Занятие по развитию речи «Весна»

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Речевое развитие»

Раздел: «Развитие связной речи»

Тема: «Весна»

Возрастная группа: средняя

Цель: Обогащать и активизировать речь детей по теме «Весна».

Задачи:

Образовательные:

-совершенствовать умение грамматически правильно, последовательно строить свои высказывания;

- уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Весна»;

-закреплять умения образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

- закреплять умения подбирать прилагательные к существительным;

- совершенствовать слуховое восприятие детей посредством упражнения на различение звука «С»;

- формировать умения составлять предложения с опорой на картинки;

- совершенствовать умение выявлять и описывать признаки весы;

- формировать умение разгадывать загадки.

Развивающие:

- развивать слуховое внимание, фонематический слух, монологическую речь, коммуникативные навыки;

- продолжать формировать умение давать ответы на вопросы полным предложением.

Воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, инициативность, интерес и бережное отношение к объектам природы.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,социально-коммуникативное развитие.

Словарная работа: ледоход, подснежник.

Средства реализации: мультимедийное оборудование (проектор, ноутбук), магнитная доска,демонстрационный слайдовый материал -презентация к образовательной деятельности, аудиозапись крика грача и его приглашения в лес.

Демонстрационный материал: игрушки (медведь, белка), дупло, берлога, деревья, ели, карточки «Составь предложение», подснежник.

Раздаточный материал: карточки с признаками времен года.

Методические приемы:художественное слово, беседа, вопрос – ответ, описание, объяснение, рассматривание иллюстраций на экране, дидактическая игра, физкультурная минутка, артикуляционная гимнастика, поощрение, итог.

Предварительная работа: беседа о признаках весны, диких животных, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра «Когда это бывает?», дидактическая игра-лото «Времена года», чтение рассказов и загадок о животных и весне, наблюдения на прогулках, опытно-экспериментальная деятельность (таяние снега от тепла), художественное творчество (рисование по теме), аппликация, раскраски.

Ход организованной образовательной деятельности:

1. Организационный момент

Поздороваемся с нашими гостями. Встанем все в круг.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Артикуляционная гимнастика

Воспитатель. Сейчас с вами поиграем с язычком.

Язык в ротике живет

Никогда не устает.

С нами он всегда играет,

То бежит (показ), то прыгает (показ),

То покажется в окошке,

То вдруг спрячется так ловко (показ).

Так проходит час, другой,

Язычку пора домой.

2. Основная часть. (Звучит крик грача - аудиозапись)

Воспитатель. Слышите? Что это?

Дети. Это кричат грачи, радуются наступлению весны.

(на экране появляется изображение грача – слайд 1)

Воспитатель. Дети, расскажите, пожалуйста, что вы знаете о грачах?

Дети. Грачи – перелетные птицы, осенью они улетают в теплые края, а с наступлением весны самые первые возвращаются к нам.

Воспитатель. Грач прилетел к нам не просто так, он нам хочет что-то сообщить. (Звучит аудиозапись сообщения) «Здравствуйте, девочки и мальчики средней группы «Светлячки». Мы вернулись домой, и приглашаем вас к нам в гости. Не только мы, но еще и лесные жители будут рады встрече с вами».

Воспитатель. Пойдем в лес в гости к лесным жителям?

По тропинке в лес пойдем,

Лужу мимо обойдем,

Перепрыгнем ручеек.

Посмотрим мы налево,

Посмотрим мы направо,

Посмотрим вверх на солнышко:

Ах, какая красота!!!

(На экране появляется изображение весеннего леса – слайд 2, звучит мелодия)

Воспитатель. Посмотрите как в лесу интересно! Все вокруг оживает. Тает снег, появились сосульки. Стало намного теплее. Почему все вокруг меняется?

Дети. Потому что наступила весна

Воспитатель. Скажем полностью: время года – весна.(Дети повторяют).

Воспитатель. А что это проглядывает сквозь снег? Да это же подснежник (слайд 3)

Воспитатель. Что вы знаете о подснежнике?

Дети. Подснежник появляется, как только начинает таять снег.

Воспитатель. Правильно. Иногда, кажется, что они растут прямо из-под снега. Поэтому их и называют – подснежники. Повторим все вместе – подснежник. (Дети повторяют).

Воспитатель. Подснежник - это первый весенний цветок. Посмотрите, какой красивый цветок у меня в руках. А сейчас, мы будем передавать его друг другу, и описывать предметы, которые появятся на экране.

Воспитатель. Подснежник какой? (слайд 3)

Дети. Белый, красивый, нежный, прекрасный, весенний и т.д.

Воспитатель. Солнышко какое? (слайд 4)

Дети. Теплое, желтое, яркое, круглое, весеннее, ласковое, веселое, и т.д.

Воспитатель. Сосулька какая? (слайд 5)

Дети. Большая, маленькая, острая, холодная, прозрачная, ледяная, крепкая, тонкая и т.д.

Воспитатель. Грач какой? (слайд 6)

Дети. Крикливый, черный, веселый, голодный, шустрый.

Воспитатель. Очень хорошо! А теперь, пожалуйста, присаживайтесь. Вы уже устали, наверное. Отгадайте, кто сейчас к нам спешит?

Рыжий маленький зверек,

По деревьям скок и скок.

Дети. Белка. (На экране появляется изображение белки– слайд 7)

Воспитатель. Кто это там выглядывает? (педагог показывает на белку, которая находится в дупле дерева)

Белка. Здравствуйте, дети. Как же я рад, что вы откликнулись на письмо. За зиму я уже засиделась здесь. Мне так хочется с вами поиграть.

Дидактическая игра «Назови ласково»

Белка. Я предлагаю игру, которая называется «Назови ласково». Я буду называть предмет или животное, а вы будете называть его ласково. Вот, например: белка. Как мы его назовем ласково? (Белочка).

Солнце – солнышко, дождь – дождик, цветок – цветочек, елка – елочка, заяц – зайчик, ветер-ветерок, дерево-деревце, лиса – лисичка, облако-облачко.

Белка. Молодцы.

Дидактическая игра «Хлопни ладоши»

Белка. А я еще игру знаю «Хлопни в ладоши». Вы должны хлопнуть в ладоши, услышав слово, в котором есть звук «С» (снег, ручеек, сосулька, белка, солнышко, грач, дерево, лиса, дупло, весна)

Физкультурная минута.

Белка. А сейчас мы с вами весело поиграем.

Солнце, солнце высоко

(На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло

(Легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей,

(Приседание)

Звонко побежал ручей,

(Бег на месте)

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните.

Белка. Как с вами весело. Но мне пора бежать, нужно устраивать гнездо в дупле дерева.

Воспитатель. Посмотрите, а кто же это выглядывает? Да это же медведь проснулся после зимней спячки и вылезает из своей берлоги, вам радуется. (На экране появляется изображение белки– слайд 8)

Дидактическая игра «Весна»

Медведь. Здравствуйте, дети, вы к нам в гости пришли? Хорошо весной, становится тепло, вот и я проснулся. Предлагаю вам поиграть в игру, которая так и называется «Весна».  Я буду говорить начало предложения, а вы будете добавлять слово «весна», но при этом менять его, чтобы оно подходило по смыслу.
Ну, вот и наступила….. (весна)

Мы очень долго ждали эту…..(весну)
Все дети рады приходу….(весны)
Мы рассказали бабушке о нашей.…(весне)
Нам было весело играть….(весной)

Медведь.Я-то вижу, задания выполнять можете и играете хорошо, а вот рассказывать вы умеете ли, про весну, например?

Воспитатель. Конечно, умеют. Дети, расскажем медведю про весну? С помощью карточек-помощников.

Дети. Весной ярко светит солнышко.

Весной тает снег.

Весной бегут ручьи.

Весной набухают почки.

Весной прилетают птицы.

Весной люди надевают весеннюю одежду.

Весной появляются сосульки.

Весной расцветают подснежники.

Весной вешают скворечники.

Весной дети пускают кораблики.

Весной просыпается медведь.

Весной бывает ледоход.

Медведь.Ох, как вы хорошо рассказали. А интересно как. Но, мне пора отправляться. Столько дел накопилось за зиму. А вам я оставил карточки, поиграете в группе. До свидания.

Воспитатель. Ну, а нам пора возвращаться в детский сад.

Ты, подснежник, помоги,

В детский сад нас проводи.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова попадём

3.Практическая часть.

Воспитатель. Вот мы и вернулись. Сейчас мы с вами пройдем к столам и посмотрим на карточки, которые нам медведь оставил. Посмотрите, у вас на столах карточки с картинками, которые относятся к разным временам года. Вам нужно будет отобрать именно карточки, где изображены картинки, которые относятся к весне. (Выполнение задания детьми за столами)

Воспитатель. Какие признаки весны вы отобрали, назовите, пожалуйста?

Дети. Весной появляются сосульки.

Весной бывает ледоход.

Весной тает снег.

Весной растут подснежники. (Воспитатель крепит соответствующую картинку на доску).

Воспитатель:Очень хорошо.Вы правильно справились с заданием.

Заключительная часть. Рефлексия.

Воспитатель. Расскажите, пожалуйста, где мы с вами побывали? Мы договаривались проговаривать полные ответы, скажем: мы были в лесу. А каких зверей мы видели?

Дети. Мы видели белку, медведя.

Воспитатель. Какое время года наступило?

Дети. Наступила весна.

Воспитатель. Какое задание было для вас труднее всего?

Воспитатель. Ну, вот, наше путешествие закончилось. Скажем нашим гостям: до свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424622-zanjatie-po-razvitiju-rechi-vesna