- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игровое занятие по обучению грамоте: звук Ш для дошкольников
• Определять позиции звука –ш- в слове;
• Развивать фонематический слух;
• Упражнять в определении наличия – отсутствия звука – ш – в словах.
• Оптимизировать эмоциональный фон, улучшить настроение.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Романовский детский сад №1»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
по развитию речи в подготовительной группе
Разработала:
ВоспитательI квалификационной категории
Жаворонко Ольга Сергеевна
С. Романово 2019
Программное содержание:
Формировать правильное произношение звука –ш-;
Определять позиции звука –ш- в слове;
Развивать фонематический слух;
Упражнять в определении наличия – отсутствия звука – ш – в словах.
Оптимизировать эмоциональный фон, улучшить настроение.
Ход нод:
Орг. Момент:
Мы с тобой подружимся
А потом покружимся
Снова за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ребята, к нам в гости сегодня прилетел дракоша Тоша. Давайте поздороваемся с дракошей четко проговаривая звук –ш-. (дети здороваются с персонажем). Тоша приготовил для вас разные игры и задания, он хочет посмотреть как вы занимаетесь. Но прежде чем выполнять задания дракоши, нам нужно приготовить свои язычки. Повторяйте за мной чистоговорку:
Ша-ша-ша - у меня лапша.
Шо-шо-шо - летом хорошо.
Шу-шу-шу - я флажком машу.
Шу-шу-шу - Мише я пишу.
Ши-ши-ши - Миша с Машей малыши.
Ши-ши-ши - наши дети хороши.
Ша-ша-ша - уложили малыша.
Шу-шу-шу - шапку новую ношу.
Ши-ши-ши - поздравленье напиши.
Ше-ше-ше - как прекрасно на душе.
Аш-аш-аш - я достану карандаш.
Ош-ош-ош - есть на кухне острый нож.
Уш-уш-уш - починил сантехник душ.
Ош-ош-ош - у меня на блузке брошь.
Иш-иш-иш - за окном такая тишь.
Ыш-ыш-ыш - на реке шумит камыш.
Аш-аш-аш - мы построили шалаш.
Шин-шин-шин - за окном шуршание шин.
Шол-шол-шол - дождь покапал и прошел.
Шок-шок-шок - уронили мы горшок.
Аша-аша-аша - это наша Маша.
Ашка-ашка-ашка - на шкафу букашка.
Ошка-ошка-ошка - на окошке кошка.
Ушка-ушка-ушка - Машина подушка.
Ышка-ышка-ышка - во шалунья мышка.
У вас очень хорошо получилось! А сейчас я предлагаю вспомнить скороговорку про мышку
Мышонку шепчет мышь ты всё шуршишь не спишь
Мышонок шепчет мыши шуршать я буду тише. (Повторяем хором затем 2 -3 ребенка повторяют самостоятельно).
Ну что, ребята, нам пора приступить к заданиям дракоши. И первое задание «Назови ласково» Я буду называть слова а вы будете называть ласковое слово, но чтобы в нём был обязательно звук –ш-.
(Слова: лошадь – лошадка, корова – коровушка, петех – петушок и т.д.). Молодцы вы очень хорошо справились с первым заданием!
Следующее задание «Придумай слова на звук –ш-», в начале, середине и конце слова.
Физ минутка
Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.)
Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)
Отдохнули, молодцы. А теперь нам нужно составить предложение со словами которые я назову. Сосчитаем слова в предложении. Хорошо!
Я буду читать стихотворения, а вам задание, слушать внимательно и сосчитать слова со звуком –ш-.
Лягушки
У речушки, вдоль опушки,
мимо вспаханных полей
шли ленивые лягушки
в гости к бабушке своей.
И. Демьянов.
Ромашки
Нарядные платьица, жёлтые брошки,
ни пятнышка нет на красивой одёжке.
Такие весёлые эти ромашки —
вот-вот заиграют, как дети, в пятнашки!
Е. Серова.
Ребята, вы обратили внимание, что когда к нам зашёл дракоша, у него был конверт … Игра «Новые слова» Давайте посмотрим что в нём… здесь картинки: шампиньон, шатёр, шахтёр, шапка, шарлотка, шаль. Послушайте внимательно какие звуки мы постоянно слышим при произношении всех этих слов? - ША -, скажите это слово или часть слова? Верно это часть слова, давайте поделим на слоги эти слова. Придумайте пожалуйста свои слова которые начинаются на -ША-, (шалаш, шашлык, шар, шарф и т.д.) Ну что ж, вы показали все свои знания и очень порадовали меня и дракошу. Дракоша с вами прощается, давайте, и мы скажем ему до свидания, Тоша!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426343-metodicheskaja-razrabotka
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации

Выявлена гипотеза исследования.
Составлена методика исследования и сравнительный материалов.
Представлена полезная информация, для применения на уроке.
и выделены важные аспекты такие как
• Формировать правильное произношение звука –ш-;
• Определять позиции звука –ш- в слове;
• Развивать фонематический слух;
• Упражнять в определении наличия – отсутствия звука – ш – в словах.
• Оптимизировать эмоциональный фон, улучшить настроение.