Роль воспитателя в процессе непосредственно образовательной деятельности по физической культуре

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида 21

Консультация для воспитателей МДОУ № 21

«Роль воспитателя в процессе непосредственно образовательной деятельности по физической культуре»

Инструктор по физической культуре

Минаева Ю.В.

2019 г.

Консультация для воспитателей ДОУ

«Роль воспитателя в процессе непосредственно образовательной деятельности по физической культуре»

Воспитатель является активным участником воспитательно-образовательного процесса на физкультурном занятии, поэтому воспитателю необходимо самому знать методику обучения движениям, общеразвивающим упражнениям, особенности выполнения движения, технику выполнения, педагогические требования при обучении.

Воспитатель должен знать и понимать свою роль на занятии, в каждой его части и в каждом виде деятельности. Он должен помочь детям лучше усвоить программное содержание. При этом его активность на занятии зависит, прежде всего, от возраста детей.

Самое первое, за что отвечает воспитатель это, те стороны, с которыми в первую очередь соприкасается только он:

- Воспитатель контролирует общее физическое состояние детей, медицинские показания (при тесном взаимодействии с медицинским персоналом, освобождения от физкультуры и предоставляет информацию инструктору по физкультуре)

- Перед физкультурным занятием воспитатель прослеживает за спортивной одеждой детей и обувью, чтобы были сняты майки и у детей ничего не находилось в руках и во рту.

- Перестраивает детей - в младшей и средней группе мальчик-девочка, в старшей, подготовительной группе по росту.

- Приводит детей в спортивный зал в сопровождении младшего воспитателя.

- Контролирует, как дети заходят в зал и как строятся.

Во-вторых, это самое главное, принимает активное участие в образовательной деятельности – занятии физкультурой.

Наиболее активная роль принадлежит воспитателю младшей и средней группы. Воспитатель выполняет всё с самого начала занятия: с входом в зал, построения детей в шеренгу и до его окончания: выход из зала спокойным шагом.

В старшей и подготовительных к школе группах, воспитатель помогает:

- в перестроении детей,

- раздаче и сборе спортивного инвентаря.

- во время выполнений общеразвивающих упражнений, и в основных видов движений воспитатель следит за исходным положением и качеством движений, делает по необходимости замечания детям или поощряет тех, которые верно справились с заданием, применяя самые разнообразные приёмы. Если дети выполняют общеразвивающие упражнения в звеньях, то инструктор по физической культуре контролирует правильность выполнения упражнений в передних рядах, а воспитатель – в задних.

При ознакомление детей с новыми общеразвивающими упражнениями инструктор по физической культуре показывает, как правильно выполнять упражнение, а воспитатель следит за правильностью выполнения задания и при необходимости помогает ребенку действием – направляет, поддерживает.

Во время выполнения ОВД воспитатель так же должен знать, что существуют разные способы организации детей во время обучения движениям:

Фронтальный, групповой, поточный.

При фронтальном способе организации все дети одновременно выполняют одно и то же упражнение (упражнения с мячом). Фронтальный способ организации обеспечивает постоянное взаимодействие воспитателя и детей.

При групповом способе группу делят на 2 и каждая получает отдельное задание. После того, как дети выполнят задание несколько раз, подгруппы меняются местами.

По мере освоения техники - ОВД выполняются потоком. Особую разновидность поточного способа представляет круговое («станционное») выполнение упражнений.

На одном занятии можно чередовать способы организации детей.

При использовании группового способа организации обучения инструктором по физической культуре занимается с одной группой, а воспитатель с другой. При организации поточного способа воспитатель с инструктором по физической культуре следят за качеством выполнения упражнений.

 Воспитатель оказывает помощь при размещении оборудования, его уборке.

Во время подвижных игр воспитатель следит за детьми, чтобы они правильно передавали игровой образ, не нарушали установленные правила. Воспитатель, делая замечания или высказывая поощрения не перебивает инструктора физкультуры.

Также воспитатель оказывает помощь при организации физкультурных досугов, праздников, дней здоровья. Умения, знания и навыки, полученные детьми на физкультурных занятиях, воспитатель умело должен применять на утренней гимнастике, в повседневной жизни детей, на прогулке.

Ежедневные занятия с каждым ребёнком, знание его интересов, способностей дают возможность воспитателю и инструктору по физическому воспитанию осуществлять физическое развитие всех детей.

Только постоянная, совместная работа инструктора по физической культуре и воспитателя группы может привести к желаемым результатам в решении задач общего физического воспитания дошкольников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429475-rol-vospitatelja-v-processe-neposredstvenno-o