- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Учебные игры и конкурсы стали самыми востребованными формами работы российских педагогов на занятиях по развитию бытовых навыков обучающихся
155
0
Учебные игры и конкурсы стали самыми востребованными формами работы российских педагогов на занятиях по развитию бытовых навыков обучающихся
Мониторинг использования инструментария формирования и развития бытовых навыков обучающихся позволил выявить самые востребованные формы работы на занятиях российских педагогов общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования. Исследование было организовано АНО ДПО «Просвещение-Столица» по заказу Министерства просвещения Российской Федерации в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение современного инструментария формирования и развития бытовых навыков обучающихся общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования».
В частности, выяснилось, что большинство педагогов общеобразовательных организаций (53,16 %), как и организаций дополнительного образования (50,75 %), из предложенных в инструментарии форм работы при разработке собственных рабочих программ, направленных на формирование и развитие бытовых навыков обучающихся, использовали такие формы работы, как учебная и деловая игры.
Таблица 1 – Использование предложенных в инструментарии форм работы при формировании бытовых навыков обучающихся
Формы работы | Доля педагогов, которые выбрали конкретную форму работы,% | |
Общеобразовательные организации | Организации дополнительного образования | |
Семинар | 11,39 | 7,46 |
Дискуссия | 21,52 | 22,39 |
Конференция | 7,59 | 7,46 |
Лекция | 32,91 | 17,91 |
Исследование | 16,46 | 20,9 |
Учебная игра, деловая игра | 53,16 | 50,75 |
Соревнования (викторина, конкурс, турнир и т. д.) | 37,97 | 41,79 |
Занятия, основанные на имитации социально-бытовой деятельности | 27,85 | 25,37 |
Занятия-экскурсии (реальные и виртуальные с элементами игры) | 44,3 | 34,33 |
Другие применяемые формы работы | 2,53 | 5,97 |
Педагоги общеобразовательных организаций отметили, что в разрабатываемых программах также использовали такие формы работы, как мозговой штурм, дискуссии, занятия с элементами лекций, рассказ, проект, практическая работа. Респонденты из организаций дополнительного образования, помимо перечисленных, включали в программы такие формы работы, как групповая и индивидуальная практическая работа, тестирование, проект.
Из форм работы, предложенных в инструментарии, наибольший средний балл по эффективности получили соревнования (викторина, конкурс, турнир и т. д.) – 4,7 баллов (общеобразовательные организации) и 4,86 (организации дополнительного образования).
Рисунок 1 – Оценка эффективности форм работы, предложенных в инструментарии и включенных педагогами в разработанные рабочие программы, направленные на формирование и развитие бытовых навыков
В целом мониторинг показал, что педагоги отдают предпочтение таким формам работы, как учебные и деловые игры, соревнования (викторины, конкурсы, турниры) и экскурсии. Также очевидно, что специфика работы педагогов в общеобразовательных организациях и организациях дополнительного образования влияет на степень востребованности тех или иных форм занятий по развитию бытовых навыков обучающихся.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426303-uchebnye-igry-i-konkursy-stali-samymi-vostreb
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.