Поэтапная лепка поросенка из пластилина

МБОУ ДОД Дом детского творчества

Открытое занятие

«Поэтапная лепка поросенка из пластилина »

Разработала: СажаеваЭ.В.

педагог дополнительного образования

г. Новый Уренгой

2014

Тема занятия:«Лепка сюжетная коллективная «Пластилиновый спектакль».

Цель: Закрепление сформированных знаний и навыков в лепке объемных фигур из пластилина.

Задачи:

обучающая: закрепление умений изготовления объемных фигур из пластилина

развивающая: развитие эстетического вкуса, мелкой моторики рук, психических процессов – воображение, восприятие, память, мышление; активировать коммуникативные качества в коллективе;

воспитательная: воспитывать устойчивый интерес к декоративному творчеству, творческое и эстетическое отношение к окружающему.

Материалы к занятию:

пластилин

стеки

доска для лепки

технологическая карта лепки поросенка.

иллюстрации: три поросенка, домики поросят

Картинки – зайка, черепашка, солнышко с тучкой, солнышко.

Тип урока: комбинированный.

Методы:Объяснительно-иллюстрированный, практическая работа, наблюдение.

Приемы:

1. Вопросы к детям

2. Объяснения

3. Показ

4.Лепка поросенка

Сохраняющие здоровье технологии: физкультминутка - через 20 мин. от начала занятия.

Продолжительность: 40 минут.

Ход занятия:

I. Организационный момент - 1мин.

•проверка готовности к занятию;

•проверка присутствующих.

II. Знакомство с темой и целями занятия – 4 мин.

Звучит музыка “Нам не страшен серый волк…”.

Дети входят в группу. Их встречают три поросенка (куклы).

Педагог: показывает иллюстрацию «Три поросенка»

— Кто к нам пришел в гости?

— Да, к нам пришли три поросенка – Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. Давайте поздороваемся.

- Что делали поросята в сказке?

- В сказке три поросенка строили себе дома.

- Из чего построил себе дом младший поросенок?

— Да, Ниф-Ниф построил дом из соломы.

Педагог показывает иллюстрацию домика из соломы и прикладывает к одному из поросят.

- Прочный это материал?

— А из какого материала построил себе дом Нуф-Нуф? (Из веточек и прутьев).

— Как вы думаете, ветки – прочный материал? (Нет).

— Дети, прутики можно сломать? Да

— А Наф-Наф оказался самым сообразительным. Из чего он построил себе дом? (Из камней).

— Потрогайте камешки. Какие они тяжелые, крепкие. И у него получился самый крепкий, надежный дом.

В этом доме (показывает дом) живут три веселых поросенка. А Наф-Наф учит своих братьев строительному делу.

И сегодня, я предлагаю вам начать создавать свою сказку «Три поросенка», где у всех у них будут крепкие и устойчивые домики как у Наф-Нафа.

III. Объяснительный материал- 15 мин.

Начнем мы свою сказку с главных героев. Кто они? Поросята, правильно.

- Какого цвета наши поросята? Фигурка поросенка из пластилина

- Какие цвета пластилина нам надо взять, что бы получить розовый?

- Из каких форм состоит фигурка? Шар, овал, колбаска- хвостик

- Каждому из вас я раздала карту лепки поросенка. С чего мы начнем лепить фигуру? Правильно сголовы. Но для ночала нам необходимо смешать два цвета – красный и белый, что бы получить розовый.

Дети смешивают пластилин.

Молодцы. Вы все правильно ответили и сделали, но немного устали, поэтому давайте с вами отдохнем и поиграем.

IV. Физминутка

Руки ставим перед грудью,

Поворачиваться будем.

Там стена, а там окно, это знаем мы давно.

(руки ставим перед грудью, повороты вправо и влево)

Головой теперь вращаем

Вправо-влево, а потом,

(вращаем головой вправо и влево)

Три-четыре, приседаем,

Ножки разминаем.

(приседания)

Мы размяться все успели,

И на место тихо сели.

V. Практическая работа – 15 минут

Мы с вами получили розовый цвет. Теперь можно лепить поросенка.

- С чево мы начнем?

- с туловища.

Обучающиеся лепят поросенка, сверяясь с технологической картой. Педагог наблюдает и помогает обучающимся.

- Ваши поросята готовы. Осталось только украсить им штанишки и дать имена.

- Сейчас вы убираете за собой рабочее место.

VI. Подведение итогов занятия.

- Для закрепления материала ответьте на вопросы.

- Как получить розовый цвет ?

-Из каких форм состоит фигурка поросенка?

- какая поэтапность лепки фигурки?

-Предлагаю вам сейчас каждому попеременно оценить свою работу при помощи карточек. Остальные говорят, согласны они или нет с оценкой, аргументируя свой ответ:

•«Зайчик»- поторопился и не все вышло аккуратно;

•«Черепашка» - работал медленно, не все успел что задумал;

•«Солнышко с тучкой» - я старался, все успел, работа выполнена на хорошо;

•«Солнышко» - все получилось отлично.

Все дети ставят себе оценки, а некоторые добавляют свое мнение, доброжелательно оценивая работу своих товарищей.

Все молодцы, справились с заданием. Ваши поросята получились очень красивые, необычные и сказочные. Я согласна с вашей оценкой. Тем, кто не успел или сделал не совсем так, как хотел, можно будет взять домой и доделать в свободное время. На следующем занятие мы будем лепить домики каждому поросенку. Спасибо за работу.

Источники:

Рони Орен « секреты пластилина».

Серия «Ребята-мастерята» Соленое тесто.

Иллюстрации из книжки С. Михалкова «Три поросенка»

Рис. 1. Технологическая карта лепки поросенка.

Рис. 2. Поросята и их домики.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42548-pojetapnaja-lepka-porosenka-iz-plastilina