От древних шкур до современной одежды: путешествие в мир вещей

Тема: Путешествие в прошлое одежды.

Цель: Дать детям представление о происхождении одежды.

Задачи:

Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека.

Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности.

Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории предметов обихода.

Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная, продуктивная, изобразительная.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Формы и методы: беседа; игровые упражнения; сюрпризный момент; наглядный показ образца способа действия.

Демонстрационный материал: презентация «История одежды», ноутбук, корзина с иголками, нитками, тканью, пуговицами, ножницы; предметные картинки «Одежда», карточки с изображением одежды.

Планируемые результаты: Дети проявляют интерес к прошлому; активны в беседе об изменениях и преобразованиях одежды человека в разное время, высказывают свою точку зрения, доброжелательно беседуют с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Ход ООД:

Организационный момент (1 минута)

Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту:

Мы руками хлоп, хлоп,

Мы ногами топ, топ,

Мы плечами чик, чик,

Мы глазами миг, миг,

Вправо, влево повернись

И соседу улыбнись!

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришли гости (давайте поздороваемся).

Дети приветствуют гостей и встают полукругом. Воспитатель ребята посмотрите что у меня здесь? ставит перед детьми накрытую платком корзину. 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что же это (убирает платок и показывает на корзину). Эта корзина не простая, в ней находятся волшебные предметы, хотите узнать, что это за предметы? (Демонстрирует иголки, нитки, ткань, пуговицы, ножницы).

Воспитатель: Для чего нам нужны эти предметы?

Ответы детей: чтобы шить, чтобы делать одежду, чтобы пришивать что-нибудь.

Воспитатель: Давайте мы с вами присядим за столы и посмотрим на наш экран и поиграем.

Игра «Что лишнее?»

Воспитатель: Я вам буду показывать картинки с изображением четырех предметов, три из которых- это предметы, с помощью которых можно изготовить одежду, а с одним –  нельзя. Вы должны определить предмет, который не подходит для изготовления одежды.

2-3 ребенка отвечают

Воспитатель показывает картинки:

- ножницы, нитки, молоток, пуговица.

- иголка, ножницы, стул, нитки.

- пуговица, нитки, стол, иголка.

- нитка, иголка, шкаф, ножницы.

Воспитатель: Молодцы! Благодаря этим предметам мы можем шить одежду. Вы знаете, какая сначала была одежда?

Актуализация (2 минуты)

 Сейчас мы с вами отправимся в путешествие, и узнаем с чего начиналась одежда. Закрываем глаза нам Нужно произнести такие слова: «Время, время, повернись, путешествие начнись»

Ребята открывайте глаза. Посмотрите, вот мы и оказались в путешествие прошлого одежды.

(На экране появилась картинка прошлого времени)

Восприятие и усвоение нового материала (8 минут)

Воспитатель: Давным-давно люди жили в лесу, в пещерах, и не было у них никакой одежды. Нечем было прикрыться от ветра, от дождя. А вокруг росли деревья с большими и маленькими листьями, высокая трава, лопухи, цветы. Но растениями можно не только любоваться. Что можно сделать из листьев?

Дети по очереди называют, что можно сделать из листьев (сделать венок  на голову, сделать юбку, сделать платье)

Воспитатель: Можно нарвать листья, собрать на гибкую ветку и сделать одежду.  (слайд4:  картина людей, одетых в одежду из листьев).

Воспитатель: Хорошо придумано? Но скажите, зимой можно ходить в такой одежде?

Дети: Нет.

Воспитатель: А почему нельзя зимой находиться на улице в одежде из листьев?

Дети: Потому что зимой холодно, мы замерзнем, нам будет холодно и мы будем болеть.

Воспитатель: Правильно, ребята. Листья – ненадежная защита. Стали люди думать, искать, чем прикрыться от непогоды. В лесах, рядом с людьми, жили разные животные. Животным не страшны ни дождь, ни ветер, ни холод. Раз животным так удобно в своих шкурах, значит и мне будет хорошо, подумал человек. Так появилась одежда из шкур животных

 (слайд 6: картина людей в одежде из шкур животных).

Воспитатель: Какие вы знаете вещи, сделанные из шкур животных?

Дети: шапка из шкурки зайца, шапка из шкурки лисы, шуба из кролика.

Воспитатель: Такая одежда тяжелая, а летом в ней жарко.
Тогда  люди стали задумываться о более удобной одежде. А так как они были очень наблюдательные, то заметили, что растет в поле трава – лен. Если ее стебли помять, то из них можно спрясть пряжу, а из пряжи сделать полотно - ткань. Из такой ткани можно было изготовить себе одежду. А еще люди научились получать ткань из другого растения – хлопка. А чтобы ткань не падала, мастерицы стали сшивать с помощью иголок и ниток края ткани и получились вот такие рубахи 

(слайд 9: картина людей в одежде из хлопка и льна). Мастерицы все время старались сделать одежду более удобной и красивой. Когда люди научились изготавливать ткань и сшивать её, появилась разная одежда.

Менялись времена, менялась и одежда. Костюмы отличались большой выдумкой, изобретательностью. Банты, кружевные воротники, пышные юбки. Нарядная одежда подчёркивала достоинство человека, его красоту 

(слайд 11: современная одежда).

Воспитатель: Ребята, вот таким образом появлялась наша одежда.

Дидактическая игра «Разложи по порядку» 1 конверт

Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть в игру «Разложи по порядку». У вас на столах находятся картинки с изображением одежды, вам необходимо разложить их по порядку: как начиналась одежда, что стало потом и т.д.

(Дети работают индивидуально за столом).

Приступаем. Ребята у всех получилось? Анна что у тебя получилось.(2-3 человека) Молодцы все ребята.

А давайте немножко отдохнём? Выходим на середину.

Динамическая пауза «Одежда» (1 минута)

Вот заходит Мойдодыр, (ходьба на месте)

У меня с ним только мир. (сжимают одну ладонь другой)

Рубашка чистая висит (руки поднять вперёд и опустить вниз)

И майка впереди зашита. (сгибают правую руку в локте и имитируют шитьё)

Он пальцем больше не грозит, (грозят пальцем, повороты головой в стороны)

Что пальто на месте не висит. (руки поднимают вверх и опускают вниз)

Шорты, брюки и халат (загибают по очереди пальцы)

В шкафу на вешалке висят. (поднимают руки и опускают вниз)

Сарафан, костюм, жилет — (поочерёдно загибают пальцы)

Чище в гардеробе нет. (голову поднимают вверх, повороты головы в стороны)

Практическая часть (6 минут) 2 конверт.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам предлагаю стать модельерами (портными). Дети собирают на столах образ одежды. Пазл.

Рефлексия (2 минуты)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот и пора нам возвращаться из нашего путешествие в прошлое одежды.

Закрываем глаза Нужно произнести такие слова: «Время, время, повернись, и обратно нас верни»

    Ребята открываете глаза. Вам понравилось наше путешествие?

Воспитатель: Скажите мне, куда мы с вами путешествовали? Что нового вы узнали, пока были в путешествии? Из чего раньше делали одежду?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429551-puteshestvie-v-proshloe-odezhdy