Я классный!» Как стать хорошим классным руководителем? Что это значит?

«Я – классный!» Как стать хорошим классным руководителем? Что это значит?

Е.А. Казанцева

МБНОУ «Гимназия № 17 им. В.П. Чкалова»

г. Новокузнецк Кемеровской области

Что означает выражение «быть хорошим классным руководителем»? Наверное, каждый из нас, современных классных руководителей, хотел бы услышать в свой адрес эпитет «Классный классный» от своих подопечных и их родителей. Ведь действительно, классный руководитель – ключевая фигура в школе. Он является связующим звеном между коллективом класса и учителями предметниками, между классом и администрацией, между учителями предметниками и родителями. Кроме того, что классный руководитель отвечает за определенный предмет в школе, ему доверяют дети, нельзя обмануть их доверие; на него надеется администрация, нужно хорошо выполнять свои профессиональные обязанности; у него просят помощи родители, им бывает трудно найти общий язык с детьми, необходимо правильно и грамотно посоветовать им линию поведения; и, наконец, классный руководитель помогает детям обрести себя, понять зачем они учатся, выбрать какое-либо увлечение, прививает детям чувство ответственности.

Так как же ответить на главный вопрос? Если кратко, то нужно любить детей, быть им лучшим другом, способным увлечь и повести за собой, нужно любить свою работу и жить ею. Надо уметь радоваться победам и противиться поражениям, быть патриотом своего класса и научить этому ребят. Хороший классный руководитель всегда честен и справедлив по отношению к своим ученикам, также он должен быть терпеливым и спокойным, не поддаваться эмоциям. Очень важно показывать пример культурного и вежливого поведения, никакого намека на хамство в манерах классного руководителя не должно быть. Требовательность и твердость наряду с добротой – характеристика хорошего классного руководителя. Если учитель хочет получить уважение от своих учеников, он должен сам уважать их человеческое достоинство. Если преподаватель хочет, чтобы учащиеся обращали на него внимание, то необходимо самому уделять им должное внимание, всегда помнить об интересах и нуждах своих подопечных.

С чего начинается работа классного руководителя? Еще до того, как мы увидим своих пятиклашек (или любых других учеников), мы подробно беседуем с учителем начальных классов об особенностях характера, наклонностях, привычках, интересах, особенностях здоровья детей, не забываем про успехи и неудачи в учебной деятельности. Вторым пунктом воспитательной работы является знакомство. Даже первый классный час, проведенный 1 сентября, дает много полезной информации о личности ученика, о его семье, уровне воспитанности и т.д. Не менее важным является этап планирования работы с учениками, который неизбежно позднее подвергается коррекции, так как по мере знакомства с классом, могут поменяться цели и задачи работы классного руководителя в данном классном коллективе (или его еще предстоит сформировать). Классный руководитель с большой буквы «К» планирует и претворяет в жизнь воспитательные мероприятия таким образом, чтобы жизнь его подопечных была разнообразна и увлекательна, как в процессе учебы, так и в свободное от учебы время. Во внеурочное время, например, в праздничные и каникулярные дни, хороший классный руководитель организует выходы в театры и кинотеатры, поездки на природу, посещение интересных мест родного края и т.д., не считаясь со своим личным временем, которое можно было бы провести со своей семьей, своими детьми. И он не считает это жертвой. Все происходит естественно, как само собой разумеющееся, на позитиве. Участие детей в таких мероприятиях ведет к сплочению классного коллектива, раскрывает тайные уголки детской души, помогает классному руководителю лучше понять каждого ребенка. Во время таких походов или поездок дети забывают о том, что кто-то в ссоре с кем-то, прощают друг другу недавние обиды и насмешки, дети сконцентрированы на положительных моментах от общения с природой, животными, от дальней дороги, вкусной еды на свежем воздухе и интересной экскурсии. Очень хорошо, когда родители принимают активное участие в подобных мероприятиях. А потом можно все свои позитивные эмоции выразить в рисунках, сочинениях или заметках в школьную газету. Вот как тепло ребята описали свое путешествие в столицу Кемеровской области в нашей школьной газете «Пестрый глобус». «Сначала перед нами предстал шорский улус Кезек – несколько подлинных построек концаXIX века, которые познакомили нас с бытом, традициями, верованиями шорцев. Особенно нам понравился свадебный обрядовый шалаш, где несколько добровольцев из класса сфотографировались на память, представляя себя женихами и невестами того времени. Сердце музея – это скала, стоящая на реке Томь, усыпанная рисунками древних людей - петроглифами (отсюда и название Томская Писаница). Основным персонажем является красавец – Лось, хотя есть и другие животные: медведь, лиса, волк. Место поражает своей дикой красотой – река омывает подножие скалы и насыщает воздух влажной прохладой, а гладкая скала как будто специально создана природой для живописи. До сих пор ученым непонятно как древние люди без каких-то подъемных устройств смогли выполнить наскальные рисунки на такой высоте! Мы побывали в зоопарке, накормили медведя, лошадей (у Кати для этого случая оказался целый мешок порезанной моркови), побывали в часовне в честь Святых Равноапостольных Кирилла и Мефодия и почувствовали, что очень замерзли и проголодались. К счастью, нас уже ждал обед в… самой настоящей юрте, там было тепло и очень уютно. Оставалось только приобрести какой-нибудь сувенир на память об этом прекрасном месте нашей области и вдохнуть напоследок воздух леса. Пора было возвращаться. Приехали в 7 часов вечера.

Говорят, что скала с рисунками наделена мистической силой: у каждого, кто побывал здесь, происходят перемены в лучшую сторону в настроении, здоровье, характере, судьбе, недаром столько людей со всего света как магнитом тянет сюда. Теперь мы все ждем позитивных перемен и они уже начались!»

Все приехали счастливые, уставшие, а классному руководителю опять не до отдыха– нужно качественно проанализировать результаты своей работы, а затем постараться научить своих ребят анализировать свое поведение, как в школе, так и за ее стенами.

И действительно, быть хорошим классным руководителем чрезвычайно трудно. Это подразумевает, что ты должен быть не просто порядочным и добрым человеком, но и умелым организатором, психологом, творчески одаренной личностью, разбираться в современной музыке и моде, знать все лучше всех, иметь разумное объяснение всему, подать нужную идею для участия в конкурсе, постановке и т.д. Да еще подсказать нужно так, чтобы ребята подумали, что это их собственная мысль. Свое классное руководство нужно осуществлять незаметно, тактично, чтобы не обидеть подростка, с заинтересованностью, с юмором, с уважением каждого участника классного коллектива.

Хороший классный руководитель всегда должен быть в «зоне доступа» для родителей, чтобы они могли пообщаться с ним в школе и по телефону, и наоборот, обо всех серьезных проблемах с ребенком (будь то успеваемость, здоровье, потеря чего-либо, конфликтная ситуация) родители должны узнавать от классного руководителя в режиме реального времени, а не через месяц на родительском собрании или от других родителей.

Здесь очень важен контакт с родителями учащихся, это помогает решить много проблем.

Исходя из собственного опыта, выскажу мнение большинства родителей об идеальном классном руководителе, может быть и не совсем справедливое. Классный руководитель всегда должен стоять на стороне своего класса в любых конфликтных ситуациях, будь то забытая сменная обувь или несданная в срок работа. Он должен иметь какое-то представление о личности ребенка помимо учебы. Родители обожают, когда им рассказывают позитивные моменты о настроении ребенка, его манере общения с другими ребятами, его вкладе в коллективное дело. Приветствуется, если классный руководитель организовал группу в соц.сетях и выкладывает туда нужную информацию (об учебной и внеклассной деятельности, предстоящих прививках, посещении внеплановых мероприятий, репетициях и т.д.). И самое главное, дети должны любить классного руководителя, он должен быть им интересен, как человек, являться для них авторитетом.

Хороший классный руководитель. Что это значит лично для меня? Быть прежде всего человеком. Даже имея собственные недостатки и не являясь идеалом, я всегда стараюсь оставаться для моих учеников тем человеком, который попытается решить любую их проблему. Не только пятиклассники, но и выпускники все же еще дети, просто уровень детских проблем разнится от потерянной формы для уроков физкультуры до забытого паспорта на ЕГЭ. Если в классе есть объект постоянных насмешек или «козел отпущения», нужно не усугублять их положение своими замечаниями, а изменить ситуацию в классе, нормализовать ее, найти чем похвалить и ободрить ученика. Я стараюсь привлечь внимание класса к положительным моментам в поведении такого ребенка, стараюсь улаживать конфликты, а не поощрять их развитие. Здесь очень важно узнать поближе каждого ребенка, его характер, ситуацию в семье и, исходя из этого, направлять его. Моя работа в качестве классного руководителя вместила в себя многое. За несколько лет мной испытана радость побед и боль поражений. Случалось разное - полное непонимание приносило мне разочарование, а неожиданная поддержка вселяла надежду. За эти годы мне удалось узнать чего я стою и создать команду из разрозненных групп.

Сейчас, на пороге окончания школы моими подопечными, я смело могу назвать их самым классным классом. С горечью думаю о моменте расставания, когда «птенцы вылетят из гнезда». Хочу остановиться на некоторых ключевых моментах, выводы из которых я взяла себе на заметку.

В августе 2011 года состоялось мое первое знакомство с пятиклассниками. Дети мне достались живые, умные, творческие, но очень подвижные, шумные, веселые, задиристые. Большинством в классе были мальчики, поэтому поведение оставляло желать лучшего. Некоторые ребята действительно имели проблемы с хорошими манерами и воспитанностью. На заметку: постарайся стать другом своим ученикам, развивай воспитанника и люби его всегда, даже если он не оправдал твоих надежд.

Ситуация: я увидела Катю в слезах. После беседы выяснилось, что причиной этого явилась одноклассница Регина, которая нелестно отозвалась о Кате. На все мои успокоительные речи Катя только громче плакала и мне пришлось побеседовать и с Региной. После этого в классе плакали уже они обе. Я сообщила о ссоре родителям, а на следующее утро, попросив Катю принести мне мел, я с удивлением заметила, как она подхватила свою обидчицу под руку и пошла вместе с ней – помирились, значит! На заметку:бывают и негативные моменты в воспитательной работе, разберись в ситуации, если это не крупный конфликт, возможно, твоё вмешательство и не нужно. Дети мирятся быстро, необязательно посвящать родителей в мелкие ссоры детей.

Ситуация: мои подопечные шестиклассники проходили летнюю практику в гимназии. Работали на пришкольной территории, поливали цветы. Вдруг выяснилось, что учительница биологии заболела, без присмотра остался ее кабинет, цветы и животные, что были в нем. Каждый день, пока не появилась хозяйка, Руслан приносил корм для хомяков, лягушек, птиц, предварительно изучив их рацион через интернет. Причем ребенок, который не всегда был вежлив со взрослыми, добровольно проявлял такую заботу о братьях наших меньших! Он очень просил маму взять хомяка домой и мама согласилась. Алина отмыла огромных улиток так, что они просто заблестели в ее руках. Она гладила их, протягивала их нам, приговаривая «Смотрите, какие красивые!». Некоторые из детей не смогли бы даже прикоснуться к улиткам из-за брезгливости, а девочка, у которой были проблемы в отношениях с одноклассниками, без чьей-либо просьбы сделала доброе дело! На заметку: Классный руководитель должен увидеть и развивать положительные качества в каждом ребенке. Труд – обязательное условие воспитания. Забота о тех, кто нуждается в нашей помощи, доброта, любовь к животным – прекрасные нравственные качества личности. Значит не все еще потеряно.

Ситуация: Окончание седьмого класса решили отпраздновать выездом на природу для игры в пейнтбол. Несколько родителей решили поучаствовать в этом мероприятии. Разбились на команды, разработали стратегию игры, постреляли, победила дружба. Перекусили и счастливые вернулись в школу. Домой привезли море восторга, хорошее настроение и десятки фотографий.На заметку:в воспитательной работе необходимо совершать поездки, экскурсии. Это делает жизнь школьников ярче, насыщеннее, помогает детям сплотиться, стать коллективом.

Ситуация: уже восьмой класс. Грустно. Не понимаем мы друг друга. Родители же скинули свои обязанности по воспитанию на школу. Как хочется иногда бросить всё, закрыть глаза и «подарить» свой класс другому учителю. Но что-то мне внушает надежду. Все еще может быть хорошо! На заметку: Не отчаивайся! Есть много обид и разочарований в работе классного руководителя. Почитай умные книги, посиди в Интернете. Дети взрослеют. Перейди от нравоучительных бесед к разговорам на равных.Приветствуй участие родителей в работе с классом, это укрепит связь ученики – родители – учитель.

Ситуация:За 5 лет работы с классом мы объездили с длительными экскурсиями практически все интересные места родного края. Побывали в Томской Писанице, г.Кемерово, посетили Телеуцкую Землицу, село Беково, это место Кемеровской области находится под защитой ЮНЭСКО, совершили поездку «В гости к хаски» в пос.Трудармейский, испытали на себе купание в бассейне под открытым небом в г.Калтане. На заметку: Не жалей своего личного времени для экскурсий и поездок. Они прививают любовь к своей малой Родине, позволяют на практике изучить ее историю, географию, испытать чувство гордости за свою землю. Краеведческий материал дает важнейшую основу для воспитания патриотизма и стремления к изучению своей страны.

Ситуация: 10 класс. В преддверии празднования Дня Победы всем десятиклассникам предложили посещать репетиции и выступить с вальсом Победы 9 мая. Это надо было видеть, с каким воодушевлением и энтузиазмом ребята взялись за дело! Само мероприятие проходило в центре города перед глазами тысяч зрителей, в том числе ветеранов. Это было великолепно: белые рубашки, белые банты, георгиевские ленточки на груди. Волнение на лицах моих ребят. Они были самыми красивыми! На заметку: Поддерживай инициативу ребят, развивай их творческий потенциал. Уважение к старшему поколению, к тем, кто одержал Победу над врагом – одно из качеств полноценной личности.

Ситуация: 2017 год. 11 класс. После уроков обратилась к одному из моих учеников с вопросом и на середине «потеряла» слово (от усталости такое бывает), остальные ребята хором договорили за меня. - «Леша, как у тебя дела с …этим…?». «С оформлением документов в военкомат!», - продолжил за меня хор голосов. На заметку: прекрасный финал - мы понимаем друг друга с полуслова. Сейчас, на пороге окончания школы моими подопечными, я смело могу назвать их самым классным классом. С горечью думаю о моменте расставания, когда мои «птенцы вылетят из гнезда». Невозможно описать все пережитое, все эмоции. Впереди экзамены, последний звонок и выпускной вечер. Успехов вам во взрослой жизни, мои дорогие! Уходя из школы, вы заберете с собой частичку моего сердца. Я все время старалась быть для вас хорошей классной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427831-ja--klassnyj-kkak-stat-horoshim-klassnym-ruk