конспект -урока

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств имени А.И Баева»

Коллективное творчество на занятиях изобразительной деятельности

Конспект урока

Тема: «Осенний пейзаж»

Выполнила Пантелеева Т.Н

Тема урока: «Осенний пейзаж»

Тема коллективной работы: «Осенний пейзаж»

Форма организации совместной деятельности: совместно-индивидуальная.

Принцип организации коллективной композиции: «сложи картинку» и свободное размещение.

Цель и задача: закрепить умение учащихся смешивать краски, получать из основных цветов все цвета радуги, все цвета осени (теплые цвета).

Материалы и инструменты: бумага, гуашь, вода, кисть, ножницы, клей.

Демонстрационный материал: репродукции картин художников, фотографии деревьев, грибов, листьев,презентация.

Рекомендации по организации и выполнению совместной работы.

Ход урока:

Вводная беседа

Учитель читает стихи про осень, показывает картины художников, где изображается осень (И. Левитан «Золотая осень»,Поленов и другие).

-Ребята, посмотрите, с какой любовью изображают художники русскую природу, сразу вспоминаются стихи ; «Лес, точно терем расписной, лиловый , золотой, багряный»

Во время беседы ученики рассказывают о красоте осенних деревьев, богатстве красок осени. Определяется цветовая палитра осени.(золотой, красный, багряный, оранжевый)

Давайте проанализируем с вами, что осенью бывает самое яркое, разнообразное).

- Осенью самыми яркими и разнообразными по цвету бывают листья, грибы, деревья.

-А какие вы знаете грибы?(подосиновики, белый гриб, лисички и тд)

-Правильно, значит нарисовать осенний пейзаж-это нарисовать грибы, листья, деревья. Дети обсуждают, что будут рисовать.На этом этапе происходит совместное сочинение композиции.

Ребята, а кто скажет какого цвета нам необходима будет гуашь?

-Желтая, красная, оранжевая, все теплые цвета цветового круга .

-А как получить оранжевый, кто знает(смешать желтый и красный),а богряный?(повтор смешения цветов)

Организация совместной деятельности и руководство ее процессом.

Учащиеся делятся на 2 группы. Дети достают краски, набирают воду и приступают к работе. Вначале можно делать карандашный набросок, зарисовку.

Первая группа рисует листья и грибы, вторая изображает деревья.

За 10 минут до конца урока листы с грибами и листочками склеиваются встык, получается полянка. Вторая группа приклеивает вырезанные изображения деревьев на коллективный выполненный рисунок полянки.

По окончании урока ученики отвечают на вопрос учителя, какие цвета использовали в композиции (теплые или холодные).

-Ребята, а вы довольны своей работой? Да, картина у нас получилась замечательная, вы большие молодцы! ( Дети оценивают результат деятельности, по желанию могут дополнить композицию летящими листочками, птицами, облаками).

1 этап - совместное сочинение общей композиции;

2 этап - выполнение индивидуально или группой фрагмента совместной композиции;

3 этап-составление и обобщение коллективной композиции. Композиция составлена по принципу игры «Сложи картинку» (мозаика)

Работать можно и с большим коллективом и с детьми разного возраста, распределив задание по степени сложности, например, маленькие дети рисуют листочки, постарше грибочки, самые старшие учащиеся рисуют деревья .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425125-konspekturoka