Патриотическое воспитание дошкольников

Выступление на педсовете на тему «Патриотическое воспитание дошкольников»

Разработала воспитатель

средней общеразвивающей группы

МБОУ СОШ № 59

Корнева Ольга Анатольевна

- Самара – 2013 –

Цель:Повышение профессионального уровня педагогов в работе с детьми по теме «Патриотическое воспитание дошкольников».

Актуальность:

1.В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчёркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитания патриотов России, граждан первого демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

2.Понятие патриотизм включает в себя чувство ответственности перед обществом, чувство духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к другим людям.

3.Реализация системы образования невозможна без знаний традиций своей Родины, своего края. В основе этого сложного педагогического процесса лежит развитие чувства.

Одним из основных принципов дошкольного образования, согласно ФГОСу, является приобщение детей к социально – культурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Программа «Успех» предлагает реализовывать патриотическое воспитание дошкольников, путём :

- формирования первичных представлений о семье (ее составе, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, традициях и др.);

- формирования первичных представлений об обществе (ближайшем социуме и месте в нем);

- формирования первичных представлений о государстве (в том числе его символах, «малой» и «большой» Родине, ее природе) и принадлежности к нему;

Программа воспитания и обучения, составленная группой авторов: Васильевой М. А., Гербовой В. В., Комаровой Т. С. Ставит следующие задачи:

- Продолжать воспитывать любовь к родному краю, знакомить с названием улиц, на которых живут дети, рассказывать о самых красивых местах родного города, его достопримечательностях;

- Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.

- Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. Знакомить с некоторыми родами войск( морской флот, ракетные войска…).

Таким образом можно сделать вывод, что принципы ФГОСа по патриотическому воспитанию реализуются в программах, которые использует наше ДОУ.

Знакомство дошкольников с культурными истоками Самары, России – одно из приоритетных направлений в патриотическом воспитании.

В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребёнка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

Включение, вышеперечисленных, задач в различные виды детской деятельности, невозможна без обеспечения содержания образования, методов его реализации, предметно – развивающих условий(среды).

Условия патриотического воспитания:

1.Создание благоприятного психологического климата в коллективе;

2.Интеграция содержания образования;

3.Интеграция условий содержания образования:

- технологии

- формы

- методы

- предметно – пространственное определение;

4.Результат:

- Интеллектуально, личностные, физические качества

- Универсальные предпосылки учебной деятельности

- Формирование у воспитанников общечеловеческих, гражданских ценностей, сознания, построенного на приоритете национально – государственных ценностей;

5.Использование системы мониторинга.

Ориентиром в патриотическом воспитании детей в период детства становятся: игра, проектно – поисковая деятельность взрослых с детьми, художественно литературное творчество, общение, творческая – продуктивная деятельность, средства этнического воспитания.

Просмотр непосредственной образовательной деятельности на тему «Экскурсия по Самаре» в средней общеразвивающей группе.

Вывод:Патриотическое воспитание дошкольников имеет большое значение для становления личности будущего взрослого гражданина российской Федерации.

Использованная литература:

1.Дошкольное воспитание. №5, 2010, с.75

2.Дошкольное воспитание. № 6, 2010, с.12

3.mdou – pervouralsk.narod.ru

4.Н.П.Алёшина.Патриотическое воспитание дошкольников., 2005., М.: ЦГЛ, с. 3 – 4

5.Прогамма воспитания и обучения. Васильева М. А., Гербова В. В., Комарова Т. С., М.: Мозаика – Синтез.,2005., с. 103 – 104

6.ФГОС от 17 октября 2013

7.«УСПЕХ».Основная общеобразовательная программа дошкольного образования./Под редакцией Н.В.Фединой, канд.пед.наук., Москва:«Просвещение», 2009, с. 11

Приложение № 1

Конспект непосредственной образовательной деятельности

в средней группе

«Экскурсия по Самаре»

Разработан воспитателем

МБОУ СОШ № 59 г. о. Самара

Корневой О. А.

- Самара – 2013 –

Цель:

1.Уточнить и закрепить знание детей о родном городе – Самара, об основных достопримечательностях родного города, учить узнавать их на фотографиях.

2.Формировать любовь и интерес к малой Родине.

3.Словарная работа:

- малая Родина

- большая Родина

- достопримечательности

- Самарцы

4.Развивать связную речь, логическое мышление.

Материалы и оборудование к занятию: Фотоиллюстрации с видами г. Самара, ноутбук, магнитная доска, музыкальное сопровождение.

Предшествующая работа:

Беседы о городе Самара

Чтение стихов о родном городе

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о Родине. Как вы понимаете значение этого слова?

Дети: Место где родился и живёшь, где живут наши мамы и папы, друзья, где мы ходим в детский сад, наша улица, наш дом…

Воспитатель: Правильно, но есть большая Родина - это страна в которой мы живём, как она называется?

Дети: Россия.

В.: Верно, а как, называют людей, живущих в России?

Д.: Россияне.

В.: Вы молодцы, всё знаете.

Утром рано мы встаём

Город видим за окном

Он проснулся, он живёт

Нас на улицу зовёт.

- А в каком городе мы с вами живём?

Д.: Самара.

В.: Конечно Самара, это наша малая Родина, а мы с вами жители этого города называемся – самарцы!

(Муз пауза песня Самара)

В.: Скажите, пожалуйста, вы знаете, что такое достопримечательности?

- Это красивые, памятные места, которые украшают наш город

- Я думаю, что главной достопримечательностью нашего города, являются люди, живущие здесь. Ведь у нас проживают люди разных национальностей: русские, татары, мордва, чуваши и многие других народов. Все живут дружно в нашем уютном городе.

- Сейчас дети мы сядем на автобус и отправимся на экскурсию – прогулку по городу Самара, прошу занимать места.

(Муз. пауза мини-диско)

В.-Первая остановка ТРЦ «Аврора» - в нём расположено много магазинов, кафе, кинотеатр, ресторанный комплекс «Макдональдс», все вы его хорошо знаете.

(Муз. пауза мини-диско)

В.- Следующая остановка Железнодорожный вокзал. Отсюда отправляются поезда дальнего следования, ближнего электропоезда, грузовые поезда.

- Если подняться на самый верхний этаж здания, можно увидеть почти весь город.

- Дальше поедем на поезде, приготовились, поехали.

П/И «Поезд»

( Муз. пауза Паровозик из Ромашкова)

В.- Посмотрите, мы приехали на Набережную реки Волга, она так называется, потому, что расположена на берегу. Здесь оборудованный пляж, зона развлечений около него, зелёные насаждения.

П/И:(Муз. пауза «Я на солнышке лежу»)

Сначала дружно мы шагаем, Потом, как бабочки летаем

Летним, тёплым днём

Мы по речке поплывём.

- Дальше мы отправимся на пароходе. Приготовились, поплыли.

П/И «Пароходы» (Муз. пауза «Чунга – чанга»)

В.-Обратите внимание, мы проплываем мимо Жигулёвских гор.

Здесь силуэты белых кораблей,

Крикливых чаек чудо – серенады

Лесистый профиль милых Жигулей

Сокольих гор тенистые громады.

В.- Дети мы приплыли с вами к Фонтану Победы. Он сделан в честь солдат, которые погибли во время Великой Отечественной войны, защищая нашу Родину и нашу свободу.

Салют и слава годовщине

Навеки памятного дня!

Салют Победе, что в Берлине

Огнём попрала мощь огня!

Салют её большим и малым

Творцам, что шли путём одним,

Её бойцам и генералам,

Героям павшим и живым,

Салют!!!

- Дети, а вот и наш автобус, давайте продолжим нашу экскурсию.

(Муз. пауза «Мини –Диско»)

В.- Смотрите ребята, мы прибыли на главную площадь нашего города – Куйбышева. Здесь проходят все главные события: парады, праздники, ярмарки, выступления артистов, певцов и многие другие развлечения.

А это здание театр оперы и балета. Прошу в автобус.

(Муз. пауза «Мини – диско»)

В.- А эта достопримечательность Филармония – сюда приходят люди, чтобы послушать красивую музыку, выступление знаменитых певцов.

- Ребята, а вы какие песни любите…….

Дети: ….

- Замечательно, вы такие молодцы, но нам пора дальше.

(Муз. пауза «Мини – диско»)

- Посмотрите дети, что это за круглое здание, узнали?

Дети: Цирк.

Воспитатель: - Правильно. А кто выступает в цирке?

Дети: Клоуны, акробаты, животные, жонглёры и другие…

Воспитатель: Все артисты цирка показывают своё умение. Давайте представим, что мы с вами клоуны. Ребята, что они делают?

Дети: Смешат людей.

Воспитатель: Правильно, они строят рожицы, необычно раскрашивают лицо, волосы, одеваются ярко. Вот и мы попробуем друг друга рассмешить.

(Муз. пауза «Мини – Диско»)

- Молодцы, у вас очень смешно получилось, но прошу всех в автобус.

(Муз. пауза «Мини – Диско»)

В.-Посмотрите внимательно это ракета – хоть она и памятник, но настоящая, её высота 68 метров.

- Дети а куда можно летать на ракете.

Дети: В космос.

Воспитатель: Верно, а на чём ещё можно летать?

Дети: На самолёте.

Воспитатель: Правильно, дальше полетим на самолёте. Приготовились, полетели.

(Муз. пауза «Мини – диско»)

В.- Так, куда мы прилетели? Это вход в зоопарк. Вы все его посещали наверное. Какие животные там живут?

Дети: Медведь, тигр, лиса, птицы….

Воспитатель: Вы всё правильно сказали, а сейчас поиграем в «Совушку»

П/И «Совушка"

- Ой, смотрите, нас догнал автобус, поехали дальше.

(Муз. пауза «Мини- диско)

Воспитатель: - Обратите внимание мы подъехали к Ботаническому саду, в нём собраны растения со всего мира Какие растения вы знаете?

Дети: трава, цветы, деревья….

П/И «Одуванчик»

Воспитатель: Молодцы, хорошо играли, поехали дальше.

(Муз. пауза «Мини – Диско)

В.:-Смотрите, это канал в парке Гагарина. Вы все наверное катались на катамаранах – лодки, которые приводят в движение ногами Какие развлечения есть ещё в этом парке.

Дети: Батут, карусель, качели….

Воспитатель: Замечательно, я вижу, что вы всё знаете, прошу в автобус.

(Муз. пауза «Мини – Диско»)

Воспитатель: - Обратите внимание на окраине города расположено замечательное место для развлечений – Аквапарк. Там можно купаться в бассейнах, водяных горках.

- Ребята, мне тут поступил телефонный звонок, что нам пора возвращаться в детский сад. Прошу в автобус.

(Муз. пауза «Мини – диско»)

Рефлексия:

Воспитатель: - Вот ребята и закончилась наша экскурсия, вам понравилось?

Дети: Да.

Воспитатель: Где мы были, что видели?

Дети: Путешествовали, гуляли по городу….

Воспитатель: Мы живём, мы растём

В нашем городе родном

Для кого – то он большой,

А для нас, огромный!

Пусть живёт!

Пусть растёт!

Городок наш скромный!

- Спасибо ребята, за ваше активное участие в экскурсии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42482-patrioticheskoe-vospitanie-doshkolnikov