Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОУ на октябрь 2020 года

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 19 октября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1Д/и «Здравствуй, детский сад» - приучать детей к вежливости (учить здороваться, благодарить за помощь); закреплять нормы и правила взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2. Беседа «Время года - осень» с использованием картинок. Цель:расширять представления о характерных особенностях осенней природы..

3.Д/и «Чудесный мешочек».

Цель:способствовать развитию тактильных ощущений, мышления, припоминания. Ход игры: в мешочке лежат различные овощи и фрукты, дети пытаются нащупать их в мешке и не глядя назвать, угаданные овощи и фрукты складываются на подносы

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

5.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Художественно-эстетическое

Музыкальное

(по плану музыкального руководителя)

ОО«Познавательное развитие»,

ФЦКМ Явления окружающей жизни:

Мои друзья. Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя во время спускания по лестнице.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 10

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие»,

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.Беседао важности дневного сна для здоровья, о соблюдении гигиенических навыков.

3.Чтение и обсуждение стихотворения И.Бунина «Лес, точно терем расписной» - развивать умение замечать красоту осенней природы, расширять словарный запас .

4. Игра малой подвижности «Листики летят» - учить детей различать основные цвета (красный, желтый, зеленый). Совершать движения по команде.

5. Игровая деятельность. Выбор роли и выполнение в игре взаимосвязанных действий.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пластилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

1. Беседа: «Какие красивые листья на деревьях» - развивать умение замечать изменения в природе, обогащать словарный запас детей.

2.Подвижная игра«Наседка и цыплята»

Цель: учить детей выполнять движения по сигналу, бегать в разных направлениях.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Привлекать родителей к оформлению выставки поделок, развивать желание осуществлять творческий подход, создать обстановку хорошего настроения.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 20 октября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Беседа « Какого цвета осень» - учить узнавать зеленый цвет и сопоставлять его с предметами.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

2.Д/и.«Угадай чего не стало» - учить детей запоминать предметы и их цвет. Развивать память, мышление, внимательность. Повысить эмоциональное состояние детей.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

3.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД (Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

ФЭМПИтоговое число, полученное в результате счета в пределах 3.

Определение геометрических фигур: шар, куб, квадрат, треугольник, круг. Понятие: левая и правая рука.

ОО Художественно - эстетическое развитие

Музыкальное по плану муз.работника.

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя во время спускания по лестнице.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 11

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие»,

Игровая,«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2.П/и «Огуречик, огуречик…» - воспитывать умение действовать совместно, поощрять участие в совместных играх, развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

3.Настольные игры по выбору детей – воспитывать умение находить товарищей по игре, умение договариваться, доводить игру до конца.

4. Уход за растениями уголка природы совместно с воспитателем.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие

1.Наблюдение за тем, как опадают листья. – учить детей видеть приметы осени.

2. Д/и «Найди вокруг что то зеленое, голубое, красное, желтое…» - закрепить знание зеленого цвета, развивать у детей наблюдательность.

3..П/и «Поезд» (паровоз один – вагонов много)

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оказывать помощь родителям в экологическом воспитании, предоставить рекомендации на тему «Учим ребенка беречь природу»

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 25 сентября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Предложить детям послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть , как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Предложить детям обратить внимание на одежду людей плащи. Резиновые сапоги и в руках зонты.

Художественное слово: «Маленькая песенка о большом дожде» В. Левин.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3Д/и «Приметы осени» - способствовать уточнению представлений об основных приметах осени, развитию мышления, воображения

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Познавательное развитие

ФЭМПзакреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.

ООФизическое развитие

Физкультурное (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя во время спускания по лестнице.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 18

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика.

2. Индивидуальная работа с Ромой Ф., Эмилией М. по ФЭМП – упражнять в умении считать от 1 до 3.

4. Настольно-печатные игры «Овощное лото», «Вершки и корешки» – создать условия для развития умений детей сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам, добиваться правильного результата.

3 Лепка и рисование в изоцентре – способствовать развитию мелкой мускулатуры, закреплять умение правильно держать карандаш.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативная

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

1.Наблюдение за солнцем: поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом

2.П/и «Ромашки» - с ромашкой добежать до своей грядки и «сесть». Повысить эмоциональное состояние детей.

3. Рисование цветными мелками на асфальте (вечерняя прогулка) – способствовать развитию координации движений, умения видеть пространство и не мешать товарищу.

Взаимодействие с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Посоветовать родителям во время пути домой обратить внимание детей на красоту природы, на приметы осени.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 26 сентября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Приём детей в детский сад- учить детей здороваться со всеми, называть имена мальчиков и девочек из группы

2.Беседа с детьми «Мои друзья» - учить детей относиться к сверстникам доброжелательно и дружелюбно.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3. Д/и «Чудесный мешочек» - развивать умение находить предметы по характерным признакам.

4. Повторить стихотворение «Маленькая песенка о большом дождике»

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика – развивать физические качества, способствовать обогащению двигательного опыта детей.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Художественно-эстетическое

Музыкальное

(по плану музыкального руководителя)

ОО«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

ФЦКМ Предметное окружение. Тема «Транспорт» - учить детей определять и различать транспорт, его виды и основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя во время спускания по лестнице.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 19

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»«Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Игровая деятельность.

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, подготовка к полднику, беседа о здоровой и полезной пище, повторить потешку «Чем нам Машеньку кормить..»

2. Настольные игры по выбору детей – воспитывать умение находить товарищей по игре, умение договариваться, доводить игру до конца.

3.Лепка и рисование в изоцентре – способствовать развитию мелкой мускулатуры, закреплять умение правильно держать карандаш.

4. Индивидуальная работа – продолжать учить детей считать в пределах 3.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативна

Двигательная

1.Наблюдениеза сезонными изменениями. Наблюдение за работой дворника. «Дворник мусор уберет и дорожки подметет»

2. Труд в природе. Осень. Листья падают с деревьев. Орудия труда : веник, совок. Понятие «большой» и «маленький». Наведем порядок во дворе, подметем дорожки. И по чистому участка будут бегать ножки.

3. П/и «Карлики и великаны»

Взаимодействие с родителями

Ознакомить родителей с методикой организации наблюдения за сезонными изменениями осенью, воспитания бережного отношения к природе, умения замечать красоту природы.

Дата

Режим

Вид детской деятельности

(интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 27 сентября

Утро

Коммуникативная

(ОО Познавательное развитие, ОО Речевое развитие)

1.Приём детей в детский сад- учить детей здороваться со всеми , называть имена мальчиков и девочек из группы.

2.Беседа «Детский сад» - расширять представления об окружении детей в детском саду, знакомить с нормами и правилами взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Настольные игры, книги-раскраски, игрушки из уголка игрушек.

Игровая

(ОО Социально-коммуникативное развитие)

3 . Д/и « Что какого цвета?» - закрепить знания детей о основных цветах, учить их различать.

Двигательная

(ОО Физическое развитие)

4.Утренняя гимнастика следить за амплитудой выполнения упражнений, воспитывать интерес к физическим упражнениям.

НОД(Непосредственная образовательная деятельность)

ОО Художественно-эстетическое

Аппликация: Тема: «Большие и маленькие мячи»

ООФизическое развитие

Физкультура (по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

Коммуникативная

1.Ситуативный разговор о том, как правильно вести себя во время спускания по лестнице.

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Игровая

Карточка № 20

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Вторая половина дня

«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое

Игровая, «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

1.Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика. Расширять представления о здоровой и полезной пище – молочной каше, воспитывать уважение к работе повара.

2.Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» - учить детей понимать и использовать мимику, интонации в изображении характерных особенностей образа. Воспитывать уважительное отношение к труду повара.

3. Игры с разнообразными мозаиками – расширять и обогащать практический опыт детей в процессе конструктивной деятельности, способствовать развитию мелкой моторики, внимания.

4. Совместная деятельность воспитателя с детьми. Экскурсия по детскому саду, беседа с работниками детского учреждения в кухне, прачке, мед.кабинете.

Игровое пространство группы. Цветные карандаши, пла

стилин.

Вечерняя прогулка

Познавательно-иследовательская

Коммуникативная

Двигательная

1. Наблюдение за погодой:Сезонные изменения. Ранняя осень. Ветер. «Где прячеться ветерок?»

2. Подвижно-дидактическая игра «Не задень»

3. Самостоятельные игры по желанию детей.

Взаимодействие с родителями

Ознакомить родителей с различными играми , которые используются во время прогулок, закаливающими процедурами. Консультация «Игры с детьми на улице»Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей