Консультация для педагогов «Особенности взаимодействия специалистов и учителя-логопеда в коррекционной работе»

Полноценное развитие личности ребенка невозможно без воспитания у него
правильной речи. Однако выполнение этой задачи связано с определенными
трудностями, являющимися следствием чрезвычайной сложности самого явления
речи.
Анализируя ситуацию, которая сегодня сложилась в системе воспитания и
обучения детей, очень заметным стало количество детей, имеющих отклонения в
речевом развитии. Значительную часть из таких детей составляют дети
5-6 -летнего возраста, не овладевшие в нормативные сроки звуковой культурой
речи. У детей отмечается нарушение звукопроизношения. Такие дети составляют
основную группу риска по неуспеваемости, несмотря на то, что они имеют
полноценный слух и интеллект. Формирование правильного произношения – это
сложный процесс. Дефекты звукопроизношения сами собой не исчезают. Но при
благоприятных условиях обучения дети овладевают правильным произношением
звуков родного языка. Адекватные методы, организационные формы работы с
детьми, целенаправленное воздействие на детей способствуют преодолению
имеющихся у детей речевых дефектов.