических знаний о зимующих птицах нашего края и ответственного, бережного отношения к ним.
Задачи проекта:
Образовательные:
Расширить знания о роли птиц в природе и жизни человека.
Научить распознавать птиц по характерным признакам (внешний вид, среда обитания, питание).
Сформировать представления о причинах гибели птиц в зимний период.
Развивающие:
Развивать умения определять взаимосвязи между подкормкой птиц и их поведением в период гнездования и выкармливания птенцов.
Формировать умения сравнивать, выявлять отличительные признаки.
Развивать творческие способности детей.
Пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта.
Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.
Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме.
Добиться тесного взаимодействия и партнерских отношений с родителями в вопросах гармоничного развития у ребенка речи.
Воспитательные:
Воспитывать у детей заботливое отношение к природе, желание помочь птицам в трудных зимних условиях.
Формировать экологически грамотное отношение к подкормке птиц в зимний период.
Воспитывать самостоятельность, коммуникативные навыки работы в группе.
Предполагаемый результат:
Для детей.
Расширение кругозора детей о зимующих птицах.
Расширение представления о жизни птиц в природных условиях зимой.
Систематизации представление о зимующих птицах.
Способность рассказать о помощи человека зимующим птицам.
Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Активизация коммуникативной функция речи и познавательной деятельность детей.
Обогащение словаря, улучшение грамматической стороны речи по данной теме.
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Для педагогов
Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов).
Распространение педагогического опыта. Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно - исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности.
Ведение активной работы по экологическому воспитанию детей.
Использование различных форм работы, интеграцию образовательных областей.
Повышение профессионализма воспитателей в вопросах работы с семьями воспитанников. Удовлетворенность работой.
Для родителей
Установление партнерских отношений родителей и педагогов.
Совместный поиск оптимальных форм организации деятельности детей и взрослых.
Повышение уровня экологической воспитанности родителей.
Проведение с детьми наблюдений в природе и предупреждать попытки жестокого обращения с объектами природы.
Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком.
Развитие активного участия воспитанников и родителей к совместному труду в природе, заботе о птицах в трудных зимних условиях.
Паспорт проекта:
Тип проекта:
- по доминирующей деятельности: смешанный (информационный, практико-ориентированный, творческий);
-по продолжительности: краткосрочный (1 месяц);
-по содержанию: открытый, детско-взрослый.
Участники проекта:дети старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (нарушение опорно – двигательного аппарата); родители воспитанников.
Этапы проекта
№ | Мероприятия | Сроки |
Подготовительный этап | ||
1. | Изучение уровня знаний детей по теме | 12.01. – 16.01. |
2 | Анкетирование родителей по теме «Зимующие птицы» | 12.01-13.01 |
3. | Анализ анкетирования среди родителей | 14.01 – 16.01 |
4. | Консультация для родителей «Проект как форма взаимодействия детского сада и семьи». | 12.01. – 16.01. |
5. | Привлечение родителей к участию в проекте «Они остались зимовать, мы им будем помогать» (изготовление кормушек своими руками, подбор художественной литературы по теме) | 12.01. – 16.01. |
6. | Подбор художественной литературы о зимующих птицах. | 12.01. – 16.01. |
7. | Подбор картинок с изображением зимующих птиц. | 12.01. – 16.01. |
8. | Подбор методической литературы. | 12.01. – 16.01. |
9. | Составление конспектов занятий | 12.01. – 16.01. |
10. | Изготовление дидактических пособий по теме | 12.01. – 16.01. |
11. | Составление буклета для родителей «Кормушка своими руками» | 12.01. – 16.01. |
12. | Составление календаря наблюдений за зимующими птицами | 12.01. – 16.01. |
Основной этап | ||
1 | Беседа на тему: «Птицы карельского леса». | 19.01. |
2 | Беседа на тему «Они остались зимовать, мы им будем помогать». | 20.01 |
3 | Чтение художественной литературы о зимующих птицах. | На протяжении реализации проекта |
4 | Проведение экологических игр: «Путешествие в зимний лес», «Воробушки и кот», «Птицы на кормушке», «Узнай птицу по описанию», «Узнай по голосу», «Кто что делает?», «Собачки и воробьи». | На протяжении реализации проекта |
5 | Цикл занятий по продуктивным видам деятельности: «Как розовые яблоки на ветках снегири» (рисование карандашами); «Сорока - белобока» (аппликация); «Воробьи на кормушке» (лепка); «Синичка-невеличка» (рисование нетрадиционным способом – ладошкой); «Голубок» (конструирование); «Ворона» (конструирование из бумаги); «Птичья столовая» (коллективная работа – аппликация); «В день, когда мела метель, прилетел к нам свиристель» (рисование – штриховка) | 19.01 – 28.01. |
6 | Цикл коррекционно – развивающих занятий: «Поможем птицам зимой»; «В гостях у Лесовичка»; «Покормите птиц зимой»; «Всюду я летаю, все на свете знаю»; «У кормушки» | 19.01 – 28.01. |
7 | Наблюдение за птицами на участке: воробьи, вороны, голуби, снегири, синицы, свиристели. | 19.01 – 30.01 |
8. | Заполнение календаря наблюдений за зимующими птицами | 19.01 – 30.01 |
9. | Экскурсия за пределы детского сада «Посмотри и накорми» | 21.01.2015 |
10. | Проведение дидактических игр: «Я птица – ты моя часть», «Я возьму тебя с собой», «Собери птицу» (геометрические фигуры»), «Угадай по описанию», «Назови ласково», «Один – много», «Подбери признак», «Дятел» | На протяжении реализации проекта |
11. | Игры на развитие познавательной деятельности: «Четвертый лишний», «Что изменилось?», «Что перепутал художник», «Угадай кто это?» (узнать по силуэтному изображению птицу),«Скажи одним словом», «Скажи наоборот» и др.) | На протяжении реализации проекта |
12. | Проведение речевых игр (согласование существительных с числительным, образование форм творительного падежа, образование родительного падежа единственного числа и др.) | На протяжении реализации проекта |
13. | Проведение пальчиковых игр, физкультурных минуток, динамических пауз | На протяжении реализации проекта |
14. | Отгадывание загадок, разучивание стихов, пословиц и поговорок | На протяжении реализации проекта |
Заключительный этап | ||
1. | Выставка детских работ «Птицы зимой». | 29.01 – 30.01 |
2. | Выставка-конкурс «Кормушка своими руками». Вручение благодарственных писем и подарков | 29.01 – 30.01 |
3. | Досуг «Синичкин день» | 29.01 |
4. | Открытое коррекционно-развивающее занятие «Зимующие птицы». | 30.01 |
5. | Изучение уровня знаний детей по теме | 29.01 – 30.01 |
6
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424149-proekt-pokormite-ptic-zimoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Организация документооборота в учреждениях социального обслуживания»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.