- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Педагогический проект «Толковый словарь добрых слов»
286
0
Педагогический проект «Толковый словарь добрых слов»
Тема:«Добро не умрет, а зло пропадет».
Тип:педагогический, коллективный, информационный.
Срок реализации: октябрь-ноябрь
Девиз:« Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а то , кто не умеет делать зло» В. Ключевский.
Актуальность:Обучение нравственности – основа любой системы воспитания и образования. Нравственный потенциал, необходим для построения гармоничного и миролюбивого сообщества, закладывается с детства. Для этого нужны целенаправленные мероприятия в этой области направленные на формирование моральных черт личности, навыков, привычек, которые позволят человеку достойно проявлять себя в общественной и личной жизни.
Цель:Создание условий по взаимодействию семьи и ДОУ по вопросам воспитания у детей социально значимых качеств личности.
Задачи:
Изучить методическую и психологическую литературу о воспитании духовно-нравственных качеств у детей дошкольного возраста.
Разработать и реализовать проект толковый словарь « Добрых слов».
Разработать и оформить картотеку художественной литературы по изучаемой теме.
Расширить представления и обогатить педагогические умения родителей по вопросу духовно – нравственного воспитания дошкольников.
Дать возможность детям разобраться в сложном мире человеческих отношений, научить различать хорошие и дурные поступки.
Этап – подготовительный.
Анкетирование родителей.
Создание творческой группы по разработке проекта определение цели и задач.
Создание условий необходимых для реализации проекта. Диагностирование детей «Что ты знаешь о доброте».
2 этап – основной .
Сбор и обработка методических, практических материалов.
Создание толкового словаря «Добрые слова».
Реализация проекта толковый словарь «Добрые слова».
этап – итоговый.
Проведение диагностик, анкетирование родителей с целью определения результатов деятельности, сопоставление их с прогнозируемой целью, для выявления направлений работы над проектом в перспективе.
Итоговое мероприятие - праздник «День добрых дел».
Предполагаемый результат.
1.Пополнение развивающей среды:
картотекой дидактических, коммуникативных игр,
библиотекой детской художественной литературы,
видеотекой,
пособиями по решению вопросов нравственного воспитания дошкольников.
2.Дети:
получат элементарные навыки деликатного и предупредительного отношения к окружающим людям.
усвоят правила вежливого поведения.
научатся быть сдержанными в проявлении отрицательных эмоций.
3.Родители:
обогатят свои знания в области нравственного воспитания.
сплочения детского и родительского коллектива.
4.Педагоги:
обобщение опыта работы по теме, его презентация на муниципальном уровне.
Содержание | цели | ответственные | Сроки проведения | Ожидаемый результат | |
1 этап - подготовительный | |||||
1. | Изучение методической литературы по заявленной теме | Обеспечение образовательного процесса научной основой | воспитатель | Октябрь | Концептуальная основа проекта |
2 | Анкетирование родителей «О способах воспитания» | Определение уровня осознанности родителями необходимости воспитания нравственных качеств дошкольников. | воспитатель | Октябрь 1 неделя | Выявление проблемы, определение путей ее решения |
3 | Родительский форум «Поговорим о нравственности» | Формирование у родителей понимания значимости проблем воспитания. | воспитатель | Октябрь 2 неделя | Создание группы единомышленников |
4 | Разработка проекта толковый словарь «Добрые слова» | Создание плана мероприятий по воспитанию у детей дошкольного возраста нравственных качеств. | Родительский актив, воспитатель | Октябрь 3- 4 неделя | Методическое обеспечение проекта. |
5 | Тестирование детей «Сформированность нравственных понятий» | Изучение ситуаций проявления у детей нравственных норм и правил поведения в коллективе | воспитатель | Октябрь | Определение перспективы работы по теме |
6 | Определение финансовых затрат выполнения проекта | Обеспечение условий для качественной реализации проекта | Родительский актив | Октябрь 4 неделя | Пополнение материальной базы группы |
2 этап - основной | |||||
1 | Реализация проекта толковый словарь «Добрые слова» | Овладение детьми элементарными правилам и нормами этического поведения в коллективе. Формирование понимания содержания данных правил и принятия их. Проявление заботы об окружающих. | Воспитатели, родители. | Ноябрь – октябрь | Конспекты мероприятий, |
2 | Работа с родителями | Создание условий по взаимодействию семьи и ДОУ по вопросам воспитания у детей социально значимых нравственных качеств, общую культуру поведения. | Воспитатели, родители. | Ноябрь – октябрь | Конспекты родительских встреч, Конспекты консультаций, Памятки для родителей. |
3 | Развивающая среда | Создание условий , благоприятствующих реализации проекта. | Воспитатели, родители, дети. | Ноябрь –октябрь | Нравственные композиции, Фотовыставки, Словарь, коллажи, библиотека художественной литературы по теме,видеотека, картотека дидактических, коммуникативных игр. игры |
3 этап - итоговый | |||||
1 | Тестирование родителей | Определение значимости проведенной проектной деятельности для родителей. | Воспитатели | Ноябрь 1 неделя | Изменение родительского мнения о значимости нравственного воспитания. |
2 | Презентация толкового словаря «Добрые слова» | Гармонизация детско-родительских отношений, формирование нравственных принципов. | Воспитатели | Ноябрь 2 неделя | Словарь « Добрые слова». |
3 | Родительское собрание «Воспитание добротой» | Способствовать получению опыта об успехах и трудностях нравственного воспитания ребенка, увлечь родителей разнообразными способами воспитания. | Родительский комитет, воспитатели | Ноябрь 3 неделя | Выбор орг. комитета по организации праздника. |
4 | Проведение праздника «День добрых дел» | Сплочение детско – родительского коллектива. | Родители, дети, воспитатели. | Ноябрь 4 неделя | Гармонизация отношений детей и родителей. |
5 | Тестирование детей «Сформированность нравственных понятий» | Выявление уровня сформированности нравственных понятий у детей | воспитатель | Ноябрь 4 неделя | Определение перспективы работы по проекту |
Перспективный план ««Добро не умрет, а зло пропадет».
Время реализации | Тема | цель | Основные мероприятия с детьми | Работа с родителями | Развивающая среда |
Ноябрь | Ласка | Дать понятие «ласка» для чего нужна,как она нам необходима в трудную минуту. Формировать умение показывать данное качество в общении, по отношению ко всем. | Ежедневно: утро ласковых встреч, поговорим о хорошем. Просмотр мультфильма «Котенок по имениГав», «Кто такие птицы» Чтение«Детская сказка о ласке», «Сказка о невоспитанном мышонке», «Маленький Мук» Коллекция «Ласковые вещи» Ком.игра «Здравствуй, друг», «Похвали себя и друга», «Ласковушечка» «Взаимоотношения», «Назови ласково»,«Подбери словечко» «Большой - маленький», Рисование «Нарисуй свое имя», «Самый ласковый» Композиция «Ромашка нежных слов», Коллаж «Все люди на большой планете». с/р игра «Семья»: «Помощница для мамы», «У бабушки в гостях», «Домашний питомцы» п/и «Назвал – лови». Сладкий вечер «В кругу друзей» | Привлечение к созданию композиции «Ромашка нежных слов», коллажа «Все люди на большой планете».создание странички толкового словаря «Ласка». Совместная с ребенком деятельность «Страничка портфолио «Что в имени моем» Составление памятки – «Слова для похвалы» | Коллажи, библиотека коммуникативных и словесных игр. Консультация «Опасные слова или родительская директивы», Папка передвижка «Как хвалить ребенка». Страничка детского портфолио «Что в имени моем» |
Декабрь | Дружба | Дать понятие «дружба», для чего нужна. Воспитывать умение проявлять дружелюбие, понимание необходимости заботится о других. Формировать знания о том, кто является настоящим другом. | Поговорим о хорошем. Беседа «Придумано кем-то мудро и умно: «Здороваться с каждым, каждое утро», Беседа о друзьях, о дружбе Тестирование «Кому ты хочешь подарить открытку» Ком. Игры «Если весело живется», «Я еду в поезде», П\и «Третий лишний», «Уголки», «Змея» Разучивание песни «Когда мои друзья со мной», «Дружат с солнцем ветерок» Просмотр мультфильма «Лучший друг», Этические беседы «Если был бы я волшебником», Рисование «Мое настроение», «Мой лучший друг», «Дружат с солнцем ветерок» Аппликация «Подарок лучшему другу» Конструирование новогодних игрушек Поход в зимний лес « Зверятам под елку» Создание нравственной композиции «Радуга дружбы». Конкурс чтецов «Стихи о дружбе». Развлечение «Когда мои друзья со мной» | Привлечение к созданию нравственной композиции «Радуга дружбы», композиции «Солнечные лучики»,сладкий вечер «От улыбки».Создание странички толкового словаря «Дружба». | Композиции, коллажи, мини-книжка стихов и рассказов о дружбе. |
Январь | Счастье | Дать понятие «счастье», что это такое. Воспитание чувство понимания что счастье бывает не только материальное и просто душевное. Воспитывать стремление приносить радость другим. | Беседа «С миру по частичке», «Что такое счастье», «Что такое счастье» Поговорим о хорошем за день «Что сделало меня сегодня счастливым» Придумывание мини- сказок «Лукошко счастья» Чтение р.н. сказки «Хаврошечка», Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок», Д.Родари «Голубая стрела» Заучивание стиха «Зажигают фонари за окном», «Старенькая бабушка моя» Рисование « А какое оно счастье», «Подарю частичку счастья» Изготовление подарков «Поделись с другим счастьем». Коллаж «От улыбки» Просмотр мультфильма «Как ослик за счастьем ходил». Создание коллажа «От улыбки», Коммуникативная игра «Здравствуй друг», С\игры «Скажи ласково» П\и «Кто позвал тебя узнай» Семейная фотовыставка «Мы счастливы» Сладкий вечер «Переливы счастья» | Привлечение к созданию коллажа «От улыбки», сладкий вечер «Переливы счастья и любви», оформление странички толкового словаря «Счастье» | Пополнение видеотеки о счастье, библиотеки книжек о счастье, картотеки хороводных игр. |
Февраль | Любовь | Дать понятие «любовь», для чего нужна .Развивать способность к сопереживанию, формировать установки доброго отношения к окружающим и близким людям. | Беседа «Поговорим о хорошем» Беседа «Что такое любовь» «Если б был бы я волшебник». Чтение «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Айболит», «Царевна лягушка» Заучивание стиха Благининой «Посидим в тишине», Оформление коллажа «Копилка добрых дел», Рисование «Что я люблю» «Кого я люблю». Аппликация с дорисовкой «Что я не люблю» Изготовление «валентинок» День подарков Игровое упражнение «Фантазии», К\и «Ладонь в ладонь», «Повернись и обнимись», П\и «Вместе весело», «А мы пойдем налево» «Курица и цыплята», И\у «Эмпатия» С\р игры «Торт для самой любимой», Встреча с интересными людьми «наша дружная семья» Лепка из соленого теста «выпечка» Создание фотовыставки «Самые любимые». Сладкий вечер «Сядем рядком, поговорим ладком» | Привлечение к созданию коллажа «Копилка добрых дел», Фотовыставка «самые любимые» спортивный праздник «Любовь спасет мир» оформление странички словаря «Любовь» | Создание мини- книжки «Стихи о любви», коллажей, композиций. |
Март | Нежность | Дать понятие «нежность»,формировать уважительное отношение к родителям. | Беседа «Мама-главное слово на свете», «Что значит нежный» Коллекция «Нежность» - фото, кусочки мягкой ткани, цветы….. Просмотр мультфильма «Мама для мамонтенка», «На далекой планете», «СтаврГодинович» Слушание музыкальных произведений К.и «Скажи ласково», «Повернись и обнимись», «Подбери словечко», «Большой маленький» М\и «Вот так, вот так гладим наши ножки» И.у «Добрый - злой» Выполнение танцевальных движений под музыку. Разучивание колыбельных С\р игра «Укладываем малыша спать» Изготовление подарков для мам, бабушек, девочек своими руками. Рисование «Портрет мамы», Встреча с интересными людьми «Моя дружная семья» Оформление альбома «Вместе с мамой», Придумывание мини- стихов о маме. Праздник «Самая нежная» | Привлечение к проведению праздника «Самая нежная» Изготовление странички толкового словаря «Нежность». | Мини –книжка «Стихи омаме». |
апрель | Добро | Дать понятие о «доброте», для чего нужна. Донести до детей содержание фразы «Сей добро,посыпай добром». Способствовать установлению дружелюбных, добрых отношений со всем окружением | Поговорим о хорошем Беседа «Кто сегодня самый добрый», «Что такое доброта» Чтение р.н. сказок «лисичка сестричка и серый волк», «Липонюшка», «Солнышка в гостях» К.И. Чуковского «Краденое солнце», «Айболит» С. Михалкова «дядя Степа» Просмотр мультфильма «для самого слабого», «Кот-рыболов», «самый маленький гном» Создание коллажа «Кто несет добро», Совместное изготовление атрибутов для сюжетно ролевых игр С\р игра «Важней всего в доме добро» - учимся общаться, договариваться, вести коммуникативный и игровой диалоги Оформление нравственной композиции «Вырастим цветок», Посадка растений «Огород на подоконнике», Рисование «Самый добрый», «Самому доброму» Встречи с интересными людьми «Люди добрых профессий» Психологический практикум «Я добрый», Выставка «Добрые руки». Развлечение «День первоцвета» | Привлечение к созданию коллажа «Добро и зло», огорода, изготовления подарков для детей д/с. Изготовление странички толкового словаря «Добро» | Коллажи, картотека книг о доброте, конспекты консультаций. |
Май | Щедрость | Дать определение понятию «щедрость»,углубить понятие о добре и зле, развивать способность к сопереживанию, учить быть в мире с собой и другими людьми. | Беседа «Поговорим о хорошем» «Дари тепло», «Что такое щедрость» Психологический тренинг «Не хочу давать или мешочек жадины» Чтение В.Катаева «Цветик семицветик» Разучивание стиха «Жадина» Драматизация сказки «Репка» и ее показ в группах раннего возраста Рисование «Радуга», Аппликация «Много и один» Лепка из соленого теста «Это я дарю тебе» Изготовление подарков для малышей. Копилка щедрости «Сладкое дерево», Коммуникативная игра «Цветик-семицветик». «Я дрозд и ты - дрозд» С\р игра «Ждем гостей» П\и «Секрет» ( по типу 12 записок) Мини-концерт с угощении, играми, подарками ем для параллельной группы Акция «День подарков, сделанных своими руками» Акция «Птичий дом» Акция «Детский сад – зеленый сад» Сладкий вечер «Подари улыбку» | Привлечение к изготовлению подарков для детей д/с. Изготовление странички толкового словаря «Щедрость». Консультация «Всегда ли жадина - жадина» | Пополнение копилки коммуникативных игр. |
Июнь | Милосердие | Дать определение понятию «милосердие» Привлечение родителей к оформлению детского участка | Неделя защиты детей Беседа «Добрый мир» Конкурс рисунков «Пусть будет солнце» Заучивание стихов о лете. П\и по желанию Чтение «Приключение маленького человечка», «Иван царевич и серый волк», «Гуси-лебеди» Просмотр мультфильма «Просто так» Праздник « Ветер несет за собой облака» Неделя цветочная Беседа «Если ты сорвешь цветок» Заучивание стиха «Если ты сорвешь цветок» Заучивание стихов о лете Наблюдение за клумбой, рассматривание посадок крепких и слабых растений Аппликация «Необыкновенное чудо» Развлечение «Бал цветов» Неделя бабочек Развлечение «цветочный фейерверк» Неделя меньших братьев Поход в лес «Если в лесу сидеть тихо, тихо» | Создание альбома «Я и моя семья». Сладкий вечер «Мамины руки» (Конкурс на вкусное и оригинальное сладкое блюдо). | Создание странички в словарь «Милосердие». |
Июль | Духовность | Приобщение детей к нравственным и духовным ценностям, православной культуре. | Беседы «Кто мой ближний?», «Чистое сердце», «Я и моя семья». Беседа «Нет милее дружка, чем родная матушка». С/р игра «Нашу Машу положили в больницу» Проблемная ситуация «Волшебные яблочки». Проблемная ситуации «Хорошо-плохо» Рассматривание иконы Казанской божьей матери. Рассматривание альбома «Святые места России» Театрализованная игра «Давай помиримся», «Как бы ты поступил». Чтение авторских сказок «Уроки духовности». Аппликация с дорисовкой «Добрый мир» Коммуникативные игры «Подбери словечко» Проигрывание ситуации «Выход из конфликта» Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи». Рисование «Церкви Соликамска» Экскурсия по церковному ансамблю Слушание звона колоколов. Нравственная композиция «Мир ангелов» | Помощь в проведении экскурсий на природу «Красота божьего мира» Совместное создание макета «Церковный ансамбль Соликамска» Предложить консультативный материал «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому» | Оформление странички в книгу «Словарь добрых дел». Макет «Церковный ансамбль Создание альбомов «Святые места России», «Храмы России». |
август | Сострадание | Воспитывать умение прощать, быть терпимым. Формировать такое качество как сострадание, сопереживание умение оказывать помощь близкому, адекватно оценивать ситуацию | Создание альбома «Пословицы и поговорки о сострадании» С/р игра «Вместе весело играть». Беседы «Учимся прощать», «Я твой друг и ты мой друг», «Половинка сердца». Просмотр мультфильма « Чтение р.н. сказки «Аленький цветочек», Сказки В.Катаева «Цветик семицветик» | Создание коллажа «Мать и дитя». Сладкий вечер «Доброе сердце». | Экран «Добрых заповедей». |
Сентябрь | Внимательность | Формировать навык уважительного и бережного отношения к сверстникам и старшему поколению. | Чтение худ.литературы Осеева «Волшебное слово», сказки братьев Гримм «Старый дед и внучек». Этические беседы «Если был бы я волшебник», «Жизненные истории наших бабушек и дедушек». Создание нравственной композиции «Солнечные лучики» | Изготовление подарков для бабушек и дедушек. | Выставка поделок «У меня и у бабули и у дедули руки золотые». |
Октябрь | взаимовыручка | Воспитывать умение замечать необходимость оказания помощи сверстникам. | Беседа «Что я могу». Игровое упражнение «Радость и грусть». Коммуникативная игра «Услышь меня». Чтение худ.литературы Сутеева «Мешок яблок». Художественная мастерская изготовление маленьких подарков «Волшебная коробочка» (другу, семье, малышам), организация спортивных соревнований и КВН (воспитание командного духа). | Сладкий вечер «Чаепитие в кругу друзей». Создание альбома «Каким должен быть друг». | Выставка рисунков «Мои добрые поступки». |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Стихи о дружбе
ПРО ДРУЖБУ
Юрий Энтин Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою. Дружит с бабочкой цветок, Дружим мы с тобою. Всё с друзьями пополам Поделить мы рады! Только ссориться друзьям Никогда не надо | ДВОЯШКИ Агния Барто Мы друзья – два Яшки, Прозвали нас «двояшки». «Какие непохожие!» – Говорят прохожие. И должен объяснять я, Что мы совсем не братья, Мы друзья – два Якова, Зовут нас одинаково. |
ПОДРУЖКИ А. Кузнецова Мы поссорились с подружкой И уселись по углам. Очень скучно друг без дружки! Помириться нужно нам. Я ее не обижала – Только мишку подержала, Только с мишкой убежала И сказала: «Не отдам!». Я пойду и помирюсь, Дам ей мишку, извинюсь, Дам ей мячик, дам трамвай И скажу: «Играть давай!». | Виктория Ватулко А разве друга надо звать, Когда темно в пути, Когда дороги не узнать И нету сил идти? Когда беда со всех сторон, Когда при солнце – ночь, Да разве не увидит он, Не ринется помочь? Ведь он не сможет есть и спать, Когда такое вдруг! Но… если друга надо звать – То вряд ли это друг… |
ПОДАРОК Елена Благинина Пришла ко мне подружка, И мы играли с ней. И вот одна игрушка Вдруг приглянулась ей: Лягушка заводная, Весёлая, смешная. Мне скучно без игрушки – Любимая была! Но всё же я подружке Игрушку отдала. | Г. Акулов Хорошо быть одиноким, Если ты не одинок, Хорошо, когда под боком Есть и север, и восток, Есть и запад осторожный, Есть и теплый, тихий юг, Когда рядом есть надёжный, Бескорыстный, верный друг. |
КОШКА С СОБАКОЙ Жил да был в кирпичном доме Рыжий кот по кличке Томми. А в соседней с ним квартире Жил бульдог по кличке Вилли. Вилли с Томми не дружили, Как собака с кошкой жили. Потому гуляет Томми Не в саду, а на балконе. А в саду гуляет Вилли Из квартиры сто четыре. Томми с грустью наблюдает, Как бульдог с мячом играет. Разве это справедливо? Некрасиво, неучтиво По соседству в доме жить И с соседом не дружить. | МАМА – ЛУЧШИЙ ДРУГ Юлия и Лилия Орловы Мама – самый лучший друг! Это знают все вокруг. Если нам совсем невмочь, Мама сможет нам помочь. Заболеем – мама рядом, Мамы знают, что нам надо. Плакать станем – приголубят, Мамочки нас очень любят! Даже самый верный друг Может нас обидеть вдруг, Только мамы наши беды Могут превратить в победы. Вот поэтому, друзья, Маму не любить нельзя, Даже лучшая подруга Не заменит маму – друга! |
Татьяна Агибалова У меня теперь есть Друг, преданный и верный. Без него я как без рук, если откровенно. Мы гуляем во дворе, весело играем, Скоро в школу в сентябре вместе зашагаем. Другу я любой секрет расскажу без страха. Я несу ему котлет, спрятав под рубахой. Ешь, мой маленький Дружок, Что еще затеешь? Ты пока еще щенок, А дружить умеешь. Я рисую на асфальте Разноцветными мелками В белоснежном нежном платье Маму с синими цветами Напишу пониже “Мама” Пусть неровно, даже криво, Для нее, для самой-самой, Самой милой и красивой. НО ЗАТО ДРУЗЬЯ КРУГОМ Вот – сучок, и вот – сучок, между ними паучок. Разместился на рябинке дом его из паутинки. Вдруг услышал паучок: – Я плету себе сачок! Дай, пожалуйста, лягушке Паутинки полкатушки! – И ежу не откажи! Если друг, то удружи! Отпусти мне паутинку – Я сплету себе корзинку! – Не забудь и про сову, Я ведь рядышком живу! Дай мне нитку, паучок, Смастерю я гамачок! – И для цапли опусти, Сети нужно мне сплести! Будут сети – будет рыба. Я скажу тебе спасибо! Очень быстро на рябинкеОпустел паучий дом: Нету больше паутинки, Но зато друзья кругом | ВОВКА И ТАРАКАН Вера Праздничнова С Вовкой я сегодня в ссоре, Хуже нету хулигана: Причинил мне столько горя – Погубил мне таракана! Таракана я лелеял, Каждый день кормил лапшой, Каждый день линейкой мерил – Стал он рыжий и большой! Только Вовка, мой дружище – Вот ведь изверг! Вот вандал! – Оторвал ему усищи! И, конечно, дёру дал! Мне твердит отец: «Да брось ты, Вовку надо бы простить». Я же весь киплю от злости, Я готов его побить! Но подумалось мне ночью, Как-то так, нежданно, вдруг: Изверг Вовка – это точно, Но он всё-таки мне Друг! |
МНОГО У МЕНЯ ДРУЗЕЙ Валентина Бережная Много у меня друзей: Лена, Танечка, Сергей. С Леной песенки поём, с Таней мы гулять пойдём, А Серёжке целый день нас дразнить совсем не лень! В школе дружно мы живём: вместе учимся, растём, Узнаём про всё на свете, о других таких же детях, Как они живут и чем заниматься им не лень. Всем дружить необходимо – Ане, Вите, Насте, Диме, Все мы – лучшие друзья, Друг без друга нам нельзя. Мы умнеем и растём, В школе весело живём. Пусть учительница верит – Мы её не подведём! | |
Дружба – это тёплый ветер, Дружба – это светлый мир, Дружба – солнце на рассвете, Для души весёлый пир. Дружба – это только счастье, Дружба – у людей одна. С дружбой не страшны ненастья, С дружбой – жизнь весной полна. Друг разделит боль и радость, Друг поддержит и спасёт. С другом – даже злая слабость В миг растает и уйдет. Верь, храни, цени же дружбу, Это высший идеал. Тебе она сослужит службу. Ведь дружба – это ценный дар! | СЛОВО «ДРУГ» Я. Л. Аким Когда еще никто не знал ни слова - Ни “здравствуйте”, ни “солнце”, ни “корова”,- Соседям древний человек привык Показывать кулак или язык И корчить рожи(Что одно и то же). Но словом стал гортанный резкий звук, Осмысленней лицо, умнее руки, И человек придумал Слово ДРУГ, стал друга ждать И тосковать в разлуке. Ему спасибо за друзей моих. Как жил бы я, что делал бы без них? Друзей - людей, которых я люблю,- Я никогда ничем не оскорблю. Не для того наш предок шел сквозь мрак, Чтоб, встретив друга, Я кричал: “Дурак!”, Показывал язык или кулак И корчил рожи (Что одно и то же). А злое слово я приберегу - Пускай оно достанется врагу! |
САМОСВАЛ Ольга Травина Гулял однажды во дворе я, И вдруг увидел самосвал! Такой красивый, красно-жёлтый, Серёжка, друг, его держал! Ему машину подарила На праздник мама. Вот беда – Ведь я об этом самосвале Мечтал всю жизнь, мечтал всегда! Я сразу очень рассердился, Моим врагом Серёжка стал! Ведь не ему, а мне был нужен Тот красно-жёлтый самосвал! И чтоб Серёжка не зазнался, Хотел сказать ему тогда, Что мне ни капельки, нисколько Машина эта не нужна! Но тут мой друг меня увидел, Ко мне он быстро подбежал, Такой весёлый и счастливый, Сказал, что очень меня ждал. И долго мы потом играли… И вдруг неважно стало мне, Что самосвал тот подарили Серёжке, другу, а не мне. | ЛИСА, ЗАЯЦ и ЁЖ Тамара Маршалова Как-то заинька трусишка, Зайка – серые штанишки, Повстречал в лесу лисичку, Очень хитрую сестричку. Зайка лиску увидал, Как осинка задрожал. А лисичка-то хитрит И зайчишке говорит: «Что ты, заинька, дрожишь? Что ты, серенький, молчишь? Не приветствуешь меня, Ведь с тобою мы друзья! Дай тебя я обниму, Лапку я твою пожму». Только треснул вдруг сучок. Слышит лиска голосок: «Не пожмёшь! И не старайся! И отсюда убирайся! Друга съесть тебе не дам! Лапы прочь! А то поддам!» Видит зайка: из-под ёлки выбегает ёж из норки, Палкой он лисе грозит. Ну а та как побежит! И лишь пятки засверкали, только лиску и видали. |
У меня теперь есть Друг, преданный и верный. Без него я как без рук, если откровенно. Мы гуляем во дворе, весело играем, Скоро в школу в сентябре вместе зашагаем. Другу я любой секрет расскажу без страха. Я несу ему котлет, спрятав под рубахой. Ешь, мой маленький Дружок, Что еще затеешь? Ты пока еще щенок, А дружить умеешь. | ДРУЗЬЯ Елена Стеквашова Как начну конфеты есть, У меня дpузей не счесть. А закончились конфеты И дpузей в помине нету. За конфету каждый дpуг, Так и pвет ее из pук. Hу зачем мне дpужба эта? Я и сам люблю конфеты. |
ТАКАЯ ДРУЖБА Виктория Можная Я свою соседку Олю За косичку дёрнул в школе, — Эта Оля мне опять Не дала ответ списать. Ручкой больно ткнул я в спину Одноклассницу Марину, Нужно с ней, вообще, построже, Чтоб не строила мне рожи. Я стиралкой кинул в Лену, Ей же – как горох об стену, А весёлую Катюшку, Обозвал я хохотушкой. В сумку ябеды Ларисы Я с утра подкинул крысу, Та устроит в сумке нору, — Вот потеха будет скоро! На весь класс одну Иришку Уважаю, как мальчишку, С Ирой я давно дружу – Ей лишь кнопку подложу… | Может быть, тебе сосед Разорвал штанишки, Поломал твой табурет И порвал две книжки? Может, он и сам не рад, Что так получилось? — Столько шалостей подряд У него случилось. Ты заплачешь, закричишь, Застучишь ногами, И, конечно, побежишь Жаловаться маме… А давай его простим, Никому не скажем, Даже и не загрустим, Вида не покажем. Вам же по соседству жить Значит, надобно дружить. |
ЕСТЬ ТАКИЕ МАЛЬЧИКИ Агния Барто Мы на мальчика глядим — он какой-то нелюдим! Хмурится он, куксится, будто выпил уксуса. В сад выходит Вовочка, хмурый, словно заспанный. — Не хочу здороваться,— прячет руку за спину. Мы на лавочке сидим, сел в сторонку нелюдим, Не берет он мячика, он вот-вот расплачется. Думали мы, думали, думали, придумали: Будем мы, как Вовочка, хмурыми, угрюмыми. Вышли мы на улицу — тоже стали хмуриться. Даже маленькая Люба — ей всего-то года два — Тоже выпятила губы и надулась, как сова. — Погляди!— кричим мы Вове. Хорошо мы хмурим брови? Он взглянул на наши лица, Собирался рассердиться, Вдруг как расхохочется. Он не хочет, а хохочет звонче колокольчика. Замахал на нас рукой: — Неужели я такой? — Ты такой!— кричим мы Вове, Все сильнее хмурим брови. Он пощады запросил: — Ой, смеяться нету сил! Он теперь неузнаваем. С ним на лавочке сидим, И его мы называем: Вова — бывший нелюдим. Он нахмуриться захочет, вспомнит нас и захохочет. | МАЛЬЧИК С ДЕВОЧКОЙ ДРУЖИЛ… Сергей Михалков Мальчик с девочкой дружил, Мальчик дружбой дорожил. Как товарищ, как знакомый, как приятель, он не раз Провожал ее до дома, до калитки в поздний час. Очень часто с нею вместе он ходил на стадион. И о ней как о невесте никогда не думал он. Но родители-мещане говорили так про них: “Поглядите! К нашей Тане стал захаживать жених!” Отворяют дверь соседи, улыбаются: “Привет! Если ты за Таней, Федя, то невесты дома нет!” Даже в школе! Даже в школе разговоры шли порой: “Что там смотрят, в комсомоле? Эта дружба – ой-ой-ой!” Стоит вместе появиться, За спиной уже: “Хи-хи! Иванов решил жениться. Записался в женихи!” Мальчик с девочкой дружил, Мальчик дружбой дорожил. И не думал он влюбляться и не знал до этих пор, Что он будет называться глупым словом “ухажер”! Чистой, честной и открытой дружба мальчика была. А теперь она забыта! Что с ней стало? Умерла! Умерла от плоских шуток, злых смешков и шепотков, От мещанских прибауток дураков и пошляков. |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Картотека коммуникативных игр.
Название | цель | речевка | действия |
«Здравствуй друг» | Выстраивать коммуникативных отношений, формирование навыков совместной игры, воспитание чувства коллективизма. | Зашагали ножки прямо по дорожке, Повстречали друга Маленькие ножки Здравствуй, здравствуй, Здравствуй, милый друг! Здравствуй, здравствуй, Посмотри вокруг! Здравствуй, здравствуй, Мне ты улыбнись! Здравствуй, здравствуй, Головкой поклонись! Побежали ножки Прямо по дорожке Повстречали друга Маленькие ножки Здравствуй, здравствуй, Здравствуй , милый друг! Здравствуй, здравствуй, Посмотри вокруг! Здравствуй, здравствуй, Мне ты улыбнись! Здравствуй, здравствуй, Головкой поклонись! Поскакали ножки Прямо по дорожке, Повстречали друга Маленькие ножки. Здравствуй, здравствуй, Здравствуй, милый друг! Здравствуй, здравствуй, Посмотри вокруг! Здравствуй, здравствуй, Мне ты улыбнись! Здравствуй, здравствуй, Головкой поклонись! | Дети врассыпную маршируют по залу, к концу встают в пары Взявшись за руки, выполняют «пружинку». Пожимают друг другу руки Делают «пружинку», взявшись за руки. Разводят руки в стороны. Делают «пружинку» Улыбаются, качая головой вправо-влево. Делают « пружинку». Кланяются друг другу. Бегут на носках врассыпную. К концу запева находят себе другую пару встав в пару в конце куплета с новым товарищем. Повторяют движения. Поскоками двигаются по залу врассыпную, К концу запева находят себе другую пару, встав в пару в конце куплета с новым товарищем. Повторяют движения. |
«Мы взрослые» | Создать ситуации для формирования радостного настроения от помощи товарищу, воспитание дружеских взаимоотношения. | Вы подросли, стали старше. Вы теперь не малыши, а средняя группа. Средняя группа. Что это значит? Все надевать научились пальто, Значит, никто уже в группе не плачет, Даже ботинки с тугими шнурками Суп не прольет на рубашку никто, Не доверяем ни папе, ни маме. А самое главное мы помогаем, Друг другу рубашку и плащ надеваем Поможем и в пуговицах не заблудиться. Прическу поправить у друга решиться | Задания: помоги товарищу надеть …. помоги товарищу застегнуть.. помоги товарищу причесать волосы |
Похвали себя и друга | Формировать адекватную оценку себя и другого, умения видеть успехи и достижения другого. | А. Барто Летний зной стоит над садом, Комары звенят в траве. Шесть подруг, усевшись рядом, Вышивают по канве. Обсуждают все вопросы, Все серьёзные дела. Хвалят Танечкины косы: — Хорошо их заплела! — Вяжет Танечка на спицах! — Как она прекрасно шьёт! — Нина — чудная певица — Замечательно поёт! Хвалит Ниночку Людмила. Так подружку расхвалила, Так хвалила Нинин голос, Что иголкой укололась. От похвал сияют лица, Всем приятна похвала. | Давайте говорить друг другу комплименты, Ведь это дружбы все прекрасные моменты. |
«Нити дружбы» | Учить высказывать свое мнение, свои чувства, переживания, страхи | Участники наматывают нить на палец, после чего говорят, что они больше всего любят затем передают клубок другому. В результате в центре образуется «паутина», «сеть», «связующая нить», которая объединяет всех участников. Следующий этап – участники сматывают нить в обратном порядке и задают любой вопрос. Можно предложить сначала говорить о своих трудностях и недостатках (что трудно дается или с какими своими чертами характера хотел бы расстаться), а в обратную сторону о том, что нравится в том человеке, которому бросают клубок, или за что ему благодарен. | |
« Из чего-же, из чего-же?» | Создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру. | С.Я. Маршак.анг. нар. песенка Из чего только сделаны мальчики? Из чего только сделаны мальчики? Из улиток, ракушек, из зеленных лягушек. Вот из этого сделаны мальчики. Из чего только сделаны девочки? Из чего только сделаны девочки ? Из конфет и пирожных, Из сластей всевозможных. Вот из этого сделаны девочки! | Давайте украсим трафареты мальчика и девочки по тексту стихотворения. Мальчики украсят трафарет девочки, а девочки трафарет мальчика. Для украшения педагог предлагает заранее заготовленные трафареты, ракушки, бусины. бантики и т,п. |
«Хочу быть». | Помочь детям осмыслить присущие человеку качества, свойства, черты характера | Детям предлагают на выбор различные свойства, характеристики, качества, например: сильный, красивый, быстрый, толстый, высокий, железный, крикливый, спокойный, везучий, ласковый, добрый, дружелюбный, щедрый и др. Из этих качеств ребенок выбирает любое понравившиеся ему, и объясняет, почему бы он хотел его иметь. | |
«Пожелание». | Формировать адекватную оценку другого ребенка, коммуникативные навыки общения. | Дети сидят в кругу и, бросая друг другу мячик, говорят добрые пожелания. | |
«Расскажи стихи руками». | Создать условия для раскрепощения детей, ситуации, при которой ребенок может почувствовать себя уверенными, способствовать налаживанию доверительных отношений (человеку, который придумывает такие интересные игры и играет вместе со мной, можно доверять!). | Воспитатель читает стихотворение, затем читает еще раз и одновременно выполняет движения, потом воспитатель еще раз читает стихотворение и показывает его вместе с детьми. Когда дети поймут принцип игры, они сами начнут выдумывать движения------это необходимо поощрять. Следующие стихотворения, прочитав один раз, можно предложить изобразить самим детям ,что обычно вызывает бурю восторга и море фантазии. |
«Что и когда я чувствую» | Учить детей высказывать свои чувства, делиться впечатлениями, помочь понять состояние другого, формировать навык бесконфликтного решения ссоры | Ведущий спрашивает у детей , какие чувства могут испытывать люди, Дети отвечают: доброту, любовь, ласку, милосердие ,радость, злость, огорчение , страх и т,п. Далее каждому ребенку предлагается выбрать из набора карточек со схематичным изображением эмоционального состояния одну карточку и рассказать, когда он бывает таким (Я люблю, когда…..», «Мне бывает страшно, когда…» и т.п.). | |
«Ласковушечка» | Учить словообразованию ласковых слов, формировать умение делать комплименты или говорить ласковые слова товарищу. | Дети стоят парами внешний и внутренний круг. Называют друг друга уменьшительно ласкательными словами, обнимают , переходят к следующему, пожимают руки снова говорят ласковые слова. Кланяются опять говорят ласковые слова, переходят к следующему и т.д. | |
«Доброе животное». | Способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать. | Ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки . Мы----одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох-----два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук шаг вперед, стук----шаг назад, и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе. | |
«Цветик-- семицветик». | Формировать у детей навык активной помощи друг другу, умения самостоятельно принимать решение о помощи. | Для этой игры понадобится цветок, который можно сделать по-разному, главное, чтобы лепестки отрывались или вынимались. Лепестков на цветке должно быть столько, сколько детей принимает участие в игре. Каждый ребенок вынимает лепесток и загадывает желание (можно и несколько), которые могут быть выполнены в данный момент. | |
«Я дрозд и ты дрозд». | Создать условия для раскрепощения детей, ситуации, при которой ребенок может почувствовать себя уверенными, способствовать налаживанию доверитель-ных отношений | Я дрозд, и ты дрозд У меня нос, и у тебя нос У меня губки сладенькие, И у тебя губки сладенькие У меня щечки аленькие, И у тебя щечки аленькие Мы с тобой друзья Мы любим друг друга. |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
Конспекты мероприятий
Сладкий вечер « Сядем рядком поговорим ладком» ( родителями )
Цель: создание условий для
Задачи:
1.Развивать творческие способности детей через ознакомление с фольклором. 2.Формировать умение применять пословицы в разных жизненных ситуациях, составлять короткие творческие рассказы по ним. Обучать пониманию прямого и переносного смысла пословиц.
3. Воспитывать умение проявлять дружелюбие, понимание необходимости заботиться о других .
Ход
В зал входят дети в русских народных костюмах. Часть зала отгорожена ширмой. За ней - интерьер крестьянской избы.
Ребенок:
Чем дальше в будущее смотримТем больше прошлым дорожим
И в старом красоту находим, Хоть новому принадлежим
Ребенок:
Россия мать! Тебе хвала! В веках ты видела немало,
Когда б ты говорить могла, То многое бы рассказала.
Воспитатель: Какие замечательные слова! Вот и мы с вами поговорим о том, как жили люди в старину, чем занимались. Заканчивается осень, урожай убран, запасы сделаны, дни становятся все короче и короче, и хотя еще конец ноября, “но сама идет волшебница - зима”. Снег все больше укрывает землю, появляются первые сугробы. Дети очень рады снегу. Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Какую работу выполняли зимой мужчины в деревне?
Ответы детей.
Воспитатель: А какую работу выполняли женщины?
Ответы детей.
Воспитатель: В народном календаре зима - самая “богатое” время года. Когда урожай уже убран, наступает период развлечений. Какие же были развлечения?
Ответы детей.
Воспитатель: Вот и мы с вами сейчас заглянем на огонек.
Ширма убирается.
Девочка:
Зимний вечер темен, долог,
Насчитаю сорок елок,
То носочек повяжу,
То немного попряду.
Позову- ка я ребят на посиделки!
Эй, девчонки - девчушки,
Веселушки, хохотушки!
Эй, мальчишки молодцы,
Озорные удальцы,
Приходите поплясать,
Зимний вечер скоротать!
Ребенок:
В избу твою жаркую
Мы пришли с подарками.
Девочка: Ой, ребята, молодцы, как подарки хороши!
Проходите гости дорогие!
Наша изба ровно тепла!
1 ребенок: Домом жить - не лукошко шить!
2 ребенок: Домом жить - не развеся уши ходить!
3 ребёнок: Домом жить - обо всем тужить!
4 ребенок: Дом вести – не лапти плести!
Воспитатель:
Хозяюшка в дому, что оладушек в меду
Она прибирает, она подает
Одним одна за все отвечает!
Дети рассаживаются на лавке.
Воспитатель: Сядем рядком да поговорим ладком. Раньше очень любили принимать гостей. И был такой старинный обычай, обычай гостеприимства. А скажите мне, детушки, что это за обычай, как принимали гостей!
Ответы детей.
Воспитатель: А еще был добрый обычай, когда люди помогали друг другу. Если в дом приходила беда, люди не ждали, когда их попросят о помощи, они оказывались рядом в трудную минуту. Если кто- то строил избу, помогали все. Не забывали стариков, детей- сирот, приносили им пищу, вместе убирали урожай.
А сейчас давайте вспомним пословицы о гостеприимстве хозяина, о доброте, взаимопомощи.
Дети встают в круг. Игра с мячом “Я начну, а ты продолжи”.
“Хозяин весел - и гости радостны”.
“Для дорогого гостя - и ворота настежь”.
“Что ни есть в печи-все на стол мечи”.
“ Много гостей - много новостей”.
“ Худо тому - кто добра не делает никому”.
“ С миру по нитке-нищему рубашка”.
“Живи для людей - поживут и люди для тебя”.
“Как аукнется - так и откликнется”.
“Как сделаешь доброе дело-не хвались, не труби о нем всюду”.
Много пословиц придумал народ. Есть пословицы о добре и . . . (зле), О правде и …(лжи), о труде и …(лени), о войне и ….(мире), о счастье и ….(горе), о родителях и ….(детях), о знании, уме и ….(глупости), о совести, чести и …(бесчестии).
Дети садятся
Воспитатель: На посиделках всегда парни с девчатами соревновались, умом и смекалкой похвалялись. Вот мы и посмотрим, кто смекалистей да веселей будет, кто больше загадок знает-девчушки-веселушки или молодцы-удальцы.
Дети загадывают друг другу загадки.
Воспитатель: А у меня для вас еще одна загадка имеется. Вот тут у меня в сундучке старинная книга есть. Я буду показывать картинки, а вы называть пословицы, которые подходят к этим картинкам.
“За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь” Как вы ее понимаете?
“Человек без друзей, что дерево без корней” Как можно сказать по-другому?
“Каждый кулик-свое болото хвалит” Про кого так говорят?
“ Любишь кататься - люби и саночки возить” В каком случае так говорят?
“Двое пашут, а семеро руками машут” Что это значит?
“ Яблоко от яблони недалеко падает” Что это значит?
Молодцы, детушки! А не засиделись ли мы? Заведем-ка мы с вами хоровод.
Хоровод “Ворон”.
Воспитатель: Делу время - потехе час. Старинные пословицы живут в нашем языке и сегодня, украшают нашу речь. Внимание! Домашнее задание - “Угадай пословицу!” - кто то из ребят рассказывает какую-либо историю, рассказ, а другие - угадывают, какая пословица подходит к этому рассказу.
Славно потрудились, вот какие интересные рассказы придумали. А кто вам помогал их составлять.
Дети: Мамы!
Воспитатель: А какие пословицы о маме вы знаете?
Дети:
“Сердце матери, лучше солнца греет”.
“Без корня и трава не растет”.
“Кто родителей почитает, тот вовек не погибает”.
“ При солнышке тепло, при матерее добро”.
“Нет друга лучше, чем родная матушка”.
Воспитатель: Конечно, мама – лучший друг! А давайте пригласим мам на игру. Называется игра “Чудеса в решете”.
В старину очень любили чаевничать. Выпивали чаю аж по 10 стаканов и говорили: “Чай пить - не дрова рубить!”
Вот и мы с вами сейчас пригласим наших гостей к столу. Вспомните, как гостеприимные хозяева приглашают: “ Милости просим!”. Как говорит народная пословица – “ Что ни есть в печи, все на стол мечи!”.
Сладкий вечер «В кругу друзей»
Цель:
Создать условия для установления
Задачи :
1. Развивать волевые качества, художественно творческие способности .
2. Познакомить детей с правилами дружеских отношений. Учить понимать и оценивать поступки других.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Совершенствовать умение участвовать в совместной игре.
Ход
Дети приглашаются в музыкальный зал под музыку.
(звучит музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского «Настоящий друг»).
Воспитатель: Ребята, о чем песня?
Дети: О дружбе.
Воспитатель: Удивительное, волшебное слово! Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово – дружба. (Совместное озвучивание слова).
Воспитатель: А как вы понимаете, что такое дружба?
Дети: Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем и т.д.
Воспитатель: Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей. Значит, друзья – это люди с которыми нам интересно играть. Друзья на то и существуют, чтобы помогать друг другу. Дружба – это, когда умеешь без крика и ссор договариваться; вежливо обращаться с просьбой; делиться игрушками; не хвастаться, т.е. быть скромным, сдержанным; разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу (если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить.
Ребята, а нам в детский сад для нашей группы пришло письмо с «острова Дружбы». На этом острове живёт Обезьянка, она написала нам письмо. Слушайте внимательно, о чём это письмо.
Содержание письма.
Здравствуйте, дети, детского сада «Золотая рыбка»! Пишет вам, Обезьянка. Я живу далеко на «Острове Дружба». Хочу вас попросить, чтоб вы приплыли ко мне на остров, рассказали мне, что такое дружба и научили меня дружить. Со мной на острове ни кто не играет и не дружит. Помогите мне!
Обезьянка.
Воспитатель: Поможем обезьянке стать доброй и научим её со всеми дружить.
Дети: Научим!
Воспитатель: На чём будем добираться до острова? (Версии детей).
На корабле. Построим корабль из мягких модулей, но строить нужно всем вместе, не ссориться, помогать друг другу, для того чтоб корабль получился крепким и мы смогли на нём доплыть до острова.
(Дети из мягких модулей строят корабль и звучит музыка Б. Савельева, сл. М. Пляцковского «Настоящий друг»
Воспитатель: Посмотрите, какой корабль получился? (Версии детей).
А как вы думаете, почему у нас получился красивый и крепкий корабль?
Потому что мы свами друг другу помогали, работали сообща, не ссорились. Но корабль не поплывёт без капитана и команды.
Давайте посчитаемся и выберем капитана, который будет управлять кораблём.
Считалочка.
Раз, два, три, четыре, пять,
Нам друзей не сосчитать,
А без друга в жизни туго,
Выходи скорей из круга.
Воспитатель: Капитана выбрали, а остальные ребята будут помощники - матросы.
(Дети надевают костюмы).
Дружно садимся в корабль и отправляемся в морское путешествие к «острову Дружбы». Ребята мы уже плывём, послушайте шум моря и внимательно смотрите вдаль, не поворачивая голову в стороны, а если нам повезёт, то мы с вами увидим дельфинов, наблюдать за ними нужно глазками.
Звучит мелодия шум моря, видео - клип «Дельфины».
Воспитатель: Вот мы и приплыли на остров. Посмотрите как красиво на острове. Выйдем из корабля и вдохнём аромат моря. Что вы видите?
Дети: пальмы, песок, попугай, бананы на пальме.
Появляется сказочный герой.
Обезьянка: А вы кто такие? И откуда? (ходит рассматривает детей. Одного ребёнка дёргает за косичку, у другого забирает бескозырку).
Дети: Мы дети из детского сада «Золотая рыбка».
Воспитатель: Ребята, а когда гости приходят, что нужно сказать?
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А Обезьянка поздоровалась?
Дети: Нет!
Воспитатель: Она хорошо поступила?
Дети: Нет!
Воспитатель: Давай те скажем, зачем мы приплыли на остров?
Дети: Учить тебя добрым делам и научить дружить со всеми.
Обезьянка: Меня! Добрым делам!
Дети: Да, тебя!
Воспитатель: Ребята научим Обезьянку здороваться? Что нужно сказать при встрече, какие волшебные слова? (Ответы детей.)
Воспитатель: Поиграем в игру «Поздоровайся без слов».
Игра «Поздоровайся без слов»
Дети демонстрируют способы приветствия мимикой и жестами (помахать рукой, кивнуть головой, пружинка - приседание).
Чтобы я могла видеть ваши глазки, давайте присядем, на ковер, образуя круг. А теперь поздороваемся глазами. Я первая поздороваюсь с каждым из вас, глядя ему в глаза. Слегка кивнув головой. Точно также каждый из вас взглядом и улыбкой будет приветствовать своих товарищей. (Дети выполняют задание).
Воспитатель: Чудесно!
Замечательно!
Вот мы и поздоровались!
Обращается к Обезьянке:
«Обезьянка, ты поняла,
как нужно здороваться?»
Обезьянка: Поняла!
Воспитатель: Ребята, встаём в круг.
Научим обезьянку ещё одной
игре «Шире круг».
Под музыку выполняем движения.
Обезьянка: Вижу, вы дружные ребята и подарили мне хорошее настроение.
Воспитатель: Мы сейчас покажем, какая крепкая у нас дружба, а поможет нам в этом игра “Дружные ребята”.
Дети, повернувшись, лицом друг к другу, берутся за руки и преодолевают препятствия (перешагивают через кочки, проходят в обруч, прыгают через ручеёк т.д.).
Обезьянка: Какие вы молодцы!
Воспитатель: Ребята знают стихи и пословицы о дружбе и могут тебя научить.
(Дети рассказывают).
1. Нет друга – ищи, а нашел – береги.
2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
3. Один за всех, и все за одного.
4. Человек без друзей, что дерево без корней.
5. Дружба – как стекло, разобьешь – не сложишь.
6. Дружба – самое, дорогое сокровище.
7. Дружба, дороже денег.
8. Не одежда красит человека, а его добрые дела.
9. Худо тому, кто добра не делает никому.
10. Плох человек, коли добра не помнит.
11. Доброе слово дороже богатства.
12. Доброму слову – добрый ответ.
Воспитатель: Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, научить других детей и нашу Обезьянку.
А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в эту волшебную копилочку. Для этого каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелание, какой надо быть, Обезьянке, чтобы появились друзья, и бросит его в копилочку.
(Дети выполняют).
Воспитатель: Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,
Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку.
- Друга легко потерять, гораздо труднее его найти. Если у вас есть друг, берегите дружбу с ним, цените её.
Обезьянка: Ну, спасибо научили меня дружить! Ну, спасибо, теперь я знаю пословицы о дружбе, и могу научить своих друзей! А вот вам от меня подарок, сундучок. Как в детский сад приплывёте откроете.
А теперь прощайте, я пойду мериться со своими друзьями.
Обезьянка уходит.
Воспитатель: Отправляемся обратно в детский сад. Садимся аккуратно в корабль и плывём.
(Звучит мелодия шум моря).
Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Понравилось ли вам ребята на нашем «Острове Дружбы?»
Сюрпризный момент открываем сундучок (играет мелодия Барбарики «Друзья»). Детям предлагаются воздушные шары (которые лежат в сундучке).
Воспитатель: Ребята, вам понравились подарки от Обезьянки. Возьмём сундучок с шариками, пойдём в группу их там надуем и поиграем с ними.
Развлечение « Подари улыбку»
Цель: развитие позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощённости, уверенности в себе. Доставить детям радость и удовольствие от праздника.
Ход
Зал празднично украшен смешными иллюстрациями на полотне ткани.
Воспитатель :Что за чудо? Что за диво?
Зал наряжен так красиво!
С чего такой переполох?
Здесь, наверное, подвох!
Эх, надо соображать,
пора наш праздник начинать!
А праздник наш называется «Подари улыбку !»
Ребята, знаете ли вы, что улыбка и смех влияют на здоровье человека?
- Как вы думаете, каким образом? (человек становится жизнерадостным, энергичным)
Очень важно уметь улыбаться, это помогает доброжелательно относиться к людям, добиваться их расположения. С помощью улыбки можно улучшить свое настроение. Когда мы улыбаемся, в кровь поступают специальное вещество - гормон удовольствия, который успокаивает и повышает настроение
- Смех, сам по себе - неплохой массаж, ведь он встряхивает кровеносные сосуды и мышцы нашего лица и тела, в том, что числе и внутренние, которые управляют, работай внутренних органов. Так же в кровь поступают вещества, противостоящие болезнетворным бактериям. Ученые даже заметили, что жизнерадостные люди реже болеют, а дети, которые не грустят, быстрее выздоравливают.
Сегодня мы проведём шуточные состязания для повышения улыбаемости и хохотаемости.
Девчонки и мальчишки,
Плаксы – ваксы, весельчаки и шалунишки.
В такой денёк вы все должны смеяться,
Не реветь, не дуться, не плеваться,
В гости к нам пришла игра, веселиться всем пора.
Посмеёмся от души и начнём с «кричалки» мы.
Конкурс 1 «Кричалка»
(после первой строчки девочки говорят «ха-ха», после второй – мальчики «хи-хи», кто скажет дружнее и громче)
Мы весёлые девчонки любим петь и танцевать …
А мы сильные мальчишки любим драться и играть …
Если вместе завизжим, то мальчишек оглушим …
Если разом закричим, то девчонок победим …
Девчонки все разом …
Мальчишки в ответ …
Да, девчонки хороши, повизжали от души ….
А мальчишки как кричали, что чуть стены не упали …
А теперь все вместе от души посмеемся - фонограмма «смешинка»
Продолжим праздник песенкой-«Дружба» Барбарики.
2 конкурс Эстафета «гусеница»
Разделите детей на команды (в команде может быть от 2-х до бесконечности). Дети становятся друг за другом, шарик зажимается между спиной предыдущего и животом последующего ребенка. Руки опущены вниз. А теперь – пошли! Нужно так пройти 5-7 метров до стула, взять «земляничку» (маленький красный шарик берет первый игрок), обойти стул и вернуться к началу дистанции. Гусеница, которая не рассыплется по дороге, победила!
3 конкурс «Воздушный бой»
Надуть 10 круглых воздушных шаров (по 5 штук двух разных цветов). Создайть две команды. Разделите помещение на 2-е равные части мелом, расставьте команды друг против друга. Каждой команде раздайте по 5 шаров. Задача: пока звучит музыка, нужно перебросить шары на сторону соперника. Это не так просто, ведь соперники возвращают победные шары! Как только музыка останавливается, ребятишки замирают. Ведем подсчеты. Этот веселый конкурс для детей проводится в несколько этапов.
Побеждает та команда, на чьей стороне меньше шаров
4 конкурс «Воздушный хоккей»
Тут могут быть варианты. В придуманные вами ворота нужно загнать шарики следующими способом:
одним или двумя веерами,касаться шарика не нужно – загоняем его в ворота потоками воздуха.
Побеждает тот, кто забил гол раньше.
5 Конкурс «Лопни шарик»
Игрокам предлагается сесть на шарик и лопнуть его.
-танец «Мы веселые мартышки»
Конкур «Черепашки»
Игрок встает на колени, на спину положить подушку. Добраться до противоположной стороны зала.
-частушки
6 конкурс «Сороконожки»
Обуть обувь на руки- дойти на противоположную сторону зала. Вернуться-передать эстафету
7 конкурс «САНДАЛИЮ».
Команды выстраиваются в колонны, расположенные на одной линии, предварительно разувшись. После того, как команды построятся, вожатый собирает всю обувь ребят, сваливает её в кучу и перемешивает. Вожатым предлагается инструкция: "Это небольшая весёлая эстафета. Сейчас по очереди каждый из участников должен подбежать к этой куче, обуться в свою обувь и в обуви добежать до своей команды, передав эстафету следующему. Выигрывают умеющие быстро обуваться!"
Танец «Шишки-ёлки»
8 Конкурс «КЛОУН».
Для проведения этой игры необходимо разделиться на 2-3 команды и приготовить 2-3 коробки спичек. Точнее нужен не весь коробок, а только верхняя его часть. Внутреннюю, выдвигающуюся часть вместе со спичками можно отложить в сторону.
Для того чтобы начать игру, все команды выстраиваются в колонну, первый человек надевает коробок себе на нос. Суть игры заключается в том, чтобы как можно быстрее передать этот коробок с носа на нос всем членам своей команды, руки при этом должны быть за спиной. Если у кого-то коробок упал, команда начинает процедуру заново.
9 Конкурс "Пилот"
Этот конкурс для нескольких очень «веселых» команд. На просторной площадке ставятся две метки, между которыми курсирует «самолет» — вся команда. Капитан надевает очки пилота, берет в руки «штурвал» (бублик), садится в тазик. Команда перемещает капитана так, чтобы тазик не соприкасался с полом. Это состязание на скорость или же на пройденное расстояние за определенное время.
Танец «Делай так!»
10 конкурс "Поросюшки"
Съесть печенье без помощи рук
11конкурс «Накорми друга»
Игроку с завязанными глазами предлагается накормить друга конфетой
12 конкурс «Свет мой, зеркальце»
Свет мой, зеркальце, скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех страшнее,
Всех ужасней иль смешнее?
Проводится игра "Самая, самая”: а) страшная; б) смешная. (Дети повторяют)
Насмеялись? Наплясались?
И, надеюсь, наигрались?
Значит нам пришла пора
Попрощаться, детвора!
Вот и подошёл к концу наш праздник. Есть такая пословица –«Если хочешь дольше жить, чаще помирай от смеха!
Будь весел, чтоб радостней стало
Тому, с кем подружишься ты.
Чтоб каждому в жизни хватало
Прекрасной людской доброты.
Дарите улыбки чаще и искренне и мир станет добрее, а добро всегда возвращается. Просто улыбайтесь и тогда у вас будет всё отлично.
Закончим наш праздник песней «Подари улыбку миру!» (видеоклип)
Психологический тренинг
Правила детского общежития
1.Не отнимай чужого, но и не все свое отдавай.
2.Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защититься.
3.Не дерись без обиды.
4.Не обижайся без дела.
5.Сам ни к кому не приставай.
6.Зовут играть - иди, не зовут - попроси, это не стыдно.
7.Играй честно.
8.Не дразни, не выпрашивай ничего. Никого два раза ни о чем не проси.
9.Не ябедничай за спиной товарища.
10.Не будь грязнулей, дети грязнуль не любят, не будь чистюлей, дети не любят и чистюль.
11.Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.
12.И не выставляйся, ты не лучше всех, ты не хуже всех, ты - мой любимый.
В добрый путь, маленький россиянин!
«Как можно назвать человека по имени»
Варианты начала.
1.Ребята, сегодня утром я шла в детский садик и видела, как два мальчика о чем-то спорили и называли друг друга некрасиво - Сашка, Мишка. На них так было неприятно смотреть! В нашей группе я тоже слышу иногда, как вы грубо называете друг друга.
2.Когда я шла в детский садик, то на скамеечке во дворе увидела куклу Катю. Она сидела и горько плакала. Когда я спросила ее, почему она плачет, Катя рассказала, что девочки, которые с ней играют, называют ее Катькой. А ей нравится, когда ее зовут ласково: Катенька, Катюша. Как еще?
3.Ребята, вы знаете, что у каждого из нас есть имя. Этим именем вас называет мама, папа, бабушка, дедушка, другие люди. Каждое имя награждает человека и разными отличительными чертами характера. Например, имя. .. означает. .. но человека можно называть не только именем, а любимым ласковым словом (солнышко, зайчик, рыбка, цыпленочек, лапушка. .. ) Может быть, кого-то из вас тоже называют не вашим именем, а таким вот ласковым словом? Какими словами? А как можно назвать себя? Послушайте, как я буду называть Лену: Лена, Аленушка, Алена, Аленка, Леночка. .. (Спросить детей их варианты. ) Вы знаете, что имена дают, когда человек родится. Когда он маленький, его зовут очень ласково и нежно - Оленька, Олюшка (спросить детей, как еще), а когда человек подрастает, его зовут по-другому - Ольга.
4.А меня зовут: Оксана Ивановна. Почему меня так зовут? Как имя вашего папы? Взрослых людей чаще называют по имени и отчеству. Вот какие интересные имена у наших ребят.
5.А как вы обращаетесь друг к другу? Я знаю, что у вас есть прозвища. Мне хочется услышать, почему вы так называете друг друга?
6.Как вы называете Диму? Как считает Дима, это хорошее или плохое прозвище? Как думают об этом дети?
7.Теперь мы знаем, какое имя у наших ребят, как по-другому их называют, как их будут называть, когда они станут взрослыми, как их называют друзья сейчас. И будет очень хорошо, если мы будем называть друг друга ласковыми, нежными, добрыми именами.
«Как можно пожалеть».
Можно ввести игровой персонаж.
Дети, вам всегда бывает весело? Иногда всем бывает плохо, вас кто-то обидел, вы ушиблись и, наверное, так хочется, чтобы вас кто-нибудь пожалел. Так и другому ребенку или взрослому, когда ему плохо, хочется, чтобы его пожалели. Давайте поговорим о том, как можно пожалеть, утешить.
Как вас жалеет мама?
Что можно сказать человеку, чтобы он успокоился?
Что можно сделать?
Как будет себя вести, если у мамы болит голова? Если сестренка или братик ушиблись? Если заболела кошка, собака?
Из-за чего человеку может быть плохо? Во всех ли случаях вы будите жалеть одинаково?
Дети, даже, если вы спешите, вам весело, то обязательно пожалейте того, кому плохо, больно.
Поступайте так, как хотелось бы вам, чтобы поступили с вами.
Делайте людям добро, и оно вернется к вам.
БЕСЕДА
«Как можно обратиться к другому человеку с просьбой»
Дети, мы с вами уже говорили, как можно поздороваться с другим человеком. Существует много волшебных слов, которые помогают нам общаться, поднимают настроение.
Сегодня мы будем учиться правильно и вежливо обращаться с просьбой.
Давайте представим, что вы обращаетесь с просьбой к знакомому человеку. Как это лучше сделать?
Как вы думаете?
Обязательно назвать по имени, посмотреть в глаза, не забыть сказать слово «пожалуйста». Давайте попробуем.
«Дима, дай мне, пожалуйста, игрушку».
«Лена, если тебе не трудно, помоги мне сложить книги».
«Наташа, будь так добра, поправь мне, пожалуйста, воротник».
А теперь представим, что вам нужно обратиться к незнакомому человеку на улице, чтобы узнать, как найти магазин. ..
Как вы думаете? Можно сказать так:
- Будьте добры.
- Будьте любезны.
- Если Вас не затруднит.
- Помогите мне, пожалуйста.
- Окажите мне услугу.
Проиграть варианты по ситуациям.
А если вам нужно обратиться к воспитателю, маме или другому взрослому, а он в это время разговаривает с кем-нибудь?
«Извините, пожалуйста, что перебиваю вас, можно к вам обратиться?»
«Извините, я вам не помешаю, можно задать вопрос?»
Думаю, что вы не забудете о нашем уроке вежливости и доставите окружающим радость от общения с вами.
«Как можно узнать настроение человека?»
1.У меня сегодня плохое настроение. А у вас?
Всегда ли у вас бывает хорошее настроение?
Посмотрите на эти фотографии и скажите, чем они отличаются?
2.Почему бывает так грустно?
- Если тебе грустно, плохо, как ты себя ведешь?
- А если у твоего друга, мамы плохое настроение, как это заметишь?
- Каким бывает лицо у такого человека?
- Как вы можете поднять настроение?
- Как можно спросить о причине плохого настроения?
- Если человеку просто хочется побыть одному?
- Как вы узнаете, что у человека хорошее настроение? Отчего оно бывает?
- Как погода действует на настроение человека?
- Если в доме гости, все веселые, праздник, а у тебя плохое настроение, будешь ли ты его показывать остальным? Как ты думаешь, их это огорчит?
- Давайте возьмем, друг друга за руки и заглянем, друг другу в глаза, скажем друг другу ласковые слова. Пусть у всех будет хорошее настроение.
Можно предложить детям фотографии, вырезки из газет, иллюстрации и попросить определить настроение персонажей, определить причину. Объяснить детям, как важно уметь определять настроение человека, быть внимательным и предусмотрительным, добрым, наблюдательным. Можно предложить схематическое изображение лиц, изображающих разное настроение. Определить, объяснить почему.
Предложить детям каждый день, когда они здороваются, обязательно посмотреть в глаза другому.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429371-pedagogicheskij-proekt-tolkovyj-slovar-dobryh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- «Организация работы с детьми-инофонами в предшкольном образовании»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.