Конспект занятия в старшей группе на тему: «Безопасность дошкольника дома и на улице»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №55 комбинированного вида»

Конспект занятия

по основам обеспечения жизнедеятельности

в старшей группе №2 :

«Безопасность дошкольника

дома и на улице»

Подготовила: Ильина О.С.

воспитатель

Саранск 2020

Цель: познакомить детей с опасными ситуациями и предметами подстерегающими их дома.

Задачи:социально-коммуникативное развитие

учить выбирать безопасные предметы для игр, которые помогут избежать опасные ситуации во время отсутствия взрослых;

развивать зрительную память, воображение;

познавательное развитие

воспитывать у детей осторожность умение поступать правильно в той или иной жизненной ситуации;

речевое развитие

словарная работа — оранжевый, пожарный.

художественно-эстетическое развитие

музыкальное сопровождение

рисование нетрадиционным методом

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование картинок с предметами).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, ответы детей).

Материал и оборудование: 

Картинка с изображением Фиксика (Нолик)

Картинка с изображением горящей спички

Коробка с опасными предметами (таблетки, градусник, ножницы, фен, иголка, спички, отвертка)

Карточки с изображением опасных и безопасных предметов

Музыкальное сопровождение из мультфильма «Фиксики»,

Гуашь, желтого и красного цвета в мисочках, пластиковые вилки, ватман с макетом спички, влажные салфетки

Куклы «Полицейский» и «Продавец»

Муляж дома с огнем

Игрушка «Пожарная машина», картинка «Пожарный»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости. Кто это? (Картинка с изображением Фиксика-Нолик). Нолик рассказал мне одну историю, которая произошла с ним совсем недавно. Нолик со своей мамой пошел гулять в парк и засмотрелся на красочные карусели, он так долго любовался ими, что совсем забыл о маме. а когда он вспомнил, оглянулся и не нашел ее рядом, то очень сильно испугался. Нолик начал плакать так сильно, что его услышала мама. Нолик и мама нашлись. Ребята, но бывают такие случаи, что, потерявшись, дети не могут найти своих родителей. Давайте сейчас расскажем Нолику как правильно вести себя, если потерялся.

Игра — тренинг «Я потерялся...»

Цель: учить правильно вести себя, если потерял родителей.

Описание игры. Дети объясняют ему, что нужно делать, если вы с мамой потеряли друг друга; к кому можно обратиться за помощью, а к кому нельзя; что делать, если вы потерялись в торговом центре и т. д.(Ответы детей)

Нолик вас благодарит за советы, теперь он не будет громко плакать, а будет следовать вашим советам.

Посмотрите, он принес с собой коробку со своими любимыми игрушками. Давайте посмотрим, что же в этой коробке? (Открываем коробку.) Разрешите, ребята, я достану игрушки из коробки. Ой, кажется, я укололась чем-то острым. Странные игрушки у нашего Нолика. Осторожно выложим их на стол и рассмотрим.

Таблетки – нельзя, ими можно отравиться;

Градусник – нельзя, он может разбиться;

Ножницы – нельзя, ими можно пораниться;

Фен — нельзя, электрические приборы не для детей;

Иголка- нельзя, ею можно уколоться;

Спички – нельзя, может произойти пожар.

Ребята, давайте покажем Нолику, какие игрушки безопасны для детей, а какие очень опасные, для игр совсем не пригодны. Сейчас поиграем в игру «Можно-нельзя». Подойдем к столу, на столе у нас карточки. Девочкам нужно выбрать картинки с изображением предметов, с которыми можно играть детям , а мальчикам - предметы, которыми могут пользоваться только взрослые.

Дидактическая игра «Можно-нельзя ».

Дети самостоятельно выкладывают картинки, воспитатель оказывает поддержку и помогает выполнять задание.

Воспитатель:Молодцы, все правильно подсказали Нолику. А сейчас давайте Нолику покажем и расскажем, какие игрушки у нас есть и мы с ними играем. Проведем физкультминутку.

Физкультминутка

По дорожке мы пойдём

(Ходьба на месте.)

И игрушки мы найдём:

(Ходьба на месте, хлопки в ладоши.)

Мишку косолапого,

(Имитация движений медведя.)

Пёсика лохматого,

(Имитация движений собаки.)

Заиньку прыгучего,

(Ладошки-«ушки» приложить к голове, подскоки на месте.)

Ёжика колючего,

(Вытянуть руки вперёд, растопырить пальцы.)

Машинку заводную,

(Сжать кулаки, имитировать движение рулём.)

Куклу озорную.

(Положить согнутые в локтях руки одна на одну, имитируя русскую пляску.)

С ними вместе поиграем

(Имитация убаюкивания куклы.)

А потом их убираем.

(Спрятать руки за спину.)

Воспитатель: Теперь, ребята, Нолик знает, в какие игрушки можно играть.

Ребята, я хочу загадать вам загадку, только дослушайте её до конца.

Это тесный, тесный дом ,

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костёр!

Не шути с сестричками

Тоненькими …. (спичками).

Ребята, а для чего нам нужны спички?

Дети: С помощью спичек получаем огонь.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Огонь приносит пользу, значит он наш друг. А когда он является нашим другом?

Дети: Когда приходит на помощь человеку. Огонь нужен, чтобы сварить еду, чтобы было тепло, светло.

Воспитатель: А как вы думаете, может такой незаменимый огонь стать врагом человеку? Может он быть опасным? Когда?

Дети: Когда люди неосторожно обращаются с огнем или когда берут в руки спички.

Воспитатель: Посмотрите, какая маленькая спичка, а какая большая беда может произойти: может разгореться огромный пожар. А что нужно делать, если пожар всё-таки случится?

Дети: Нужно вызвать пожарных.

Воспитатель: А кто знает, по какому телефону нужно звонить?

Дети: 01 или 112

Дыхательная гимнастика «Потуши спичку»

Имитация задувания огня на спичке.(Вдох-через нос, выдох максимальный-через рот).

Давайте посмотрим на эту картинку (картинка спички) и еще раз повторим, что СПИЧКА-опасный предмет. Что может случиться ?(Пожар) А чтобы лучше это запомнить, мы сейчас будем рисовать огонь.

Проходите за стол (коллективная работа). Перед началом работы проведём пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

Наши пальчики уснули, в кулачки свернулись.(пальцы обеих рук сжаты в кулачки)

Один, два, три, четыре, пять(поочерёдное отгибание пальцев правой руки)

Захотели поиграть, разбудили дом соседей. (пошевелить пальцами правой руки)

Там проснулись шесть и семь, восемь, девять, десять. (отгибание пальцев левой руки)

Веселятся все. (пошевелить пальцами обеих рук)

Но пора обратно всем:

Десять, девять, восемь, семь, (поочерёдное загибание пальцев левой руки)

Шесть калачиком свернулся,

Пять, зевнул и отвернулся (поочерёдное загибание пальцев правой руки)

Четыре, три, два, один

Снова в домиках мы спим!

Но рисовать мы будем необычным способом. Давайте мы пройдем к столу, возьмем платиковые вилочки и нарисуем у этой спички огонь. Огонь нарисуем желтым и оранжевым цветом. Оранжевый цвет у нас получиться, если мы смешаем желтый и красный цвет. Возмем платиковую вилочку, промокнем в гуаши желтого цвета и в гуаши красного цвета. Будем наносить нажимая на бумагу, изображая огонь у спички.

Рисунок одноразовыми пластиковыми вилками «Спички - детям не игрушка!». Рисуем под минусовку «Кто такие фиксики».

Воспитатель: Молодцы, ребята! А Нолику уже пора уходить, он говорит вам спасибо и передает вот такой сладкий подарок. (Конфеты)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/429735-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-na-temu