Логопедическое занятие для НОО: изучаем домашнее животное кошку

Развитие устной речи на основе изучения предметов

и явлений окружающей действительности

КОНСПЕКТ

по теме: «Домашнее животное: кошка»

Цель: Дать представление о диких и домашних животных.

Задачи:

1. Расширять и уточнять знания учащихся о домашнем животном – кошке.

2. Коррекция мышления, зрительной памяти.

3. Развитие связной речи.

4. Воспитание чувства любви, ответственности к животному миру.

Оборудование: кошка (мягкая игрушка), кошка (части тела), кошка (геом. фигуры), сигнальные карточки, план рассказа, домик и деревья (лес), индивидуальные картинки животных диких и домашних, журналы («Добрые советы»)

I. Организация класса.

Прозвенел звонок,
Начинается урок!
Улыбнись друг другу.

Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!

Если только улыбнуться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало у нас в классе

И светлее, и теплей!

II. Повторение

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

- Как мы можем помочь птицам зимой?

III.Чистоговорка, дыхательная гимнастика.

Ошка, ошка, ошка – на окошке кошка.

Ыш, ыш, ыш – кошка ловит мышь.

IV.Вводная часть.

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с дикими и домашними животными, и к нам в гости придет один из них, с ним вы познакомитесь немного поздее.

- В природе множество животных, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов и непогоды, сами устраивают себе жилище, выводят потомство. Этих животных называют дикими.

- Каких диких животных вы знаете?

- Где они живут?

- Домашних животных разводят люди. Люди кормят их, защищают, строят для них жилище. Такие животные не могут выжить без человека. А в благодарность за заботу животные тоже приносят человеку пользу.

- Каких домашних животных вы знаете?

- А сейчас я хочу проверить, как хорошо вы знаете диких и домашних животных.

- Посмотрите, на доске прикреплен домик и лес. Какие животные будут жить в лесу?

- А в доме?

- Я буду читать загадку, вы называете животное, говорите дикое оно, или домашнее и будем заселять его в домик, если это домашнее животное, или в лес, если животное дикое.

Игра "Отведи животное домой".

1. Рыжий молокозавод
День жует и ночь жуёт.
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко. (корова)

2. Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос (медведь)

3. Серый, злой по лесу рыщет.
На обед зверюшек ищет.
Как найдет - зубами - щелк
Догадался - это : (волк)

7 Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый- краса!
А зовут её... (лиса)

8.Имею я отличный слух,

Зоркий взгляд и чуткий нюх.

С кошкой завяжу я драку,

Я настоящая... (собака)

9.Как корова, но мала,

Правда, тоже есть рога.

(Коза)

Подведение итога игры.

V. Физкультминутка.

Мы гуляли, мы гуляли,
И корову повстречали,
Поздоровались:
Му – му!
Мы гуляли, мы гуляли,
И лошадку повстречали,
Поздоровались:
Иго-го!
Мы гуляли, мы гуляли
И котенка повстречали,
Поздоровались:
Мяу-мяу!
Мы гуляли, мы гуляли,
И собачку повстречали,
Поздоровались:
Ав-ав!

- Каких животных мы повстречали? Кто запомнил?

VI. Новый материал.

- Сегодня к нам на урок пришел гость, а что это за гость вы узнаете, если отгадаете загадку.

Если в доме есть мышата,
То зовут меня, ребята,
Если ж в доме есть сметана -
Прогоняют меня - вон.

Лучше бы наоборот,
- Проворчал усатый...(кот)

(показ игрушечного кота)

- Ребята, а куда бы вы поселили нашего кота?

- Почему?

- А какую пользу кошки приносят человеку?

- Я вам предлагаю поздороваться с нашим гостем и сказать ему доброе, ласковое слово.

- У кого из вас дома есть кошки?

- Какие у них клички? А что значит «кличка»?

- А давайте нашему коту тоже придумаем кличку.

- Наш гость специально для вас приготовил интересные задания.

- Покажите, что вы готовы их выполнять?

- Итак, первое задание.

- Посмотрите, у нас есть кошка, но все части тела у нее по отдельности. Давайте сейчас вместе соберем кошку и назовем каждую часть ее тела.

- Вы будите выходить к доске, называть часть тела кошки и прикреплять ее к доске.

(-У кошки есть…..)

- Кто хочет выйти к доске и рассказать о внешнем виде кошки?

(рассказ ученика)

- Чем покрыто тело кошки?

- Какого цвета может быть окрас шерсти у кошки?

- Молодцы!

- Ну вот, у нас есть кошка, кот, а кого еще не хватает в нашем кошачьем семействе?

(повесить котят)

- А кто знает, как надо ухаживать за кошкой, чтобы она была здоровой, весёлой и жизнерадостной?

(ответы детей)

– А что любят есть кошки? (корма, домашняя пища)

- А еще все кошки очень чистоплотны. А что значит «чистоплотны»?

- Они готовы часами умываться.

- Те из вас, у кого есть дома кошки, наверное, наблюдали за ними и знакомы с их поведением.

- Наш гость приготовил для вас следующее задание.

Вам по рисунку надо отгадать, что делает кошка.

(предлагаются схематичные рисунки)

– умывается

- лакает

- А что значит «лакает»?

- Кто еще может лакать?

- спит

- играет

- точит коготки

- Для чего кошки точат когти?

- А когда кошечка выпускает свои коготки?
(пример детей)

- Молодцы, я вижу, что все вы любите кошек, потому что отлично знаете их повадки.

- А кто из вас видел бездомных кошек?

- Откуда они берутся?

-Не секрет, что есть такие ребята, которые берут себе маленьких котят, но плохо за ними ухаживают. А иногда просто выбрасывают на улицу. Помните: если взяли в дом маленького питомца, то должны быть за него в ответе. И я верю, что так и есть.

VII. Физкультминутка.

Киска на ребят глядит-
Вот так, вот так!

(повороты головы в стороны)

Хвостиком она играет-
Вот так, вот так!

(локоть одной руки стоит на ладони другой и в такт словам дети наклоняются в стороны)

Спинку кошка выгибает-
Вот так, вот так!

(руки на поясе, наклоны вперед)

А ребята приседают-
Вот так, вот так!

( приседания)

- А теперь наш гость предлагает нам новое задание.

(слабые учащиеся находят кошку из ряда картинок)

- Вы должны будите составить предложения, чтобы получился рассказ.

- Кто хочет выйти к доске и рассказать весь рассказ?

- О ком наш рассказ?

- Как можно его назвать?

VIII. Закрепление.

- А теперь наш … хочет проверить, как хорошо вы запомнили то о чем мы с вами сегодня говорили на уроке.

Тест.

- Если вы согласны с моими словами, то показываете карточку с кошкой, а если не согласны, то карточку, где кошка перечеркнута.

1. Кошка – это домашнее животное.

2. Кошка живет в лесу, вместе с дикими животными.

3. Кошка питается летом травой, а зимой сеном.

4. Детеныши кошки – утята. –А как зовут детенышей кошки?

5. Коты живут в будке . – А кто живет в будке?

*Дополнительное задание.

Составление кошки из геометрических фигур по образцу для остальных учащихся.

IX.Итог урока.

О каком животном мы сегодня говорили на уроке?

Ч то нового вы узнали?

Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424407-konspekt-zanjatija-domashnie-zhivotnye