Война и мир: как говорить с дошкольниками о подвиге через сказку

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Большеелховский детский сад №1 комбинированного вида»

Лямбирского муниципального района Республики Мордовия

Проект «Растим патриотов России»

«Формирование представлений у детей дошкольного возраста о героическом подвиге

советского народа в годы

Великой Отечественной войны через

проектную деятельность»

Автор проекта: Фадеева О.В.,

воспитатель МБДОУ

«Большеелховский детский сад №1

комбинированного вида»

с. Б.Елховка 2020 г

Паспорт проекта

Защитники! Вас свято будем чтить,
И годы страшные те в памяти хранить,
Ведь благодарные потомки и страна
Своих героев не забудут имена!!!

Наталья Розбицкая

1. Актуальность проекта

Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма. Его трудно определить несколькими словами – это любовь к родным и близким людям, к своей малой Родине, гордость за свой народ, который победил фашизм в годы Великой Отечественной войны.

Воспитание патриотизма, гражданственности – наиглавнейшая и достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта.

Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. Какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.

Современные дети уже не мечтают стать доблестными войнами и не считают защиту своей Родины - священным долгом.

Играя в компьютерные игры, они знают о звездных войнах, суперменах и рейнджерах. Война для них - приключение, игра. Однако о войне нужно говорить серьезно, с позиций гуманистических ценностей.

Тема Великой Отечественной войны может стать понятной детям дошкольного возраста, потому что реализует достаточно простую идею, известную им по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.

И здесь прямая обязанность взрослых - помочь сохранить память о героических фактах нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину.

Всегдаактуальныйвопрос формирования у дошкольников предпосылок нравственно-патриотической позиции приобрел особое значение в преддверии одного из важнейших событий этого года 75-тилетия Великой Победы. Поэтому, очень важно дать детям знания о подлинно исторических фактах, о значении победы нашего народа в годы Великой отечественной войны.

Все меньше и меньше остается ветеранов Великой Отечественной, которые могли бы рассказать подрастающему поколению о событиях великой битвы советского народа за освобождение страны, о подвигах солдат и рядовых граждан на фронтах и в тылу. И приходится с печалью признавать, что с ними уходит и память о войне.

Великой Отечественной войне в программе выделяется настолько мало времени, что дети получают лишь минимум сведений. Где уж там рассказать о каждом герое по отдельности.

Этот проект является отличной возможностью:

- воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину…

- вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что знакомство детей с подвигами их предков нужно начинать уже в дошкольном возрасте.

2. Целеполагание

Обосновать необходимость формирования личности ребенка на этапах дошкольного детства и достижение оптимального нравственно-патриотического уровня развития детей через ознакомление с событиями в годы Великой Отечественной войны, как основы

Формирование личности ребенка дошкольного возраста предполагается развивать в условиях специально организованной предметно-развивающей среды через актуализацию собственного личностного опыта.

3. Гипотеза

Проведение мероприятий, направленных на ознакомление с историей Великой Отечественной войны, будет способствовать формированию у дошкольников патриотических чувств и уважения к героическому прошлому своего народа, если:

- все запланированные мероприятия, направленные на ознакомление с историей ВОВ будут выполнены, то у детей сформируются патриотические чувства и уважение к героическому прошлому своего народа.

4. Цель

Формировать у детей старшего дошкольного возраста чувство патриотизма, любовь к своей Родине, гордость за ее героев, осознанное отношение к празднику Победы как результату героического подвига народа в Великой Отечественной войне с участием субъектов образовательного процесса.

5. Задачи

Обучающие:

1. Формировать представление детей о Великой Отечественной войне, о ее исторических  фактах, героических подвигах, смелости и храбрости советских воинов, о значении победы нашего народа над фашизмом.

2. Познакомить детей с художественной литературой, отражающую факты военных событий; обогатить и активировать словарный запас детей путем уточнения понятий: Русь, Россия, Отечество, Отчизна.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к прошлому и настоящему нашей страны и отражать свои знания в играх, общении со сверстниками и взрослыми.

2. Развивать художественно-творческие способности детей через изобразительную деятельность и музыку.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к участникам Великой Отечественной войны как защитникам Родины на основе ярких впечатлений, исторических фактов.

2. Воспитывать будущих защитников Родины через игры, спортивные соревнования, вырабатывать у них смелость, ловкость, волю к победе.

6. Методы работы

Словесные:

- беседа;

- рассказ, пересказ;

- объяснение;

- обсуждение;

- чтение художественной литературы, заучивание наизусть;

- ситуации общения;

- поощрение.

Наглядные:

- рассматривание иллюстраций, картин, сюжетных и предметных картинок, плакатов.

Практические:

- игра (сюжетно-ролевая, дидактическая); игровые упражнения;

- проблемные ситуации;

- продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка);

- акции, конкурсы творческих работ;

- слушание музыки;

- пение;

- совместные экскурсии;

- оформление тематических выставок, стендов, альбомов, газет по материалам ВОВ;

- посещение памятных мест;

- просмотр и обсуждение фильмов;

- организация встреч с ветеранами войны, тружениками тыла;

- праздники, развлечения, досуги.

Теоретическая значимость проекта состоит в разработке содержания, форм и методов, которая предусматривает системное проведение мероприятий, формирующие осознанное отношение к празднику Победы.

Практическая значимость состоит в том, что данная работа открывает широкие возможности для воспитания в детях гражданственности и патриотизма, любви к Родине. Она таит огромные резервы повышения эффективности патриотического воспитания, так как не просто знакомит детей с теми или иными событиями, фактами, но и раскрывает славную историю страны через судьбы конкретных людей.

Познавательная значимость. Работая в данном направлении, с уверенностью могу сказать, что дети с интересом воспринимали материал, связанный с историческими событиями Великой Отечественной войны, особенно когда сами являются участниками творческого процесса. Все это очень важно для формирования патриотов, достойных граждан своего Отечества.

7. Основные этапы

1.Организационный (23.03.2020 г.)

Цель: анализ полученных данных; определение целей и задач, информирование участников о цели проекта, опрос родителей, с целью выявления их отношения к данной теме, диагностика детей, планирование и прогнозирование предстоящей работы,изучение методической литературы по данной теме.

2.Практический ( 24.03.2020 г – 26.03.2020 г.)

Цель: реализация целей и задач проекта; организация организованной и совместной деятельности детей и взрослых; выявление уровня воспитания и развития детей в соответствии с прогнозируемыми результатами.

3.Обобщающий (27.03. 2020 г.)

Цель: подведение итогов работы по реализации проекта; обобщение и распространение опыта по реализации проекта.

8. Ожидаемые результаты

Дети должны знать:

- историю Великой Отечественной войны;

- что Победа в Великой Отечественной войне была достигнута благодаря героизму нашего народа на полях сражений и в тылу;

- детей – героев, участвующих в Великой Отечественной войне;

- почему народы мира празднуют День Победы.

Дети должны уметь:

- проявлять внимание и уважение к ветеранам войны, пожилым людям;

- проявлять чувство уважения и признательности к наследию предков, любви к Родине;

- испытывать чувство гордости за свой народ, проявлять наиболее отчетливо чувство патриотизма;

- проявлять интерес к армии, уважение к защитникам Отечества;

- овладеть нравственными личностными качествами как: отзывчивость, справедливость, смелость, толерантность.

9. План мероприятий

10. Полученные результаты.

У детей сформировались первоначальные знания о Великой Отечественной войне, героизме советских солдат; они испытают чувство гордости за свой народ, проявились наиболее отчетливо уважение к ветеранам войны и чувство патриотизма.

11. Материально-техническое обеспечение

1. Микроцентр «Музей боевой славы»

2. Микроцентры «Игровая зона», «Уголок развивающих игр», «Уголок книги».

3. Микроцентр «Творческая мастерская» (различные материалы: гуашь, акварель, палитра, карандаши, фломастеры, восковые мелки, пластилин, глина, кисти, бумага разного цвета, формата, бросовой материал).

4. Мультимидийные презентации.

5. ТСО - магнитофон, носители с материалами о ВОВ.

6. Музыкальный зал.

Методическое обеспечение

1. Кондрыкинская Л.А.. С чего начинается Родина? М., Творческий центр «СФЕРА», 2003.

2. Казаков А. П., Шорыгина Т. А. Детям о Великой Победе - М., 2007.
3.Голиков В.А. «Подвиг народа» - Москва: Политиздат,1980.

4. Казаков А.П. «Детям о великой победе» - Москва: ООО Издательство ГНОМ и Д, 2007.

5. Казаков А.П. «Дети – герои войны» - Москва: ООО Издательство ГНОМ и Д, 2010.

6. Дошкольникам о защитниках Отечества / Под. ред. Кондрыкинской Л. А. - М., 2006.

Список используемых источников

1. Алешина Н.В., Патриотическое воспитание дошкольников. – М., ЦГЛ, 2004.

2. Островская Л.Ф. Нравственное воспитание дошкольников, М., «Просвещение», 1987.

3. Виноградова А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников, М., «Просвещение», 1989.

4. Островская Л.Ф. Растить гражданина, М., «Просвещение», 1989.

5. Комратова Н. Г., Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитание детей 4 - 6 лет, - М., 2007

6.Антонов Ю.Е. «Как научить детей любить Родину» - Москва: АРКТИ, 2005.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тема: Мы помним своих героев.

( Конспект интегрированного

занятия для детей подготовительной группы)

Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель:  Формировать у детей патриотические чувства через ознакомление с героическим подвигом народа в Великой Отечественной войне.

Задачи

Обучающие:

1. Расширить представления детей о героическом прошлом русского народа.

2. Познакомить с детьми-героями Великой Отечественной войны.

3. Закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии. 

4. Учить использовать полученные знания в творческих работах по изобразительной деятельности.

5. Совершенствовать коммуникативные навыки: умение выслушать товарища, высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей.

Развивающие:

1.Развивать навыки речевой и продуктивной деятельности на патриотическом материале.

2. Развивать нравственные чувства сопереживания, чувства благодарности.

3. Продолжать развивать наблюдательность, внимание, мышление, интерес к деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и, вызывающих у них эмоциональные переживания.

2. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой народ, уважение к истории нашего народа, к детям-героям Великой Отечественной Войны.

Словарная работа: героизм, подвиг, партизаны, ветеран.

Методы и приемы:

Словесные: рассказ, беседа, художественное слово, вопросы к детям, объяснение новых слов.

Наглядные: рассматривание слайдов, предметных картинок.

Практические: игра, художественный труд, слушание музыки, минута молчания.

Материал и оборудование: ноутбук, интерактивная доска или экран, слайды: военные действия, военная техника, день Победы, дети - герои Великой Отечественной войны: Леня Голиков, Зина Портнова, Надя Богданова, Аркадий Каманин, ордена: Красного знамени, Красной звезды, Отечественной войны первой степени, медаль «Золотая звезда»; предметные картинки: моряк (бескозырка, корабль, штурвал, якорь), летчик (самолет, планшет), танкист (танк, шлем), артиллерист (пушка, патронташ), десантник (парашют, берет), пограничник (собака, фуражка, бинокль); метроном «Минута молчания», аудио-запись «День Победы»; оборудование для ручного труда: ножницы, клей-карандаш, цилиндрический предмет с основанием 3 см, маркер красного цвета, желтая и оранжевая двусторонняя бумага, заготовки лепестков из белой и желтой бумаги, листьев из зеленой бумаги, корзина-макет.

Предварительная работа: экскурсия к Вечному огню; беседы о войне, подвигах солдат с просмотром фрагментов фильмов; выставка детских работ; чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне, разучивание песен, стихов; слушание и пение фронтовых песен; рассматривание иллюстраций; создание аппликационных и художественных работ.

Воспитатель предлагает детям прослушать отрывок из песни «День Победы»

Воспитатель: Ребята! Как вы думаете, о каком празднике говорится в этой песне? (Ответы детей)

Да, ребята! Приближается праздник - День Победы. Что вы знаете об этом празднике?

Дети: В этот день, много лет назад, закончилась страшная война.

- В этот день все люди идут на парад.

- В день Победы ветераны войны надевают ордена и медали.

- В этот день возлагают цветы к памятникам, погибших воинов.

- В этот праздник поздравляют ветеранов войны.

- В этот день вспоминают солдат, которые защищали нашу Родину.

Воспитатель: Правильно. Вот уже прошло 75 лет со дня Победы, но наш народ помнит об этой войне. День Победы – особый праздник. Он радостный и грустный. Радостный потому, что наш народ одержал победу над врагом. Грустный потому, что много солдат не вернулось с войны, они погибли. Много дней длилась война, много было разрушено городов и сел, потеряно в боях солдат.

- Ребята! Давайте с вами посмотрим на экран. Что вы здесь увидели и о чем можете рассказать?

Дети: Я вижу солдат на полях войны.

- А я вижу военную технику – самолеты, танки.

- Идет война, солдаты защищают нашу страну.

Воспитатель: Да, ребята, это кадры о войне. Трудно было в дни войны нашим людям. Враги занимали город за городом, поселок за поселком. Наша Армия отступала. Все люди встали на защиту нашей Родины.

- Как вы думаете, почему?

Дети: Они не хотели отдавать врагам свою землю.

- Они встали на защиту своей Родины.

- Солдаты защищали своих матерей и детей.

Воспитатель: Ребята, а солдаты каких профессий боролись за Победу? (Танкисты, летчики, моряки и.т.д.)

- Молодцы! Я вам предлагаю игру «Защитники Отечества». Вы должны правильно подобрать карточки и доказать правильность вашего выбора.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу, где разложен материал для игры.

-Молодцы!

Воспитатель: Все люди на полях сражений проявляли героизм и мужество. Среди тех, кто жизни не жалел за Родину были и дети. Дети убегали на фронт и совершали героические подвиги.

- Дети, а что же такое «подвиг»?

Дети: Подвиг - это смелый, отважный, хороший поступок.

Воспитатель: А как мы можем назвать человека, совершившего подвиг?

Ответы детей.

Воспитатель: Такого человека называют герой! Среди героев Великой Отечественной Войны были дети - девочки и мальчики. Сегодня я расскажу вам о них.

- Посмотрите на портреты этих детей. Их звали Галя Комлева, Богданова Надя, Володя Дубинин, Леня Голиков, Зина Портнова, Аркаша Каманин – эти девочки и мальчики в годы войны были чуть постарше вас, и каждый из них в своём городе вел борьбу с фашистами.

Это Леня Голиков. Он воевал в партизанском отряде наравне со взрослыми. Он уничтожил много фашистских солдат и офицеров, участвовал в боевых операциях, взрывал мосты, чтобы не прошли немецкие танки. За мужество Леня Голиков был награжден орденом Красного Знамени и медалью "За отвагу". Леня погиб. Ему было присвоено звание Героя Советского Союза.

А это Надя Богданова. Этой девочке не было и 10 лет. Она вместе с бойцами – партизанами взрывала танки, машины с оружием. Все вместе они уничтожили много вражеских солдат и грузовиков с оружием.

Два раза она попадала в плен, ее били, но она выжила. Надя дожила до Победы и была награждена орденом Красного знамени и орденом Великой Отечественной войны первой степени.

Аркадий Каманин – самый молодой летчик, который участвовал в Великой Отечественной войне. Ему было 13 лет. Он пролетел над захваченной врагом территорией и передал партизанам детали для рации, которая не работала. Однажды он посадил свой самолет где были фашисты и успел спас летчика. За спасение летчика Аркадий был награжден орденом Красной Звезды. За боевые заслуги он был еще раз награжден вторым орденом Красной Звезды, а затем и орденом Красного Знамени.

А это Зина Портнова. Она Герой Советского Союза. Ходила в разведку, взрывала вражеские машины. Уничтожила не много немецких солдат. Ее расстреляли фашисты.

Ребята, вы узнали из рассказа лишь о немногих девочках и мальчиках, которые участвовали в войне и погибли ради Победы.

Воспитатель: Дети, во многих городах воздвигнуты памятники и мемориалы погибшим детям-героям. В этом году мы празднуем 75 лет со дня Великой Победы.

- Как мы будем чествовать ветеранов войны в день Победы в нашем городе?

Ответы детей.

- Ребята, а почему мы дарим цветы ветеранам, за что мы их благодарим? (Ответы детей)

- Расскажите, как же люди чтят память погибших на войне. Передавая звездочку друг другу, вы расскажите о том, как помнят тех, кто погиб, защищая свою страну и свой народ.

Дети передают, вырезанную из картона звездочку друг другу, говоря о том, как помнят тех, кто погиб, защищая свою страну и свой народ.
Дети: В память о героях поэты слагают стихи.
- Композиторы пишут песни.
- Им возводят памятники.
- Освящают храмы.
- Их именем называют города, села, улицы, микрорайоны, учебные заведения.
- О них снимают фильмы.
- Пишут книги.
- Приходят поклониться на братские могилы, к местам боевых сражений.

Воспитатель: Верно, ребята! В этот Великий день принято бывать на могилах погибших воинов, возлагать венки, живые цветы тем, кто не вернулся с войны.

В нашем городе есть – Мемориал воинам, погибшим в годы Великой Отечественной войны, там всегда горит вечный огонь – как символ сердец людей добывших Победу.

А сейчас, ребята я предлагаю вам изготовить цветы И на праздник Победы - 9 мая возложим корзину с цветами к мемориалу воинов, павших в Великой Отечественной войне.

Воспитатель предлагает детям пройти занять место за столами.

Воспитатель: Ребята! Корзину мы с вами наполним весенними цветами – нарциссами.

- Из каких частей состоит цветок? (листья, бутон, лепестки).

Воспитатель объясняет последовательность выполнения.

Физкультминутка

Вышли танки на парад.

Встали строем ровно в ряд.

Раз, два, три, четыре, пять,

Очень просто их считать.

Самостоятельная деятельность детей под минусовку «День победы»

Воспитатель: Отгремела война. Пришла долгожданная Победа. Началась мирная жизнь. Но мы должны знать: нельзя забывать о тех, кто приближал час Победы. Нельзя забывать о тех, кто не пришел домой.

- Почтим память всех, погибшим за Родину минутой молчания.

Все встают. Метроном «Минута молчания»

Воспитатель: Сегодня мы побеседовали лишь о некоторых детях- героях Великой Отечественной войны. Их было гораздо больше.

Вспомним всех поименно, 
С горем вспомним своим…

Это нужно не мертвым,

Это нужно живым!

- Валя Котик, Нина Куковерова, Галя Комлева, Зина Портнова, Герасименко Люся, Володя Дубинин и еще, и еще, и еще. Мы продолжим знакомство с ними.

Воспитатель: Наше занятие заканчивается. Теперь вы, наверное, поняли, что каждый человек не зависимо от возраста может быть и мужественным, и смелым, а самое главное – не бояться помочь другому в трудный час.

Литература

1. Кандрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? М., Творческий центр «СФЕРА», 2003.

2. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников, М., ТЦ «СФЕРА», 2008.

3.Печерская А.Р. Дети - герои Великой Отечественной войны, М, ДРОФА-ПЛЮС, 2012.

4. Гербова В. В Приобщение детей к художественной литературе, М., 2006.

5. Казаков А. П., Шорыгина Т. А. Детям о Великой Победе - М., 2007.

6. Шорыгина Т.А. О детях-героях Великой Отечественной войны, ТЦ «СФЕРА», 2011.
7.  Дошкольникам о защитниках отечества / Под. ред. Кондрыкинской Л. А. - М., 2006.

8. Антонов Ю. Е., Левина Л. В., Розова О. В. и др. Как научить детей любить Родину - М., ТЦ «СФЕРА», 2005.

9. Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании, Дошкольное воспитание. 2010. - № 5. – С.40-45.

10. Журнал «Дошкольное воспитание» , № 3/2003, № 6/2004.

12. Справочник старшего воспитателя, №5/2010.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Опросник

1. Сколько лет прошло со дня Победы? (75 лет)

2. В этот день все люди идут куда? (на парад)

3. Зачем все идут на парад? (поздравить ветеранов, почтить память погибших воинов)

4. Солдаты каких профессий боролись за Победу? (Танкисты, летчики, моряки и.т.д.)

5. А что же такое «подвиг»? (это смелый, отважный, хороший поступок)

6. Какого человека называют героем? (человека, совершившего подвиг)

7. С кем воевали наши солдаты? (с немецкими захватчиками)

8. Кого из детей - героев Великой Отечественной войны мы сегодня упоминали? (Галя Комлева, Богданова Надя, Володя Дубинин, Леня Голиков, Зина Портнова, Аркаша Каманин)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/424663-proekt-rastim-patriotov-rossii