Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Помощники Айболита»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга»

РМО воспитателей старших групп

КонспектООД

по художественно-эстетическому развитию

«Помощники Айболита»

Подготовила

воспитатель, Мамченкова О.М.

Рославль, 2020г.

Цель:

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования;

Формировать представление детей о витаминах, содержащихся во фруктах.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с техникой рисования – оттиск поролоновой губкой;

Закрепить навыки работы с пластилином, применяя приём размазывания;

Совершенствовать общую и мелкую моторику.

Развивающие:

Развивать слуховое и зрительное внимание;

Способствовать развитию эстетического восприятия;

Развивать умение внимательно слушать педагога и своих сверстников;

Развивать чувство фактурности, объёмности.

Воспитательные:

Формировать учебные навыки (усидчивость, аккуратность в работе);

Воспитывать художественный вкус;

Воспитывать сочувствие к чужой беде и желание помочь.

Предварительная работа:

Чтение стихотворения К.Чуковского «Доктор Айболит»;

Беседа с детьми о пользе фруктов для здоровья.

Материал для занятия:

бумажная заготовка – лимон;

игрушка «птица»;

письмо;

карточки с загадками;

гуашь жёлтого и зелёного цветов;

пластилин жёлтого цвета;

палитра;

две поролоновые губки разных размеров;

косточки лимона;

большой конверт с надписью;

угощенье для детей (лимонные дольки);

свежие фрукты или муляжи лимона, мандарина, апельсина, грейпфрута.

Ход занятия

Воспитатель входит в группу вместе с детьми и обращает их внимание на птицу, которая сидит на дереве.

Воспитатель: Посмотрите, что за птица к нам прилетела?

Дети: Это орёл.

Воспитатель: Правильно. У него в клюве письмо. Интересно, от кого оно?

Воспитатель отвязывает письмо и показывает его детям

Дети: Это от доктора Айболита.

Воспитатель: Совершенно верно. Вы послушайте, а я вам его прочитаю.

Воспитатель зачитывает текст письма:

«Здравствуйте, ребята! В Африке беда!
Заболели крокодилы, обезьяны, попугаи и газели.
Витамины им нужны!
Помогите их найти.
Нужно фруктов мне прислать,
Чтобы вылечить зверей от простуды поскорей!»

Воспитатель: Поможем Айболиту?

Дети: Конечно, поможем.

Воспитатель:  Поделимся опытом и знаниями?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда проходите, присаживайтесь на стульчики. Садитесь рядышком друг с другом, словно месяц полукругом.

Чтобы узнать в каких фруктах есть витамины, надо отгадать загадки.

Воспитатель, когда дети отгадают загадку, показывает угаданный фрукт.

Так на апельсин похожий, 
Отличается он всё же.
И горчинкой, и размером,
Да и кисленький он в меру.
Этот фрукт – такой огромный.
Всей семьёй съедим мы дома. (Грейпфрут)

К нам пришёл он из Китая,
И с тех пор не забывают
В новогодние подарки
Положить и шарик яркий.
В нём оранжевые дольки, 
Посмотри-ка их тут сколько! (Мандарин)

Он и сочен и душист,
А снаружи золотист,
Много долек в нём, друзья,
Для тебя и для меня. (Апельсин)

Жёлтый, будто канарейка,
Откусить его сумей-ка!
Ведь без сахара, друзья,
Съесть его никак нельзя! (Лимон)

Воспитатель: Молодцы! Загадки отгадали. Надо нам больным животным отослать лимонов жёлтых. Давайте приступим к работе.

Дети рассаживаются за столы.

Воспитатель: Вспомните, ребята, какая у лимона сердцевинка?

Дети: Сочная, мягкая, жёлтая.

Воспитатель: Для того, чтобы сделать её мягкой и сочной, мы возьмём пластилин, отщипнём небольшие кусочки и размажем на нашу заготовку лимона.

Дети выполняют работу

Воспитатель: Кто из вас знает, что можно увидеть в лимоне, если его разрезать?

Дети: Сок, косточки.

Воспитатель: Правильно. Вот и наш фрукт мы украсим косточкой лимона, чтобы он был похож на настоящий.

Дети прикрепляют к пластилину косточки лимона.

Воспитатель: А теперь закройте глаза и вспомните, какой лимон на ощупь.

Дети: Он шероховатый, бугристый.

Воспитатель: Теперь мы будем делать кожицу лимона. Для этого нам понадобится жёлтая краска и поролоновая губка. Губку нужно прижать к палитре с краской и нанести оттиск на нашу заготовку. Но один бочок фрукта мог не поспеть и остался зелёным. Для краски зелёного цвета используйте губку меньшего размера.

Воспитатель проходит между столами и помогает детям, если требуется помощь.

Воспитатель: Что-то мы с вами засиделись. Хотите поиграть в игру?

Дети: Конечно, хотим.

Подвижная игра «Полетит, поедет, поплывёт».

Дети встают в круг друг за другом. Внимательно слушают команду воспитателя. Когда педагог говорит: «Письмо едет», дети идут по кругу и с помощью рук и звуков изображают поезд. На команду: «Письмо летит», дети, изображая крылья самолёта руками, переходят на лёгкий бег. Когда звучит: «Письмо плывёт», дети идут по кругу, изображая руками волны.

Воспитатель: Поиграли, отдохнули. Наши лимончики подсохли, давайте на них полюбуемся.

Воспитатель показывает работы детей, обсуждает выполненную работу

Воспитатель: Вот полезные фрукты и готовы. Кто может рассказать, как мы делали лимоны?

Ответы детей.

Воспитатель: Можем вложить наши фрукты в большой конверт и отослать его по почте в Африку больным животным.

Все ребята молодцы!
Справились с заданием.
И животным помогли,
И меня не подвели.
И поэтому сейчас 
Будем кушать мармелад.
А чтоб здоровье укреплять,
Мы потом пойдём гулять.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426506-konspekt-ood-po-hudozhestvenno-jesteticheskom