Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике во 2 младшей группе на тему: «Путешествие на поезде»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике во 2 младшей группе группе на тему:

«Путешествие на поезде»

Подготовила:

воспитатель высшей квалификационной категории Юрина Ольга Ивановна

Программное содержание:

Учиться находить много предметов и один в специально созданной обстановке;

Давать названия предметам;

Называть признаки предмета (цвет, размер);

Использовать для обозначения количества слова много, один, ни одного;

Сравнивать два предмета по величине путем наложения (большой-маленький, высокий-низкий, толстый-тонкий);

Определять положение предметов в пространстве (впереди-сзади).

Материалы:

Комплекты флажков

Фланелеграф

Изображение поезда (вагонов должно быть столько, чтобы дети использовали слово «много»

Два дерева (тонкое высокое – береза, толстое низкое – дуб), с листьями желтого и зеленого цвета (по числу детей в группе)

Ход занятия

Ребята, у нас сегодня с вами необычное занятие. Мы отправимся с вами в путешествие. А на чем можно путешествовать?

(На самолете, на машине, на поезде)

Вы все молодцы. Мы сегодня отправимся в путешествие на поезде. А как называется человек, который управляет поездом? (Машинист)

А для начала я вам предлагаю найти флажок.

Дидактическая игра «Найди флажок»

(в разных частях групповой комнаты спрятаны флажки: все флажки одного цвета и размера. Дети делятся на команды по 3-4человека и начинают искать. О результатах поиска сообщают, сколько флажков нашли: один или много).

(Дети подходят к фланелеграфу) Посмотрите, что это у нас стоит на перроне?

(Поезд)

А что находится впереди у поезда? (Паровоз)

А что сзади у паровоза? (Вагоны)

Сколько вагонов у поезда (Много)

Сколько паровозов? (Один)

Наше путешествие начинается. Я буду паровозом. А вы вагончиками. Встаем друг за другу. Поехали…

Вот поезд наш мчится. Колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят…

Остановка «Высокий-низкий».

Ребята. Давайте остановимся и немного передохнем, погуляем вон у тех деревьев, которые растут рядом. Чтобы ехать дальше нам необходимо приобрести билет до следующий станции. Наш друг Медвежонок билеты нам оставил под высоким деревом. А где это дерево?

(Дети показывают, которое из деревьев высокое)

Поднизкимдеревом Мишка нам спрятал припасы в дорогу. Которое из деревьев низкое?

(Дети показывают)

А какое из этих деревьев толстое?

А какое из них тонкое?

Путешествие продолжается. Едем дальше…

Остановка «Осенняя»

Ребята, посмотрите какие деревья красивые. А какого цвета листья?

(Желтые, красные, оранжевые)

А когда листочки на деревьях желтеют? В какое время года?

(Осенью)

Сорвите каждый по листочку и скажите какой он.

А теперь давайте все листочки поставим в вазу. Посмотрите в вазе листочков стало много, а на дереве?

(Ни одного листика)

Ребята, на этом наше путешествие подходит к концу.

Давайте вспомним на чем мы путешествовали?

Сколько вагончиков было в нашем поезде?

По каким деревом Медвежонок оставил нам билеты до следующей станции?

Что было спрятано под низким деревом?

А под толстым деревом?

Под тонким?

Какого цвета собирали листочки?

Сколько оказалось листочков в вазе?

А на дереве?

Молодцы. Вам понравилось наше путешествие?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429367-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat