Дидактическая игра «Осенние приметы»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1.Воспитательные задачи:

воспитывать интерес к совместной игровой деятельности

воспитывать умение сотрудничать, помогать друг другу.

2.Развивающие задачи:

развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи;

развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи.

3.Обучающие задачи:

обогащать представления о приметах осени (листопад, сбор урожая, перелет птиц, дождь, грибы и тд)

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

Мотивация на совместную деятельность

Задача:

привлечь внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность;

побудить детей к выделению игровой задачи.

- Беседа

-Игровая ситуация

Воспитатель приглашает детей, эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

- Ребята! Посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости, это же кукла Катя.

Говорит от имени игрушки:

-Здравствуйте ребята, я так рада, что пришла к вам в гости! Моя мама совсем недавно купила мне новую игру, «Осенние приметы», но я и никто из моих подружек не знает, как в нее играть! И мне так грустно, что я не смогу показать маме, как я умею в нее играть!

Говорит воспитатель:

-Ребята, что же нам делать? Как мы можем помочь Кате?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Ребята, давайте еще раз повторим, как цель перед нами стоит? (Правильно, научить катю, играть в игру « осенние приметы»)

Дети подходят к воспитателю

Слушают, сосредотачивают внимание, эмоционально откликаются на игровую ситуацию

Дети проявляют интерес, смотивированы на предстоящую деятельность, выделению игровой задачи.

Совместное планирование

Задачи:

организовать обсуждение игровых действий, игровых правил.

-объяснение

-беседа

-Ребята, предлагаю вам посмотреть, что есть в этой игре

Воспитатель достает содержимое коробки и кладет перед детьми.

-Как вы думаете, что нам необходимо сделать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Сейчас осень, а картинки разные! Нужно взять картинки про осень, рассказать какая примета на них нарисована и положить их вот сюда, на наше игровое поле

-На этой картинке листопад. Листья опадают осенью. Осенью можно увидеть листопад. Значит я положу картинку с листопадом на игровое поле.

По очереди нужно взять одну изкартиной, назвать, что на ней изображено, в какое время года это бывает. Если осенью, то положить картинку на игровое поле, а если в другое время года - убрать в сторону. И составить предложение, которое начинается со слова “Осенью”. Играем дружно, друг другу не мешаем и ждем своей очереди. Если кто-то затрудняется ответить, помогаем.

Дети сосредотачивают внимание, проявляют интерес, наблюдают.

Дети понимают игровые правила, игровые действия.

Реализация игрового замысла

Задача:

обогащать представления о приметах осени (листопад, сбор урожая, перелет птиц, дождь, грибы и тд)

воспитывать умение сотрудничать, помогать друг другу;

воспитывать интерес к совместной игровой деятельности;

развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, в процессе реализации игровой задачи;

развивать устную речь детей в процессе реализации игровой задачи.

Воспитатель приглашает пройти к столу и вовлекает детей в совместную деятельность.

- Ну, что ребята научим Катю играть в такую интересную игру?

-А ты, Катенька, смотри внимательно на ребят, и потом сама попробуешь поиграть со своими подружками

При затруднении, воспитатель задает наводящие вопросы.

-Что это, маша? Дождик, это относится к осени? Верно!

-Миша, повтори, дождик это приметы осени

-Юля, это у нас что? Бабочка! Правильно! Когда у нас летают бабочки, в какое время года? Молодец

-Ребята, вы все согласны? Что бабочка не относится к осеннему времени года?

-Максим, а ты согласен? И тд

-Петя придумай предложение, которое начинается со слова “Осенью...” смотря на картинки

-Молодец!

-Саша, повтори

Дети выполняют игровые действия, соблюдая правила игры. Дети полным ответом рассказывают о приметах осени.

Дети имеют представления о приметах осени (листопад, сбор урожая, перелет птиц, дождь, грибы и тд)

Дети анализируют, сравнивают в процессе реализации игровой задачи.

Развивают устную речь в процессе реализации игровой задачи.

Дети сотрудничают, помогают друг другу.

Дети проявляют интерес к совместной игровой деятельности

Подведения итогов

Задача:

побудить детей к анализу игровой задачи.

-беседа

-поощрение

-Ну что ребята, мы все справились с задачей? Ну что, Катя теперь ты поняла, как играть в такую игру

-Да!

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Какие же вы ребята все молодцы. Я так рада, что вы смогли помочь нашему гостю. Теперь Катя умеет играть в новую игру и научит своих подружек.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.

Дети анализируют достижение игровой задачи.

Открытость

Задача:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

-беседа

-поощрение

Воспитатель в роли куклы:

-Спасибо ребята! Благодаря вам, я научилась играть в игру “осенние приметы” и теперь я смогу научить моих подружек. И за вашу помощь, я хочу подарить вам раскраски, так как на дворе осень, раскраски у меня в виде разных деревьев и листочков

Воспитатель, в роли куклы, достает раскраски из коробки.

-А теперь мне пора возвращаться домой, а то мама совсем, наверное потеряла меня. До свидания!

Говорит воспитатель:

-Ребята, а вам понравилось играть в игру «Осенние приметы»?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Молодцы, сейчас предлагаю по раскрашивать листочки и деревья.

Воспитатель раздает раскраски по количеству детей.

Дети отвечают на вопросы

Дети ориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.