Календарно-тематическое планирование недели «Хлеб – всему голова» для ДОУ

1

2

3

4

5

6

7

8

19 октября - понедельник

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картин. Цель - дать детям представление о переработке зерна – помол, о том, что в зависимости от злака получается разная мука (ржаная, пшеничная). Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница. Формировать представление о процессе выпекания хлеба.

Д/и «Что лишнее?». Цель - продолжать закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление.

Беседа «Что такое здоровье?». Цель - систематизировать знания детей о составляющих понятия «здоровье». Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.

Упражнение в согласовании имен существительных с именами прилагательными – Семёнов А., Вика З., Денис К.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол»

Д/и «Что сделано из муки?». Цель - развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

П/И«Найди себе пару». Цель - развить умения быстро двигаться по сигналу воспитателя, меняя направление движения.

Ср./И  «Булочная». Цель- формировать у детей интерес к профессии продавца, навыки культуры поведения в общественных местах, брать на себя роль.

Дежурство по столовой. Цель - развивать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель - продолжать развивать умение находить себе занятие.                                     

Предложить родителям вместе с детьми посмотреть в интернете  информацию об  истории производства хлеба; об инструментах, используемых в  прошлом для приготовления муки и хлеба.

НОД

П.Р.

ФЭМП

Программное содержание. Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представление о цифре 0.Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнять представления о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Литература: [ №3 , стр.-38 , № 6.]

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Декоративное рисование «Завиток»».

Программное содержание. Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, лёгкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.

Литература: [ №5 , стр.- 47, №18 .]

Ф.Р.

Физическая культура

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Литература: [ №7 , стр.-24 , № 19.]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №1

Наблюдениеза работой дворника - расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном

Беседа «Учимся следить за своим внешним видом».

Чтение русской народной сказки «Бобовое зёрнышко».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём детей после дневного сна. Гимнастика пробуждения, хождение по массажным дорожкам.

Д/И «Назови профессию». Цель - расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, обогащать словарный запас.

Чтение произведения В.Крупин  «Нынешний хлеб». Цель - побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.

КМД «Проекты городов». Цель - упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение, делать самостоятельные исследования и выводы.

Литература: [ №8 , стр.-37 , № 5.]

«Скажи какой?»- обогащать словарный запас – Наира А., Антон Г., Рита Б.

Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»

Народ./игра «Каравай». Цель    -формировать умение самостоятельно организовывать подвижные игры со сверстниками, комбинировать движения, проявляя творческие способности.   

Рисование «Пшеничные колоски». Цель - развивать художественно- эстетический вкус, фантазию, воображение.

 Ср./И «Скорая помощь». Цель - продолжать развивать умение самостоятельно отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.Цель – формировать умение находить себе занятие.

Прогулка

Наблюдение за падающими листьями – закреплять знания о листопаде в осенний период.

П/И «Бездомный заяц» - развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

20 октября - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Где растут фрукты». Цель: развивать связную речь, знания о фруктах.

П/И «Хитрая лиса». Цель: формировать внимание, ловкость, быстроту реакции.

Д/И «Найди свой фрукт». Цель: формировать умение детей различать фрукты, чётко произносить их названия.

Н/И «Сложи фрукт». Цель: формировать внимание, умение собирать целостную картину, мелкую моторику руки.

Игры с муляжами фруктов.

Цель: формировать мышление, умение договариваться, придумывать игру используя муляжи.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Денисом К., Ритой Р., Ульяной М. Цель: формировать умение детей решать задачи на прибавление.

Ситуативная беседа: «Улыбнитесь друг другу».

Цель: формировать у детей представление о том, что благодаря улыбке у людей становится хорошее настроение.

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение детей аккуратно и красиво накрывать на стол.

СР/И «Столовая» Этюд «Будем мы варить компот». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, использовать предметы заместители.

СТ/И «Ящики для фруктов». Цель: формировать умение детей делать из конструктора ЛЕГО ящики, развивать воображение, мышление.

Самостоятельная игровая деятельность.

Раздать родителям буклеты: «Этого нельзя делать в лесу. Цель: пропагандируем культуру поведения в лесу.

НОД

РР

Развитие речи (обучение грамоте)

Тема: «Сопоставление звуков [й] и [и]».

Цель: Сопоставление звуков [й] и [и], учить детей находить, что общего между этими звуками, учить составлять схемы слов, из букв составлять отгадки на загадки, показать детям, что количество слогов зависит от количества гласных.

Литература: [№2 с. 49 №4]

ХЭР

Аппликация

Тема: «Кто в лесу живёт?»

Цель: формировать умение детей самостоятельно вырезать животного из бумаги, сложенной пополам. Аккуратно пользоваться ножницами, клеем. Литература: [№ 6 с. 60 №23]

ФР

Физическая культура

Цель: закреплять умение детей ходить с высоко подниманием колен, повторить упражнение в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по по уменьшенной площади опоры. Литература: [№ 7 с. 26 №20]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Картотека прогулок – на октябрь

Прогулка №2

Наблюдение за черникой

Цель: продолжать знакомство с ягодным кустарником – черникой.

Работа перед сном

Закрепить культуру поведения за столом во время обеда.

Чтение рассказа Л. Толстого «Косточка».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Н/И «Что лишнее». Цель: формировать умение детей среди большого количества картинок находить овощи и называть их.

Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок».

Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Д/И «Весёлый счёт». Цель: формировать умение детей согласовывать числительные 2 и 5 с существительными, употреблять слова один – одна – одно, два – две и тд.

Рассматривание альбомов по теме недели. Цель: формировать представление детей о многообразии фруктов, о их месторождении, о сборе и хранении.

Инд. раб. с Володей К., Максимом Г., Ваней Ш. Цель: формировать умение детей писать букву [Й]

Ситуативная беседа: «Труд садовода». Цель: формировать знания детей о том кто трудится в фруктовом саду, чем этот человек занимается.

Трудовая деятельность детей в уголке настольных игр. Цель: формировать умение детей отбирать игры, нуждающиеся в ремонте, помогать воспитатель их ремонтировать.

С/Р «Семья». Этюд: «Сбор яблок». Цель: формировать умение детей придумывать сюжет игры, распределять роли, использовать предметы заместители.

СТ/ И «Овощной склад». Цель: формировать умение детей делать постройки используя схемы.

П/И «Мышеловка». Цель: формировать быстроту внимания, чёткость в произношении слов игры.

Для самостоятельной игровой деятельности предложить детям раскраски с фруктами. Цель: формировать умение детей аккуратно закрашивать не заходя за линии и без пробелов.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: закреплять представление об изменениях в природе. Различать и характеризовать приметы осени.

П/И «Передай мяч». Цель: формировать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

1

2

3

4

5

6

7

8

21 октября - среда

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы. Цель -  учить сопоставлять знания о приемах ухода за растениями и об условиях, необходимых для их роста и развития.

«Отгадай загадку о хлебе. Цель - учитьразвивать умение вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания.

Д/И «В какой сказке живет хлеб?» Цель - вспомнить с детьми сказки в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия.

Театральная студия. Цель - учить детей обыгрывать простые ситуации, истории возникающие в жизни нашей группы.

Упражнять в беге между предметами

– Семёнов А., Вика З., Денис К.

Беседа «О правилах поведения за столом»

Ср./И«Больница».Цель - расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; развить умение распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.

П\И «У медведя во бору». Цель – формировать умение самостоятельно организовывать игру со сверстниками.

Рассматривание тематического альбома. Цель – развивать любознательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности- продолжать развивать умение находить себе занятие.                                     

Анкетирование родителей «Соответствует ли вашим ожиданиям качество организации образовательного процесса в детском саду».

НОД

П.Р.

Ознакомление с природой

Программное содержание. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу.

Литература: [ № 35 , стр.-38 , № 4.]

Х.Э.Р.

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на октябрь

Карточка №3

Наблюдение за камнями

Цель -  формировать представление о камнях как части неживой природы.

Работа перед сном

Беседа «О бережном отношении к хлебу».

Чтение сказки А. П. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём детей после дневного сна. Гимнастика пробуждения, хождение по массажным дорожкам.

Чтениепроизведения «Легендао том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке». Цель - формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение

Ручной труд «Коробочка для семян»

Цель: учить складывать лист бумаги по линиям по образцу; развивать аккуратность, усердие при выполнении работы; воспитывать чувство радости от проделанной работы.

Ст./И «Хлебозавод». Цель: воспитывать стремление добиваться поставленной цели. Развивать умение работать по схеме и образцу, уметь самостоятельно подбирать детали строителя.

«Назови слова со звуком [с] в начале, середине, конце слов» - Кристина Р., Денис К., Вика З.

Беседа «Терпение и труд все перетрут»

Цель: развивать связную речь, помочь понять смысл данной пословицы.

П/И«Найди свой пряник». Цель - продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Ср./И «Поездка в лес за грибами». Цель - формировать умение у детей творчески воспроизводить в играх быт семьи и совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Рассматривание иллюстрированных книг. Цель – развивать познавательный интерес.

Самостоятельная игровая деятельность детей по интересам.Цель - развивать самостоятельность у детей.

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?

П/и: «Догони». Цель: развивать двигательную активность;

1

2

3

4

5

6

7

22 октября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: ««Откуда хлеб пришел на стол».

Цель: уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

СР/И «Булочная»

Цель: формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий; совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать с-р игры.

П/И «Колосок»

Цель: способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Утренняя гимнастика.

Инд. раб. с Кристиной Р., Максимом Е., Алисой С. Цель: формировать умение детей называть признаки осени.

Ситуативный разговор: «Правила поведения на прогулке».

Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на прогулке

Д/И«Что сделано из муки?»

Цель: развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

Н/И «Хлебобулочные изделия». Цель: формировать умение детей собирать сюжетную картинку.

В центре творчества разместить трафареты, раскраски, репродукции картин И. Шишкина «Рожь», Г. Мясоедова «Жатва», М. Клодта «На пашне», А. Венецианов «На пашне».

СТ/И«Машины». Цель: формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении; упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Предложить родителям подобрать вместе с детьми иллюстративный материал по теме «Хлебобулочные изделия».

НОД

РР

Развитие речи

Тема:Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне».

Цель: познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

Литература: [№6 с.32 №6]

ПР

ФЭМП

Программное содержание: продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закреплять навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырёхугольника. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражающих в речи их пространственное положение. Литература: [№3 с.41 №7]

ХЭР

Музыка. (План у муз руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Картотека прогулок – на октябрь

Прогулка №4

Наблюдение за листопадом

Цель: развивать представление о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Работа перед сном

Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.

Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Цель: познакомить детей с содержанием сказки А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения.

Вечер

ПР

РР

ФР

СкР

ХэР

Постепенный подъём. Гимнастика пробуждения после дневного сна. Хождение по массажным дорожкам. (Картотека – октябрь комплекс №2).

Рассматривание альбома: «Как к нам хлеб пришел».

П/И «Каравай».

Цель: формировать умение самостоятельно организовывать подвижные игры со сверстниками, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Чтение стихотворения Я. Дягутите Из книги «Рожь поёт» Руки человека.

Цель: формировать умение детей внимательно слушать стихотворение, уметь отвечать по вопросам воспитателя.

СТ/И «Летательные аппараты». Цель: формировать конструктивные навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций.

Инд. раб. с Антоном Г., Дашей Д., Федей М.

Дидактическая игра: «Кто больше увидит» - учить последовательно осуществлять зрительное обследование формы предметов и по его результатам составлять словесное описание по плану

Ситуативная беседа:

«Гигиена рук».

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки.

Трудовая деятельность детей в игровом уголке.Цель:формировать умение детей наводить за собой порядок в игровом уголке.

Д/И«Что нужно для работы хлебороба?»

Цель: закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память.

СР/И «Семья» Цель:формироватьумение детей принимать на себя несколько ролей, разворачивать сюжет игры, обыгрывать различные ситуации.

Самостоятельнаяигровая деятельность детей в уголке изо. (Предложить картинки по теме недели)

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

П/И «Мы – шоферы».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

1

2

3

4

5

6

7

8

23 октября - пятница

Утро

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Приём и осмотр детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Д/И «Кто смеётся? Кто грустит? Цель –предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить передаваемое ими настроение, подобрать изображения лиц с соответствующим выражением.

Дежурство по столовой. Цель – учить детей сервировать стол к завтраку, развивать трудолюбие, аккуратность, умение помогать взрослым.

Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Весёлые картинки».Цель – учить рассказывать о сути комичной ситуации, своих впечатлениях и развивать зрительное восприятие, воображение.

Упражнять в отбивании мяча о пол одной рукой – Рита Б., Вова К., Ваня Ш.

.

Беседа «Почему нельзя хлеб выбрасывать».

П/И «Мышеловка». Цель – упражнять детей в беге, развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Ср./И «Почта». Цель – формировать умение вести взятую на себя роль в соответствии с замыслом и интересами сверстников.

Рассматривание рисунков по теме недели. Цель – развивать у детей любознательность, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности - продолжать развивать умение находить себе занятие.                                     

Консультация родителей по запросам.

НОД

Х.Э.Р.

Рисование

Тема: «Хлеб - всему голова».

Программное содержание: 

Закреплять знания о жанре живописи натюрморт, дать представление о композиции.

Учить подбирать соответствующую цветовую гамму.

Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов.

Учить гармонично располагать изображении на листе бумаги.

Развивать видение эстетической красоты в натюрморте.

Литература: [интернет- ресурсы.]

Ф.Р.

Физическая культура*

Задачи. Закреплять навыки ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

Литература: [ № 7 , стр.- 26, №21 .]

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Картотека прогулок на октябрь

Карточка № 5

Наблюдение за кустарником. Цель: продолжать знакомить с кустарником чайного дерева..

Работа перед сном

Беседа о правилах поведения в группе.

Чтение К. Драгунская «Лекарство от послушания».

«Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

Х.Э.Р.

Постепенный подъём детей после дневного сна. Гимнастика пробуждения, хождение по массажным дорожкам.

Чтениеукраинской сказки «Колосок»  - учить рассказывать знакомые сказки, характеризовать поступки героев; развивать внимание, мышление, память, интонационную выразительность речи.

Ср./И «Больница». Цель - расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.

Просмотр мультфильма о лесе. Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию мультфильма, соотносить увиденное со своими знаниями.

Загадывание загадок по теме недели. Цель – учить детей разгадывать загадки.

Составь рассказ по картинке – Федя М. , Архип М., Саша Г.

Ситуативный разговор «Хлебобулочные изделия»

Свободное рисование на любую тему. Цель – формировать умение у детей задумывать сюжет игры самостоятельно; развивать творческие способности, фантазию, воображение.

П/И « Пятый лишний». Цель – развивать внимание, быструю реакция, активность.

Ст./И «Мельница». Цель – формировать умение выполнять постройки самостоятельно и обыгрывать их.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности - продолжать развивать умение находить себе занятие.                                     

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель – продолжать закреплять знания детей о смене частей суток.

П/И «Шофёры». Цель – развивать быстрый бег.