- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Россия Родина моя» , подготовительная группа
Дети - наше будущее. И не зависимо от того, какие пути и средства патриотического воспитания мы будем использовать, делать это мы должны постоянно. Главное - зародить в детях это великое чувство - быть гражданином своей родины. С данной целью в нашей группе реализован проект «Наша Родина-Россия».
Проект направлен на воспитание у детей патриотических чувств, уважения к своей стране, расширения знаний об удивительном многообразии России.
Проект «Россия – Родина моя»
Подготовительная группа
Вид проекта: познавательный, групповой.
Сроки реализации проекта: краткосрочный, 5 недель (с 26 октября – 30 ноября),
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель Костяева О.Н., родители.
Актуальность: Патриотизм – это чувство любви к Родине. Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из задач нравственного воспитания. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание отношения к Родине начинается с детства, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения родным городом, родной страной, но и чувства уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной.
Дети - наше будущее. И не зависимо от того, какие пути и средства патриотического воспитания мы будем использовать, делать это мы должны постоянно. Главное - зародить в детях это великое чувство - быть гражданином своей родины. С данной целью в нашей группе реализован проект «Наша Родина-Россия».
Проблема: дети мало знают о своей Родине, о символике России, о народных промыслах.
Цель проекта: формирование и систематизация представлений о своей родине, о ее культуре и истории, традициях, символах.
Задачи проекта:
Расширять представления о России, познакомить с ее городами, со столицей России - Москвой;
Познакомить с разными национальностями, населяющими Россию, воспитывать уважительное отношение к людям другой нации;
Знакомить детей с русской культурой, языком, традициями;
Формировать бережное отношение к природе. Вызвать чувство восхищения и восторга красотой своей Родины;
Формировать у родителей активной жизненной позиции по вопросам патриотического воспитания;
Прививать чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации – герба, гимна, флага;
Воспитывать у дошкольников любовь и уважение к своей семье, городу, краю, стране в которой он живет, гордость за принадлежность к гражданам России.
Ожидаемые результаты:
формирование представлений о родной стране, желание быть патриотом своей Родины;
повышение интереса дошкольников к своему городу, своей стране;
выставка магнитов с изображением городов России;
посещение краеведческого музея;
выставка творческих работ детей: обрывная аппликация «Флаг России», рисование «Народные промыслы», лепка «Хохломская посуда».
Этапы работы над проектом.
1 этап – организационно – подготовительный: (26.10 – 01.11.2020)
постановка цели;
определение направлений, объектов и методов;
предварительная работа с детьми и родителями;
выбор оборудования и материалов.
2 этап – основной: (02.11 – 22.11.2020)
поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.
3 этап - обобщающий (заключительный – 23.11. – 30.11)
Продукт проекта: выставка магнитов «Города России», выставка рисунков детей
Работа над проектом
Дата | Содержание работы |
(26.10 – 01.11) | создание предметно – развивающей среды, оформление уголка патриотического воспитания; подобрать картины, иллюстрации, аудиозаписи, подготовить презентации; подобрать детскую литературу; подготовить образцы народной росписи; подготовить материалы, конспекты НОД, совместной деятельности. |
02.11 – 22.11.2020 | Речевое развитие Вводная беседа «Наша Родина – Россия!»; Беседа «Символы государства», «Природа нашей страны; Чтение художественной литературы: А. Ишимова «История России в рассказах детей», С. Михалков «Россия», В. Степанов «Флаг России», пословицы, поговорки о Родине; Чтение сказок народов России «По щучьему веленью» (русская народная сказка); «Отчего у зайца длинные уши» (сказка народов манси), «Мышка и лось» (хантыйская сказка); Книжная выставка «Моя Родина»; Составление рассказа по картине «Москва – столица нашей Родины». |
Познавательное развитие 1.Просмотр презентаций «Наша Родина Россия», «Москва – столица России»; 2. Наблюдение «Где мы видим флаг России?», «Природа нашей Родины»; 3.НОД «Россия – Родина моя»; 4. Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций; 5. Просмотр видеопрезентации «Мы живем в России»; 6. Рассказ воспитателя «Дружба народов всех национальностей», «Города России»; 7. Дидактические игры « Собери картину», «Узнай наш флаг», «Чей костюм?»; 8. Посещение краеведческого музея. | |
Социально-коммуникативное развитие Сюжетно – ролевые игры «Защитники», «Пограничники»; Ситуативная беседа «С чего начинается Родина?», «Какие народы живут в нашей стране?». | |
Художественно-эстетическое развитие 1.Слушание гимна России; 2.Лепка «Хохломская посуда»; ; 3.Рисование «народные промыслы»; 4. Обрывная аппликация «Флаг России»; 5.Конструирование из конструктора ТИКО и полидрон «Кремль»; 6.Слушание песни «Край, в котором ты живешь» (слова Ю. Этина, музыка Г. Гладкова); 7.Разучивание песни «У моей России длинные косички»; Оригами «Матрешка». | |
Физическое развитие Русские народные подвижные игры: «Гуси – лебеди», «Горелки», «Салки», «Жмурки»; Хороводная игра «Веночек», «Платочек»; Пальчиковая игра «Наш дом», «Город – это улицы». |
23.11 – 30.11 | Выставка магнитов «Города России». Выставка для родителей творческих работ детей. |
Заключительный этап.
В ходе проекта расширят знания о столице России, познакомятся с символикой страны, узнают о русском быте. Воспитанники рассмотрят фотографии разных животных и растений, характерных именно для нашего края.
В ходе реализации проекта закрепят виды, рассмотрят особенности народного декоративно - прикладного творчества. Слепят хохломскую посуду, нарисуют рисунки на тему «Народные промыслы», посетят краеведческий музей. Познакомятся с разными национальностями, населяющими Россию, традициями и обычаями русского народа.
Проект направлен на воспитание у детей патриотических чувств, уважения к своей стране, расширения знаний об удивительном многообразии России.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428792-proekt-rossija--rodina-moja-podgotovitelnaja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.