Путешествие в страну звуков и слов: развитие речи дошкольников

Путешествие в страну Правильной речи.

Задачи:

Формировать умения обобщать, классифицировать.

Расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

Упражнять в делении слова на слоги, в подборе антонимов и синонимов, в употреблении существительных с уменьшительно-ласкательным значением

Формировать представление о фантазии, развивать целостное восприятие народных сказок, образное представление, эмоциональную сферу детей.

Развивать связную речь мышление, наблюдательность, внимание, умение слушать друг друга, заниматься сообща.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Словарная работа: фантазия, солнце: яркое, лучистое, светлое, горячее.

Материалы и оборудование: солнце с лучиками, запись мелодии «волшебной музыки»? «Чудесный мешочек», колокольчик.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

– Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в сказочную страну Правильной речи. Попадая в эту сказочную страну, люди немного меняются. Хотите узнать, как? Тогда в путь. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

–А что такое фантазия? (фантазия – это наши мечты, когда мы о чем-то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.

– Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

1) Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2) Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

– Итак, отправляемся в страну Правильной речи. (Включается сказочная музыка)

Закройте пожалуйста глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя.

2. Основная часть.

– Вот мы и прибыли. Садитесь на стульчики. Посмотрите, ребята, что это? Ворота. – А на воротах – замок. Давайте, его откроем. А поможет нам пальчиковая гимнастика «Замок» Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику.

– Замок, мы открыли, молодцы! Дети садятся на стульчики.

– Ой, ребята, а здесь письмо!

Дорогие любимые ноши ребята, помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну:

Все, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки, и солнышко.

Помогите нам расколдовать нам нашу страну!

– Нужно помочь жителям этой страны. Поможем? Да.

– Тогда, отгадайте загадку:

Среди поля голубого яркий блеск огня большого

Не спеша огонь тот ходит, землю – матушку обходит,

Светит весело в оконце. Догадались это… Солнце.

– Только почему-то оно грустное? У него нет лучиков.

– Злые волшебники и его заколдовали, а лучики разбросали в разные стороны. Найдите их. дети встают по одному и находят лучики и приносят воспитателю.

– Чтобы расколдовать лучики нужно выполнить задания.

Воспитатель зачитывает задания, записанные на лучиках и выполнив задания, прикрепляет лучики к солнышку.

1. Задание «Назови ласково» 

Воспитатель, кидая мяч ребенку, называет слово, а он называет его ласково.

Примерные слова: обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук и т. д.

2. Задание «Назови одним словом» (Детям раздаются карточки с изображением предметов одной классификационной группы)

3. Задание «Что лишнее?» (работа по карточкам)

4. Задание «Наоборот»

Примерные слова: большой, громко, грустный. Высокий, открыть, легко, сильный, тепло, чистый.

5. Задание «Назови признаки»

В стране живут удивительные слова, которые могут называть разные признаки предметов:

Матрешка из дерева, значит она какая? (деревянная)

Сумка из кожи-

Если ручка сделана из пластмассы-

Мальчик с широкими плечами -

Блюдце из фарфора-

6. Задание «Дополни предложение»

Цветут цветы, когда…

Уже наступила весна, потому что…

Слово состоит из…

Сегодня день…

Предложение состоит из…

3. Физ. минутка.

Игра с колокольчиком.

– В стране Правильной речи живут жители, которые очень любят играть. Воспитатель звонит в колокольчик, дети бегают по игровой, колокольчик не звенит – дети садятся на корточки. Воспитатель показывает одному ребенку иллюстрацию, он называет предмет, затем все дети называют предмет хором при этом хлопками разделяют слово на слоги. Ребенок отвечает – сколько слогов в слове.

4. Продолжение закрепления.

–Ребята, вот и засияло солнышко в этой замечательной стране. Какое оно?

– Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали все кроме дорожек к домикам жителей, и они просят вас проложить дорожки к их домикам.

Дети садятся за столы и рисуют дорожки:

\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\

– Молодцы, ребята дорожки проложили, а вот в дома- то зайти жители этой сказочной страны не могут! Злые волшебники перепутали все сказки, и теперь сказочные герои не могут разобраться, что сначала, а что потом. Нужно помочь им.

Дети расставляют сюжетные картинки по порядку.

5. Итог.

– Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо!»

– Отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. Звучит музыка.

– Вот и прибыли мы в детский сад и наше занятие закончилось.

– Что вам больше всего понравилось?

– Что было особенно трудно?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425371-puteshestvie-v-stranu-pravilnoj-rechi