- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследование образа Иванушки-дурачка: отрицательные черты в русских сказках
Имя главного героя русских сказок мы привыкли слышать с детства. Когда я был маленьким, мне мама часто читала русские народные сказки про Иванушку – дурочка. Скажите, есть ли у Иванушки – дурочка отрицательные черты характера? Трудно? Поэтому я и выбрал эту тему.
Объект исследования: русские народные сказки.
Предмет исследования: сказочный персонаж Иван – Дурак.
Цель работы: выяснить есть ли у Ивана Дурака отрицательные черты характера.
Для этой цели поставил задачи:
◦ Прочитать и посмотреть с воспитателем русские народные сказки в иллюстрациях и мультфильмах;
◦ Провести опрос детей и взрослых, что бы узнать, что они знают о герое Иванушке – дурачке. Обратится к специалисту.
◦ Найти положительные и отрицательные черты характера героя в сказках;
◦ Обобщить полученные знания.
Методы:
Анализ источников информации;
Наблюдение;
Обобщение полученных знаний.
Мной была выдвинута гипотеза: Кто на самом деле Иванушка – дурачок, положительный или отрицательный персонаж.
«Есть ли у Ивана-Дурака отрицательные черты характера»
Введение:
Имя главного героя русских сказок мы привыкли слышать с детства. Когда я был маленьким, мне мама часто читала русские народные сказки про Иванушку – дурочка. Скажите, есть ли у Иванушки – дурочка отрицательные черты характера? Трудно? Поэтому я и выбрал эту тему.
Объект исследования: русские народные сказки.
Предмет исследования: сказочный персонаж Иван – Дурак.
Цель работы: выяснить есть ли у Ивана Дурака отрицательные черты характера.
Для этой цели поставил задачи:
Прочитать и посмотреть с воспитателем русские народные сказки в иллюстрациях и мультфильмах;
Провести опрос детей и взрослых, что бы узнать, что они знают о герое Иванушке – дурачке. Обратится к специалисту.
Найти положительные и отрицательные черты характера героя в сказках;
Обобщить полученные знания.
Методы:
Анализ источников информации;
Наблюдение;
Обобщение полученных знаний.
Мной была выдвинута гипотеза: Кто на самом деле Иванушка – дурачок, положительный или отрицательный персонаж.
Обзор литературы:
«Есть ли у Ивана-Дурака отрицательные черты характера?»
Для изучения образа про Иванушку – дурочка я провел опрос детей своей и соседней группы, а так же взрослых. На вопрос «Есть ли у Ивана-Дурака отрицательные черты характера?» по результатам опроса ответили так:
«Есть ли у Ивана-Дурака отрицательные черты характера?»
Из книги «» я узнал, что в старину прозвища у народа были в ходу, они ими защищали своих детей от сглаза и порчи.
Вывод: что Иван – Дурак все - таки является положительным героем. Это подтверждается опросом детей и взрослых.
2 часть
«Положительные и отрицательные черты характера Ивана – Дурака»
Для этого я прочитал и прослушал с воспитателем русские народные сказки: «Лягушка – Царевна», «Морозко», «Иван – Царевич и Серый волк», «Сивка – Бурка», «Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что», в которых в начале сказки Иван – Дурак был отрицательным героем - сжег лягушкину шкуру, был зазнайкой, брал чужое, но в конце сказки Иван – Дурак становится положи……………..ельным героем. Эту информацию я узнал…… А то говорят об этом
Пециалисты Я обра…………………тился за помощью к преподавателю русского языка …….
……………………………………………………………………………………..
Анализируя русские народные сказки, приходишь к выводу, что Иван – Дурак является в основном во всех сказках положительным героем, он добрый справедливый, приходит на помощь к слабым, обездоленным людям, помогает животным. В отрицательной роли выступает реже, в этом случае противопоставляется герою простого происхождения, совершает подлые поступки. Русские народные сказки такого характера воспитывают в детях добрые черты характера, взаимопомощь, справедливость, умение приходить на помощь не дожидаясь, когда позовут или попросят.
Вывод: Из прослушанных и просмотренных сказок видно, рассказа учителя что у Ивана – Дурака больше положительных качеств, чем отрицательных.
«Почему народ любит Ивана – Дурака?»
Детям и взрослым я задал вопрос: «Нравится ли вам Иван – Дурак»
Результаты ответов такие:
Исходя из результатов опроса, можно сделать вывод: что люди любят героя Ивана – Дурака. И на поставленный вопрос в начале моей работы «Есть ли у Ивана-Дурака отрицательные черты характера» я могу ответить, что Иван – Дурак положительный, а не отрицательный герой, поэтому у Ивана – Дурака больше положительных черт характера, чем отрицательных об этом говорят и русские народные сказки и опрос и специалист.
И исходя из выше перечисленного я смело могу сказать, что гипотеза моя подтвердилась.
Список литературы
Русские народные сказки:
«Лягушка – Царевна»
«Морозко»
«Иван – Царевич и Серый волк»
«Сивка – Бурка»
«Поди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что»
http://www.yandex.ru
http://www.materinstvo.ru
http://otvty.google.ru
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427708-issledovatelskaja-dejatelnost
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедия: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Педагогика и методика начального образования
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.