Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему «Составление рассказа по картине» Ежи

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему

«Составление рассказа по картине «Ежи»

Цель: формирование умения у детей составлять рассказ по картине, используя имеющие у них знания о ежах

Задачи:1) закрепить умения употреблять в речи сложноподчиненные предложения; формировать умение понимать смысл образных выражений в загадках; учить различать звуки ч щ, отчетливо произносить эти звуки и выделять их в словах.

2) развивать связную речь, мышление, внимание.

3) воспитывать интерес к составлению рассказов по картине, самостоятельность.

Материал: картина «Ежи», предметы и игрушки (иголка, мяч, ключ, ручка, щетка, клещи, щипцы), мешочек.

Ход занятия:

1.Вводная часть. Психологическая разминка:

Как один мы дружно встали,

Солнышку привет сказали.

Все друг другу улыбнулись

И на стульчики вернулись.

В. Ребята, сегодня кто -то спешит к нам в гости, а кто вы узнаете, когда отгадаете мою загадку:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

В: Ребята, кто это?

В. А как вы догадались, что это еж?

В: Скажите, а чем еж отличается от других зверей?

Д. Колючий, небольшой, сворачивается в клубок.

В: Ежик пришел к нам не с пустыми руками, а принес картину и хочет, чтобы мы рассмотрели картину и составили по ней рассказ.

В: Что будем делать?

В: Чему будем учиться.

2.Основная часть.

В: Молодцы! Я предлагаю сегодня рассмотреть картину и составить по ней рассказ.

Дети начинают ее рассматривать.

В: Какое время года изображено на картине?

- Почему вы так решили?

-Кто нарисован на этой картине?

-Сколько их?

-Какая мама ежиха? (большая, колючая, заботливая, внимательная, охраняет своих малышей).

-Какие ежата? (маленькие, хорошенькие, забавные, шустрые).

-Что делает ежиха? Ежата?

- Что едят ежи?

- Как вы думаете, нравится ежатам на лесной полянке? Почему? (да).

-Зачем нужны ежу иголки?

В. Ребята, придумайте название этой картине.

(Ответы детей)

В. Перед тем как мы начнем составлять рассказ, давайте отдохнем.

Физминутка

В. Молодцы. Отдохнули, а теперь придумайте рассказ по этой картине. В своем рассказе

используйте слова, которые вы говорили о ежах.

Вызвать двоих детей. Дети рассказывают.

В. Ребята, чей рассказ вам больше понравился? Чем? Какие слова понравились

больше всего? Интересный ли получился рассказ? Дети говорят свою оценку.

В: А сейчас предлагаю составить коллективный рассказ. Сейчас первый из вас начнет рассказ, второй продолжит, а третий закончит.

В. (подводя итог)

Рассказ интересный, короткий, законченный, четко произносили слова. Использовали

красивые слова

В: Молодцы! Послушайте стихотворение Б.Заходера «Ежик»

-Что ж ты, еж, такой колючий?

-Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи.

В: Чем покрыто тело ежа? (Иголками)

В: Правильно. Ежик покрыт иголками, он колючий. Вы уже знаете загадку про ежика. Почему сказано, что еж недотрога? (Потому что он весь в иголках, до него нельзя дотронуться, он колючий. Можно уколоться, его не взять голыми руками)

В: Послушайте еще одну загадку «Иглы при себе носит, а шить не умеет» Про кого эта загадка? (Про ежика)

В: Почему здесь сказано, что «шить не умеет», а в другой загадке говорится, что «иголок очень много, а нитки ни одной». (Потому что есть иголки, которыми можно шить, вышивать)

В: Молодцы! Послушайте еще одну загадку:

Молодичка- невеличка,

Тоненька да бела

Весь мир одела.

-Про что эта загадка? (Про иголку)

В: Чем похожи иголка ежа и вот эта иголка? (Они тонкие, острые, длинные)

В: Молодцы! А теперь послушайте звуки. (Произносит звуки ч и щ громко)

В: Какой звук вы услышали сначала? А потом какой?

В: Сейчас я предлагаю вам поиграть. Я буду произносить звуки ч и щ, а вы если услышите звук ч, поднимите руку, а если звук щ, спрячьте руки за спину.

В: Молодцы, справились с заданием. А это, что у ежика? (Мешочек)

В: Ребята, сейчас вам надо будет узнать на ощупь, какой предмет вы нашли в мешочке и громко назвать его, потом достать и показать детям. (Дети называют слова выделяя звуки ч или щ).

3.Заключительная часть.

В: Ребята, кто сегодня в гостях? Выполнили мы задания ежика? Чему сегодня учились? Что понравилось вам?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428968-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-stars