Проект по классификации видов транспорта для детей дошкольного возраста

Проект во второй младшей группе  «Транспорт на дороге»

Актуальность:

Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих видов транспорта, но в речи не наблюдалось слов, обобщающих названия этого транспорта. В течение недели были запланированы мероприятия на закрепление и уточнение представлений детей о видах транспорта с конкретной классификацией названий транспорта (пассажирский, грузовой, наземный).

Обучая детей правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные формы и методы работы. Это - беседы, обсуждения ситуаций, наблюдения, заучивание стихов, настольные и дидактические игры. Работа идёт комплексно по всем разделам воспитания и  обучения. Знания закрепляются в играх, развлечениях, соревнованиях, конкурсах.

Вид проекта: Краткосрочный.

 Тип проекта: Познавательно-игровой.

Участники проекта: воспитатели, дети и их родители.

Цель:

Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения. Формировать и развивать у детей умения и навыки безопасного поведения, через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Познакомить детей с разными видами транспорта (грузовой, легковой, пассажирский, наземный).

Уточнить и расширить представления детей об основных видах транспорта (автомобиль,  автобус, грузовик).

Расширять знания детей о профессии водитель.

Учить рисовать  машину, передавая форму и характерные особенности составных частей машины, показать приемы рисования разными способами.

Развитие творческого воображения, умения ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.

Расширять знания детей о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.

Познакомить детей с правилами дорожного движения, со светофором. Учить понимать значение световых сигналов светофора. Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

Учить сравнивать виды транспорта между собой (автобус, автомобили легковой и грузовой).

Учить отгадывать и сочинять самостоятельно загадки о видах транспорта.

Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движении обеих рук.

Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).

 Активизировать словарь: светофор, зеленый, красный, желтый  цвет; руль, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, обочина, пешеходный переход, перекрёсток.

Ожидаемые результаты:

У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

Формированию четкого представления о транспортных средствах.

Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах и участие их в совместной деятельности.

Продукт проектной деятельности:

Оформление группы и раздевалки работами детей и наглядной информацией.

 Выставка совместных с родителями  работ: «Дорога и светофор».

Цикл НОД на тему «Транспорт».

Выставка книг и иллюстраций по теме.

Основные методы и формы реализации проекта:

Определение темы, постановка цели и задачи.

Определение методов и приемов работы.

Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.

Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.

Дидактические  и с/р игры.

НОД, беседы.

Рассматривание иллюстраций, открыток.

Использование и просмотр презентаций: «Транспорт», «ПДД», «На дорогах города». (ноутбук)

Составление перспективного плана.

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие:

Социализация:  

Развивать игровые навыки во время сюжетно-ролевых игр: «Шофёры», «Поезд», «Водители и пешеходы», «Транспорт»,  «На дорогах города».                                                          

Побуждать детей к общению и взаимопониманию в игре.

Коммуникация:

Формировать первоначальные знания о правилах дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге и на улице.

Формировать у детей представление о правилах безопасного поведения в транспорте и около него.

Формированию четкого представления о транспортных средствах.

Развивать послушание и взаимодействие ребёнка со взрослыми на улице и в транспорте.

Труд:

Приобщение к правилам безопасного поведения в общественном месте.

Активизировать и обогащать  умения детей в потребности и соблюдении

правил личной безопасности.

Поддерживать их уверенность в собственных возможностях.

Познавательное развитие:
Познание:

Воспитывать культуру поведения в транспорте и на улице.

Развивать познавательные способности, желание узнать самостоятельно что – либо о транспортных средствах, профессии водителя и правилах дорожного движения. Поощрять интерес к источникам информации: иллюстрациям, картинкам, книгам и плакатам.

Речевое развитие:

Активировать речь детей во время дидактических игр: «Светофор», «Угадай транспорт», «Собери машину» (из 4-х частей), «Угадай, на чем повезешь», «Разрешено-запрещено», «Дорожные знаки». Учить проговаривать свои действия, закреплять умение договориться о правилах игры.

 Выкладывание из геометрических фигур и счетных палочек (светофор, транспорт); лото «Транспорт».

Активизировать речь детей при составлении рассказов (по повтору за взрослым), при составлении предложений из 2, 3 слов. Формировать желание произносить слова правильно.

Рассматривание иллюстраций и книг по «ПДД».

Прививать интерес к литературным произведениям, стихам.

Поощрять самостоятельное общение с литературными источниками.

Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, загадки о транспорте и правилах дорожного движения.

Продолжать работу над развитием связной речи.

Формировать умение отвечать на вопросы.

Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.

Художественно – эстетическое развитие:
Художественное творчество:

Формирование устойчивого интереса и творческих способностей  к рисованию, аппликации, лепке.

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.

Формировать навыки аккуратной работы.

Физическое развитие:

Здоровье:  

С учетом психофизиологического состояния здоровья учить детей проявлять свои положительные эмоции в подвижных играх: «По длинной извилистой дорожке», «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Машины», «Трамвай», «Цветные автомобили». Продуктивной деятельности.

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1 этап- организационно - подготовительный:

Разработка проекта: «Транспорт на дороге».

Составление примерных серий конспектов занятий по данной теме.

Подбор настольно – печатных и дидактических игр.

Сбор информации и подготовка литературы по теме проекта.

Работа с методическим материалом.

Привлечение родителей к реализации проекта.

2 этап  – практический:

Проведение тематических занятий, бесед, экспериментов.

Проведение подвижных, дидактических и сюжетно-ролевых игр.

Чтение художественной литературы (заучивание стихов, загадки по теме).

Оформление выставки и рассматривание иллюстраций.

Оформление выставки книг.

Выставка детских рисунков.

Раскрашивание раскрасок.

Разучивание: дыхательных гимнастик, упражнений, пальчиковых игр.

Реализация проекта:

3 этап. Заключительный.(обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов).

   Заключительный результат: Воспитатели удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован  весь материал по теме проекта.

Все поставленные задачи успешно решены, дети приняли активное участие в реализации проекта.

Дети знают и называют:

 Виды транспорта, знаки и правила дорожного движения.

 Владеют обобщающими понятиями и называют различия по теме: «Транспорт» и «ПДД».

Составляют маленький рассказ по картине о поведении на дороге, с помощью взрослого.

У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.

Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

 Выделяют наиболее характерные особенности транспорта,  (легковой, грузовой, пассажирский.)

Используют все части речи, простые нераспространенные предложения.

Отвечают на вопросы взрослого и участвуют в обсуждениях.

Значительное обогащение словаря.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы. Оформление в раздевалке выставки работ: «Мой любимый транспорт».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426778-projekt