Конспект ОД по формированию математических представлений дошкольников «Временные отношения»

Конспект ОД по формированию математических представлений детей средней группы

Тема: « Временные отношения» (времена года, сутки)

Задачи: закреплять знания о временных отношениях: времена года, части суток; группировать предметы по форме: круглые, квадратные; совершенствовать умение определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы; развивать внимание, определять местоположение предмета в ряду.

Демонстрационный материал: иллюстрации (в кругах) времен года и частей суток; плоскостное изображение парохода; числовая лесенка с 2 ступеньками, предметы круглой формы (тарелка, колесо и др.) , пред-меты квадратной формы (коробка, салфетка и др.); игрушки резиновые (например, сказочные персонажи из театра или мультипликационные герои).

Ход занятия

Воспитатель показывает иллюстрации (в кругах) времен года, соединяет их стрелками и в середину прикрепляет пароход. Затем читает стихотворение Л.Завальнюк:

- Мама, что такое год?Мама отвечала:

- Год - огромный пароход,Скажем для начала.

- Пароход? Не может быть!

Пароход ведь должен плыть…

- Он плывет. И мы на нем.

И другие люди.

Ночью он плывет и днем,

Как велит природа,

По морям что мы зовемВременами года.

У нас в России,Как и во всем мире,Времен года четыре.Итак, запомни,Времена года - этоОсень, зима, весна и лето!

- Сколько времен года? Назовите их. Почему стрелки не прерываются?Воспитатель заменяет иллюстрации времен года на иллюстрации частей суток.- Сколько частей суток вы знаете? Назовите их. Почему и здесь стрелки не прерываются? (И времена года постоянно идут друг за другом, и части суток постоянно идут друг за другом. Есть такое выражение «круглый год», «круглые сутки»).

Воспитатель. Ребята, перед вами находится числовая лесенка с 2 ступеньками, а также предметы разной формы. Сейчас мы разделимся на 2 команды. Одна команда будет ставить предметы на верхнюю ступеньку, а вторая - на нижнюю.

- Первая команда, найдите и поставьте предмет круглой формы.- Вторая команда, найдите и поставьте предмет квадратной формы.Я тоже нашла один предмет. Какой он формы? (ставит на соответствующую ступеньку).

- Сколько предметов на верхней ступеньке?

- Сколько предметов на нижней ступеньке?

- Одинаковое количество предметов на верхней и нижней ступень-ках?

Почему вы так считаете?

- Что больше - 6 или 5 предметов?

- Как сделать, чтобы предметов стало поровну?

(Дети уравнивают количество предметов, убирая предмет)- Что теперь можно сказать о предметах на обеих ступеньках? (Поровну, одинаковое количество )

Воспитатель.Ребята, посмотрите - к нам пришли сказочные герои. Они хотят с вами поиграть. Проводится игра «Что изменилось?» (Игрушки стоят на столе в один ряд перед детьми. Дети отворачиваются. Воспитатель в этот момент меняет игрушки местами или убирает игрушку. Когда дети поворачиваются лицом к игрушкам, их задача - определить, что изменилось (какая игрушка исчезла, как теперь стоят игрушки - назвать их местоположение).

Итог: обсудить с детьми, чем они сегодня занимались на занятиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427009-konspekt-od-po-formirovaniju-matematicheskih-