Тематическое планирование по русской словесности для 7 класса

№

п/п

Раздел программы

Тема урока

Кол-во

часов

Элементы
содержания

Тип урока

Вид контроля

Требования к уровню подготовки учащихся

Домашнее задание

Дата план.

Дата факт.

1-2

Материал словесности

Слово и словесность

2

Язык и слово. Значение языка в жизни человечества. Многогранность понятия слово.

Словесность как словесное творчество, способность изображать посредством языка различные предметы и явления, выражать мысли и чувства. Словесность как произведения искусства слова, со­вокупность всех словесных произведений — книжных и устных народных. Словесность как совокупность наук о языке и литературе.

Русская словесность, ее происхождение и развитие.

Комбинированный

Работа со словарями различного типа; обогащение словарного запаса; определение темы и основной мысли произведения; выразительное чтение произведений.

Умение работать со словарями, определять тему и основную мысль произведения

Подготовить выступление «Значение языка в жизни человечества»

3

Разновидности употребления языка

Разговорный язык, его особенности.

1

Разновидности разговорного языка: «общий» разговорный язык, просторечие, территориальные и профессиональные диалекты, жаргоны, арго. Использование разговорного языка в общении людей и в литературе.

Комбинированный

Работа со словарями. Различение разговорного языка и разновидностей литературного языка, их употребление.

Умение работать со словарями, различать разговорный язык и разновидности литературного языка

§8-11

4

Литературный язык.

1

Нормы употребления языка, их обязательность для всех, кто говорит и пишет на данном языке. Употребление литературного языка в разных сферах жизни. Разновидности литературного языка: официально-деловой, научный и публицисти­ческий стили.

Комбинированный

Создание текстов официально-делового, научного и публицистического стилей.

Умение создавать тексты официально-делового, научного и публицистического стилей

§14-16

5

Язык художественной литературы как особая разновидность употребления языка.

1

Язык как «материал», из которого строится художественное произведение и язык как результат художественного творче­ства, важнейшая сторона произведения словесности.

Комбинированный

Создание текстов официально-делового, научного и публицистического стилей

Понимание роли употребления разновидностей языка в художественном произведении

§17, с.52

6

Играем со словами

1

Повторительно-обобщающий урок

7

Формы словесного выражения

Устная и письменная формы словесного выражения.

1

Возможность употребления разговорного и литературного языка в устной и письменной форме.

Комбинированный

Выразительное чтение повествования, описания, рассуждения, диалога в художественном произведении.

Умение самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания.

§18

8

Диалог и монолог в нехудожественных видах письменности.

1

Формы словесного выражения в художественном произведении. Повествование, описание и рассуждение в произведении словесности. Изображение разговорного языка в художественном произведении. Диалог и монолог героя. Сказ.

Комбинированный

Рассказывание о событии с использованием диалога. Выразительное чтение сказа.

Умение самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания.

§19-20

9

Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения.

1

Особенности словесного выражения в стихах и в прозе. Ритм и интонация в стихах и в прозе. Стих и смысл.

Комбинированный

Создание собственного сказа (рассказ о событии от лица героя с сохранением особенностей его речи). Выразительное чтение стихов и прозы. Создание устного монолога в научном стиле.

Умение самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания.

Дописать сказ, с.89

10

Стилистическая окраска слова.

Стиль

Стилистические возможности лексики и фразеологии.

1

Слова и выражения нейтральные и стилистически окрашенные. Зависимость смысла высказывания от стилистической окраски слов и выражений.

Комбинированный

Работа со словарями. Употребление стилистически окрашенных слов.

Умение работать со словарями, правильно употреблять стилистически окрашенные слова

§33-34

11

Стилистические возможности грамматики

1

Стилистические возможности грамматики: имя существительное, имя прилагательное, глагол.

Стиль как разновидность употребления языка и стиль художественной литературы как идейно-художественное своеобразие произведений.

Комбинированный

Понимание стилистической выразительности различных средств языка и умение передать свое понимание в выразительном чтении произведения.

Умение самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания.

§35-37

12

Стилизация

1

Стилизация как воспроизведение чужого стиля: иной эпохи, иной национальной культуры, народной поэзии, иного автора, определенного жанра.

Пародия — воспроизведение чужого стиля с целью его осмеяния.

Комбинированный

Создание стилизации и пародии.

Умение самостоятельно понимать выраженный в словесной форме идейно-художественный смысл произведений и применять в собственных высказываниях изученные приемы словесного выражения содержания.

§40-42, с. 126

13

Играем со словами

1

Повторительно-обобщающий урок

14

Произведение словесности

Роды, виды и жанры произведений словесности

Три рода словесности: эпос, лирика и драма

1

Предмет изображения и способ изображения жизни в эпических, лирических и драматических произведениях. Понятия рода, вида и жанра.

Комбинированный

Различение родов словесности. Определение вида и жанра произведения.

Умение различать три рода словесности

§44-46

15

Устная народная словесность, ее виды и жанры

Эпические виды народной словесности

1

Эпические виды народной словесности: сказка, легенда, небылица, пословица, поговорка, загадка, историческая песня, былина, анекдот.

Особенности словесного выражения содержания в эпических произведениях устной народной словес­ности.

Комбинированный

Выразительное чтение произведений разных видов народной словесности.

Умение видеть особенности словесного выра­жения содержания в разных родах и видах народной словесности, понимание их идейно-художественного своеобразия.

§47-51

16

Лирические виды народной словесности

1

Лирические виды народной словесности: песня, частушка.

Особенности словесного выражения содержания в лирических произведениях устной народной словес­ности.

Комбинированный

Выразительное чтение произведений разных видов народной словесности.

Умение видеть особенности словесного выра­жения содержания в разных родах и видах народной словесности, понимание их идейно-художественного своеобразия.

§52-53

17

Драматические виды народной словесности

1

Драматические виды народной словесности: на­родная драма, театр Петрушки.

Особенности языка и стиха (раёк) драматических произведений устной народной словесности.

Комбинированный

Выразительное чтение произведений разных видов народной словесности.

Умение видеть особенности словесного выра­жения содержания в разных родах и видах народной словесности, понимание их идейно-художественного своеобразия.

§54-56, с.156

18

Итоговая работа по теме «Устная народная словесность, ее виды и жанры»

1

Контрольный

Тест

С.157

19

Духовная литература, ее жанры

Библия

1

Библия: уникальность жанра этой Книги. Библия как Откровение, как история духовного восхождения человечества и как произведение словесности.

Комбинированный

Чтение Библии.

Понимание обобщенного смысла библейского по­вествования. Умение видеть своеобразие стиля в раз­личных библейских текстах.

§57-58

20

Жанры библейских книг

1

Жанры библейских книг: историческая повесть, житие, притча, молитва, проповедь, послание, пса­лом.

Своеобразие стиля Библии.

Использование библейских жанров и стиля в русской литературе.

Комбинированный

Чтение Библии.

Понимание библейских текстов в соответствии с их жанровой спецификой. Умение заметить использование жанров и стиля Библии в различных произведениях словесности.

§60-66

21-22

Эпические произведения, их виды

Виды эпических произведений

2

Виды эпических произведений: басня, рассказ, повесть, роман.

Литературный герой в рассказе и повести.

Языковые средства изображения характера: опи­ание (портрет, интерьер, пейзаж), повествование о поступках героя и о происходящих с ним событиях, рассуждение-монолог героя и автора, диалоги ге­роев.

Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.

Комбинированный

Выразительное чтение и пересказ эпизода с употреблением различ­ных средств изображения характера.

Понимание характера литературного героя с учетом всех средств его изображения.

§68-71

23-24

Сюжет рассказа и повести. Композиция рассказа и повести

2

Сюжет рассказа и повести, созданный средствами языка. Этапы сюжета.

Композиция рассказа и повести. Внесюжетные элементы. Система образов. Сопоставление эпизодов, картин, героев. Художественная деталь.

Автор и рассказчик в эпическом произведении.

Урок развития речи

Сочинение

Умение создавать характеристику героя и сравнительную характеристику нескольких героев. Использование в сочинении различных средств словесного выражения содержания.

Дописать сочинение

25

Лирические произведения, их виды

Лирические произведения, их виды

1

Виды лирики.

Своеобразие языка лирического произведения, изображение явлений и выражение мыслей и чувств поэта средствами языка в лирике.

Лирический герой. «Ролевая лирика».

Композиция лирического стихотворения.

Образ-переживание в лирике.

Урок развития речи

Сочинение-эссе, раскрываю­щее личное впечатление о стихотворении, об ис­пользовании специфических средств изображения и выражения, присущих лирическому произведению.

Понимание смысла лирического произведения на основе наблюдений над словесными средствами выражения его содержания. Умение передать в вы­разительном чтении идейно-художественное своеоб­разие стихотворения.

Дописать сочинение

26

Драматические произведения, их виды

Виды драматического рода словесности

1

Виды драматического рода словесности: трагедия, комедия, драма.

Комбинированный

Выразительное чтение драматиче­ского произведения. Создание режиссерского плана эпизода.

Понимание характера героя драматического произведения с учетом различных языковых средств его изображения.

§97-98

27

Герои драматического произведения и языковые способы их изображения

1

Герои драматического произведения и языковые способы их изображения: диалог и монолог героя, слова автора (ремарки).

Особенности драматического конфликта, сюжета и композиции. Роль художественной детали в драма­тическом произведении.

Урок-игра

Создание сценки с использованием специфических языковых средств драматического рода словесности.

Понимание характера героя драматического произведения с учетом различных языковых средств его изображения.

§99-100

28

Лиро-эпические произведения и их виды

Взаимосвязи родов словесности. Лиро-эпические виды и жанры

1

Лиро-эпические виды и жанры: баллада, поэма, повесть и роман в стихах, стихотворение в прозе.

Черты эпического рода словесности в балладе и поэме: объективное изображение характеров, нали­чие сюжета. Черты лирики в балладе и поэме: непосредственное выражение чувств и мыслей автора, стихотворная форма.

Комбинированный

Выразительное чтение лиро-эпических произведений.

Понимание смысла произведений лиро-эпиче­ских жанров: их героев и сюжета, созданных посред­ством языка, стихотворной или прозаической формы выражения.

§105-108

29-30

Повести в стихах и стихотворения в прозе

2

Повести в стихах и стихотворения в прозе — со­единение в них признаков лирики и эпоса.

Значение стихотворной или прозаической формы словесного выражения содержания произведения. Использование в лиро-эпических произведениях форм словесного выражения содержания, свойствен­ных лирике и эпосу.

Урок развития речи

Сочинение-рассуждение о героях баллады и поэмы.

Понимание смысла произведений лиро-эпиче­ских жанров: их героев и сюжета, созданных посред­ством языка, стихотворной или прозаической формы выражения.

Дописать сочинение

31

Взаимовлияние произведений словесности

Взаимовлияние произведений словесности

1

Использование чужого слова в произведении: цитата, эпиграф, реминисценция.

Комбинированный

Использование мотивов народной словесности в собственном литературном творчестве.

Понимание смысла использования чужого слова в произведениях словесности.

§109-110

32

Взаимовлияние произведений словесности

1

Использование пословицы и загадки, героев и
сюжетов народной словесности в произведениях
русских писателей.

Комбинированный

Использование мотивов народной словесности в собственном литературном творчестве.

Умение передать это понимание в выразительном чтении произведений.

§111-112, с.275

33

Итоговый урок

Контрольный

Тест

34

Резервный урок