Планирование воспитательно образовательной работы в среднейгруппе

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 9 ПО 13 НОЯБРЯ.

Тема недели: «Домашние животные».

Цель:Расширять кругозор детей; формировать заботливое отношение к домашним животным, закрепить знания об их назначении и пользе для человека, об особенностях их жизни, о строении тела животных. Закрепить знание название детёнышей домашних животных. Упражнять в произнесении звукоподражания.

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Домашние животные».

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

9 ноября

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

ОО «Познавательное развитие»

Познавательно-исследовательская деятельность

Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Домашние животные». Задачи: Познакомить с обобщающим понятием «Домашние животные», с названиями домашних животных. Расширять представление детей о домашних животных.

ОО «Физическое развитие»

Двигательная деятельность

Физическая культура по плану физ. инструктора.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Изобразительная деятельность

Лепка. Козленочек. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – стр. 69 Задачи: Учить детей лепить четвероногое животное. Развивать сенсомоторный опыт.

1 половина дня.

- «Утро радостных встреч». Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым.

- Беседа «Какие домашние животные есть у вас дома?» - закрепить названия домашних животных и их детёнышей, развитие связной речи. Добиваться полных ответов от детей.

- Д/и «Ласковые слова». Цель: употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные).

-Инд.работа с Викой Г., Ариной П., Лизой С. - «Один - много». Цель: Закрепить умение образовывать форму мн. числа названий домашних животных.

-Под.игра «Кот и мыши»- продолжать учить быстро убегать от ловящего, не наталкиваясь на других. Добиваться выполнения правил игры.

- Трудовое поручение, предложить детям навести порядок в центре дидактических игр. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предложить детям рассмотреть наборы картинок

домашних животных и детенышей. Муляжи домашних животных.

Поместить в центр творчества раскраски с изображением домашних животных и их детёнышей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Утренняя гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Зрительная гимнастика на занятии. Цель: снятие напряжения с глаз.

КГН закреплять навыки вежливого обращения за помощью.

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать иллюстрации и книги о домашних животных.

Прогулка 1

-Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

- Трудовая деятельность. Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

-Подвижные игры «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Инд. работа с Машей С., Глебом К., - «Обведи по образцу». Цель: развитие мелкой моторики рук, добиваться, чтобы дети правильно держали карандаш.

-Чтение художественной литературы: сказки «Три поросёнка». Цель: развивать слуховое восприятие детей.

-Конструирование: «Строим дом для животных» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

- Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: формирование навыков в игре: распределение ролей, развитие диалоговой речи.

Свободная деятельность в уголках группы. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, не ломать, убирать на свое место.

Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Ходьба по ортопедическим дорожкам после сна.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Прогулка 2

- Наблюдение: за небом - формировать умение видеть красоту неба.

-Дид. игра: «Отгадываем загадки» - о домашних животных. Цель: расширять словарных запас детей.

- Под. игра: «Берегись, заморожу». Цель: Развитие ориентировки в пространстве: учить определять «право», «лево».

- Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

Подвижные игры в беседке на выбор детей.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

10 ноября

В

Т

О

Р

Н

И

К

ОО «Все виды деятельности» РЗВ (развитие зрительного восприятия).

ОО «Физическое развитие»

Двигательная деятельность

Физическая культура по плану физ. инструктора.

1 половина дня

- «Утро радостных встреч». Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым.

- Беседа «Польза от домашних животных». Цель: закреплять знания о пользе домашних животных.

- Дид.игра «Узнай по части целое» - работа с цветными изображениями домашних животных. Цель: закрепление знаний о частях тела домашних животных.

- Индивид. работа с Сашей С., Глебом Р. - «Опиши игрушку». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

- Просмотр видеофайла «Кто живет во дворе у бабушки»

-Под.игра. «Птичка и кошка». Цель: обращать внимание на необходимость быть внимательным и осторожным.

Самостоятельная деятельность в уголках группы. Продолжать приучать детей играть с игрушками аккуратно, не ломать, после игры убирать все на место.

Предложить детям настольно-печатные игры «Домино», «Пазлы».

Утренняя гимнастика

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Индивидуальные беседы о том, как одевать детей на прогулку осенью.

Прогулка 1

- Наблюдение за трудом шофера. Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

- Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

-Подвижные игры: «Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

- Индивидуальная работа с подгруппой ребят. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

Подвижные игры в беседке на выбор детей.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

2 половина дня

- Постепенный подъём, гимнастика после сна.

- Инд. работа с Аней П., Настей З., - «Обведи по образцу». Цель: развитие мелкой моторики рук, добиваться, чтобы дети правильно держали карандаш.

- Чтение худ. произведений К. Ушинского «Бодливая корова». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

- Игры с конструктором. «Мы – строители. Строим дом для животных». Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Свободная деятельность в уголках группы.

Предложить детям кинетический песок.

Сюжетно-ролевые игры на выбор детей.

Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Прогулка 2

- Наблюдение за состоянием погоды - формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

-Индивид. работа с подгруппой детей - Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через предмет.

-Подвижная игра «Найди себе пару по цвету» - учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

Подвижные игры в беседке на выбор детей.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

11 ноября

С

Р

Е

Д

А

ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыкальная деятельность.

Музыка по плану музыкального руководителя.

ОО «Познавательное развитие»

Познавательно-исследовательская деятельность

ФЭМП Занятие №9, Математика для детей 4-5 лет: Учеб. -метод. пособие к рабочей тетради "Я считаю до пяти" - М.: Сфера, 2017. - 35-37 стр. Задачи: Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, писать цифру 3 по точкам, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, находить цифру 3 среди других цифр; Знакомить с цифрой 3 как знаком числа 3; Продолжать учить соотносить цифры 1,2,3 с количеством предметов; Закреплять знания детей о времени года (осень); Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

ОО «Все виды деятельности» РЗВ (развитие зрительного восприятия).

1 половина дня:

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

-Беседа с детьми на тему: «Где живут домашние животные?». Цель: Знакомство со словами «табун», «стадо».

- Д/И «Четвертый лишний. Домашние животные». Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать мыслительную деятельность, внимание.

-Индивидуальная работа с Викой Г., Ариной П. д/и «Скажи ласково». Цель: Учить подбирать ласковые слова к существительным.

- Хозяйственно - бытовой труд: наведение порядка в группе. Цель: Воспитывать желание поддерживать группу в порядке у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскрашивание раскрасок по теме недели. Цель: закрепление навыка аккуратного закрашивания.

Сюжетно-ролевые игры на выбор детей.

Утренняя гимнастика

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Попросить родителей дома вместе с детьми нарисовать рисунки домашних животных.

Прогулка 1

- Наблюдение за трудом дворника. Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

-Трудовая деятельность. Сбор мусора с участка в определенное место. Цели: формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым.

-Подвижные игры: «Листопад», «Птички и дождик». Цели: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижная игра «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.

2 половина дня:

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

- Инд. работа с Евой К., Агатой Б. - «Обведи по образцу». Цель: развитие мелкой моторики рук, добиваться, чтобы дети правильно держали карандаш.

-С/ролевая игра «Фермеры». Цель: развитие коллективной творческой игры; побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла.

-Дидактическая игра: «Опиши, я отгадаю» -закреплять знания о домашних животных.

Сюжетно-ролевые игры на выбор детей.

Игры с любимыми игрушками.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности.

Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

- Наблюдение за осенними листьями. Цель: показать многообразие красок золотой осени.

- Трудовая деятельность. Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

-П/и «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

-Индивидуальная работа с подгруппой ребят «Пойми меня». Цель: учить движениями тела создавать образ.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижные игры в беседке на выбор детей.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

12 ноября

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Изобразительная деятельность

Рисование. «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок». Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – стр. 69 Задачи: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять приемы работы кистью и красками.

ОО «Физическое развитие»

Двигательная деятельность

Физическая культура на воздухе.

1 половина дня:

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

- Беседа с детьми: «Кошка и собака – наши соседи», учить понимать состояние и поведение животных; знать, как общаться с ними; формировать бережное и заботливое отношение к животным.

- Чтение стихотворения А. Прокофьева «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта.

- Д/игра «У кого кто?». Цель: формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать форму мн. ч. сущ., обозначающих детёнышей животных.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Цель: воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

Утренняя гимнастика

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка 1

- Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

-Трудовая деятельность: Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

- Индивидуальная работа с подгруппой ребят. Упражнять в прыжках на двух ногах.

-Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

П/и «Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

2 половина дня:

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

- Чтение худ. произведений Л. Толстого «Милька и Булька». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

- Д/игра «Угадай, чей хвост?». Цель: развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных.

-Д/и «Каждой вещи свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место.

- Сюжетно - ролевая игра «Больница». Цели: продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах.

Игры на музыкально - шумовых инструментах: знакомство со звучанием и ритмом. Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения.

Гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить постепенное пробуждение организма детей после сна.

Хождение по ортопедическим дорожкам после сна.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

- Наблюдение: за небом - формировать умение видеть красоту неба.

-Дид. игра: «Отгадываем загадки» - о домашних животных. Цель: расширять словарных запас детей.

-П/игра: «Берегись, заморожу». Развитие ориентировки в пространстве: учить определять «право», «лево».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижные игры в беседке на выбор детей.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

13 ноября

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыкальная деятельность.

Музыка по плану музыкального руководителя.

ОО «Речевое развитие» Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность

Развитие речи. Чтение сказки «Три поросенка» В.В.Гербова Развитие речи в детском саду- С.35 Задачи: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (перевод С. Михалкова), помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

1 половина дня:

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

-Рассматривание книги «Сказки о животных» - расширить представления о домашних животных, повадках, их внешнем виде; развивать и поощрять в детях познавательную активность и уважение к живой природе.

-Дид.игра «Четвёртый лишний» - проверить знания детей, развивать быстроту мышления, речь.

-Прослушивание детских песен. Развитие слухового восприятия музыки. Продолжать разучивать песни об осени.

-Под.игра. «Птичка и кошка» - обращать внимание на необходимость быть внимательным и осторожным.

Худ.лит-ра «Сказки о животных»

Настольная игра «Четвертый лишний»

Игрушки «Домашние животные»

Подборка детских песен об осени

Утренняя гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей.

Зрительная гимнастика на занятии. Цель: снятие напряжения с глаз.

Прогулка 1

- Наблюдение за состоянием погоды - формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

-Индивид. работа с подгруппой детей. Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках через предмет.

-Подвижная игра «Найди себе пару по цвету» - учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга; уточнить знания цвета.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

2 половина дня:

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

- КГН – продолжать учить детей правильно одеваться, складывать пижаму после сна в шкаф.

-Инд. работа с Викой Ф, Данилом, Олей К. - «Продолжи ряд» - развитие мелкой моторики рук, добиваться, чтобы дети правильно держали карандаш.

-Д/игра по развитию речи: «Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

-Чтение худ. лит-ры В. Сутеев «Кто сказал «мяу»- формирование интереса и потребности в чтении, обсуждение прочитанного.

Свободная деятельность в уголках группы. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, не ломать, убирать на свое место.

Гимнастика после сна.

Цель: Обеспечить постепенное пробуждение организма детей после сна.

Хождение по ортопедическим дорожкам после сна.

Прогулка 2

- Беседа «Почему нельзя гладить чужую собаку» - бездомные собаки бегают стаями; их надо опасаться, так как они могут быть опасны.

-Индивид. работа с подгруппой детей - Развитие движений- умение подбрасывать мяч вверх и ловить его

-Подвижная игра «Воробушки и кот» - учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.