Песок и глина наши помощники». Экспериментирование

«Песок и глина — наши помощники». Экспериментирование.

Песок и глина - наши помощники.

Цель: Дать представление о свойствах песка и глины.

Задачи:

- Формировать умение делать простейшие умозаключения,

доказывать свою правоту; понятие о том, что песок и глина

полезные ископаемые.

- Воспитывать любознательность.

- активизация словаря: сыпучий, твердая.

Материал: песок и глина, стеки, тетрадные листы, песочные часы,

бумажные трубочки, карандаши, лупы, баночка, резиновая

трубочка, иллюстрация " пустыня", аудио запись с грустным и веселым голосом совы.

Ход занятия:

Воспитатель: мы пришли в лабораторию, где нас ждут новые и

интересные открытия. Проходите садитесь за столы.

Сюрпризный момент: (раздается грустный голос)

Да ребята- это наша ученая сова. Я давно наблюдаю за

вами, как вы занимаетесь интересно, как много открытий вы

делаете. У меня вопрос возник и не знаю на него ответа. Нашла я 2 мешочка, а что в них не знаю. Помогите мне разобраться.

Воспитатель: Ребята, поможем нашей Ученой сове? Давай

Сова свои мешочки. Ребята, посмотрите, что это? Как вы

думаете (ответы детей) Молодцы! Послушай сова, что ребята тебе расскажут, что такое песок и глина.

Ребята, что можно делать с песком? (ответы детей)

Давайте проверим так ли это.

ОПЫТ №1

Возьмите песок в руки и аккуратно насыпайте его на бумагу. Легко

сыпется песок? Что можно сказать про песок? какой он? (он

сыпучий)

А теперь возьмите глину и попробуйте насыпать ее на бумагу.

Что легче делать? (насыпать песок)

Верно песок сыпучий и его движение напоминает движение воды.

А глина сыпучая? подумайте. А как глина сыпется? (комочками)

Как вы думаете, может ли песок помочь нам определить сколько

времени прошло? (ответы детей)

что у меня в руках, кто знает (песочные часы) Когда песок из одной

емкости пересыпается в другую, пройдет 1 минута.

(Демонстрирую)

А в этих часах песок пересыпается за 5 минут.

Как вы думаете, можно ли сделать глиняные часы? Почему нельзя?

Давайте сделаем вывод: ПЕСОК СЫПУЧИЙ, А ГЛИНА НЕТ.

Сова, ты запомнила эти свойства песка и глины.

Сова:Как интересно! Какие молодцы ребята!

Воспитатель: Ребята, продолжим наши открытия.

ОПЫТ № 2

Возьмите палочку и попробуйте воткнуть ее в стаканчик с песком.

Что произошло? Почему? (палочка песчинки легко расталкивает,

так как они не держатся друг за друга)

А теперь тоже самое сделаем с глиной. Что произойдет, как вы

думаете (глина твердая, палочка в нее не воткнуть, трудно) Давайте

выполним модель песка и глины. (Дети встают. 1 группа детей-

песок встают с расстоянием между друг другом; 2 группа -глина,

дети встают плотно друг к другу)

Сделаем вывод: повторим его для старичка - лесовичка. Запомнил.

Смотри внимательно и слушай.

ОПЫТ №3

А теперь возьмем бумажные трубочки, вложите в них карандаши,

засыпайте песком так, чтобы концы трубочки выступали наружу.

Вот так. (показ воспитателя)

Как вы думаете, что произойдет с бумажной трубочкой, если мы

вытащим карандаш (ответы детей)

Она помялась? Почему не

помялась.Вывод: Песчинки образуют предохранительные своды.

Вот почему насекомые попавшие в песок выбираются целыми и

невредимыми.

(Показ иллюстрации "Пустыня")

Посмотрите ребята на иллюстрацию. Что на ней изображено? Что

вы знаете о пустыне (РАССКАЗЫ ДЕТЕЙ)

(Рассказ воспитателя)

В пустыне не бывает зимы, там очень жарко. Мало воды, почти нет

растительности. Насекомые, чтобы спастись от жары, зарываются

глубоко в песок, а когда наступает ночь выползают. Когда у нас

поднимается ветер, начинается пурга или метель. А в пустыне ветер

поднимает большое количество песка и начинается песчаная буря.

(Словарная работа) Хотите устроить песчаную бурю в

трехлитровой банке?

ОПЫТ №4

Банку нужно положить на бок, внутрь насыпать песок и глину,

закрыть крышкой, в которую вставлена резиновая трубочка. Через

нее с силой вдуваем в банку воздух. Внутри создается ветер.

Что происходит с песчинками? Почему?

А с кусочками глины? Почему?

ВЫВОД: песчинки маленькие, легкие не прилипают друг к другу,

поэтому легко сдуваются. А кусочки глины сдуваются труднее,

потому что они тяжелые.

Сова:Ребята, что-то я не запомнила, почему при сильном

ветре неудобно играть с песком. Что можно сделать с песком,

чтобы можно было играть с ним при сильном ветре? (Смочить

водой)

ОПЫТ №5

Проверяем проходимость воды через глину и песок.

ВЫВОД: глина воду не пропускает, а песок пропускает, при этом

он становиться тяжелым и лепится.

Рефлексия: Какие выводы мы сегодня сделали. ( Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424537-pesok-i-glina--nashi-pomoschniki-jeksperimen