Конспект занятия для детей 3-4 лет по познавательному развитию «Поиграем с ветерком»

1.Вводная часть:

Создание проблемной ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Определение цели.

Анализ обследование, выводы.

2. Основная часть:

Практическое упражнение: «Вдох - выдох»

Д/И «Большой-маленький»

Игра: «Веселые и грустные щечки».

Опыт №1 на ощущение давления воздуха.

Опыт№2 с полиэтиленовыми пакетами.

Опыт№3 с ватой.

Игра «Ветерок».
Опыт №4 с бумажными корабликами на воде.

3.Заключительная часть:

Оценка деятельности детей.

Подведение итогов ОД.

Длительность ОД

2 мин

10 мин

3 мин.

Части ОД

Содержание

Области

1. Вводная часть.

Воспитатель звонит в колокольчик и приглашает детей к себе. Предлагает взяться за руки и поприветствовать друг друга.

Психогимнастика «Дружные ребята»

Как прекрасен мир вокруг

Ты мой друг и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

В.: Ребята, вы ничего не слышите? Какой-то странный звук раздается из прихожей, присаживайтесь на стульчики, а я посмотрю кто это может быть?
В.: А вот и он. Давайте поздороваемся с Лунтиком. (дети здороваются)
Л. (грустным голосом): здравствуйте, ребята!
В.: Что с тобой, Лунтик, почему ты такой грустный?
Л.: Я нёс Кузе и Миле воздушный шарик, вот он. Вчера еще был упругий, хорошо летал. А сегодня с ним что-то случилось! Он стал мягкий и повис. Как же мы будем с ним играть?

В.: Ребята, а ведь Лунтик прав, с шариком что-то не так. Как вы думаете, почему шарик стал маленьким и мягким?
(Дети предлагают разные версии: шарик плохо надут, сдулся… Вывод: шарик сдулся.)

Что же делать? Хотите помочь? Что нужно для этого сделать?

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

2.Основная часть.

В.: Ребята, что нужно сделать, чтобы надуть шарик?
Дети: надуть ртом, накачать воздухом.
В.: Значит, у Лунтика есть воздух? Как воздух попадает в шарик?
Дети: Его выдыхают изо рта.
В.: А чтобы выдохнуть воздух, надо его сначала вдохнуть. Давайте мы вместе с вами вдохнём глубоко воздух через нос и выдохнем через рот.
Практическое упражнение: «Вдох - выдох»
В.: Вокруг нас есть воздух. Лунтик, дай мне шарик, я его надую. (Надуваю шар).
Ребята, что появилось внутри шарика, когда я его надула? (Воздух).
Когда я надувала шарик, воздух давил на его стенки, растягивал и он стал воздушным, потому что во всем шарике: и вверху и внизу появился воздух. Шарик надулся, стал большой, а где же прячется воздух? Я его внутри шара не вижу.
В.: Если мы не видим воздух, значит он какой?
Дети: прозрачный, невидимый…
В.: Воздух – волшебник. Он играет с нами в прятки и очень хочет, чтобы мы его обнаружили.Лунтик, возьми шарик.
В.: Ребята, посмотрите Лунтик повеселел. Давайте научим его игре: «Веселые и грустные щечки». Покажем ему, какой становится шарик, когда его надувают (надуть щёчки, бровки приподнять). А теперь покажем какой он становится, когда сдувается (щёчки втянуть).
Ребята, а вы хотите узнать ещё больше про воздух? Давайте подойдем вот к этому столу. (стол №1).
Опыт №1 на ощущение давления воздуха – Возьмите веера, помашите им как я (обмахивание веером). Что вы чувствуете? (ветерок, прохладу). Воздух движется и получается ветерок.
В.: А теперь попробуйте поймать воздух. Ловите его ладошками. (Воспитатель вместе с детьми и Лунтиком пытаются поймать воздух ладонями).
Л.: А у меня ничего не получается! Воздух я чувствую, но не могу поймать его ладошками.
В.: Не расстраивайся Лунтик. Хотите я вас научу ловить воздух?
Опыт№2 с полиэтиленовыми пакетами: Возьмите полиэтиленовый пакет раскройте его и возьмите двумя руками. (Зачерпывающим движением дети, по примеру воспитателя, пытаются поймать воздух в пакет). Получилось? Почему пакеты надулись?
Дети: Воздух можно поймать.
Л.: Ой! А я вижу свою ладошку через пакет.
В.: Лунтик увидел свою ладошку, как же это получилось, ведь внутри пакета воздух?
Дети: Воздух прозрачный.

Л.: Ура, у нас с вами получилось поймать воздух.

В.: Да Лунтик, мы с вами поймали воздух и увидели, что воздух прозрачный.
Опыт№3 с ватой.
В.: Ветерок-невидимка, мы его не видим, но чувствуем.
Давайте сделаем ветерок, подуем на свою ладошку. Для этого нужно вдохнуть, сделать губы трубочкой и подуть, чувствуете, ветерок на нее полетел. Это воздух. Что это? (спрашивает каждого ребенка).
Ребята, а чтобы нам увидеть, как мы с вами дуем, делаем ветерок, я возьму вату. Посмотрите на меня, вата лежит на ладони. (дую, вата улетает). А теперь вы возьмите кусочек ваты и сами попробуйте сдуть её с ладони. Молодцы научились делать ветерок.
В.: А еще ветер любит путешествовать. Он даже прилетел к нам в группу и хочет с нами поиграть.
Подвижная игра «Ветерок».
В.: Ветер обладает огромной силой, он может заставлять плыть даже корабли.
Опыт №4 с бумажными корабликами на воде. (стол №2).
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Тот бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
- А вы хотите попробовать? Тогда ответьте, где плавают большие настоящие корабли? А наши кораблики маленькие и наше море будет в тазиках. Опустим кораблики на воду. Почему они не плывут? Нет ветерка, давайте потихоньку подуем. Дуют на кораблики (плывут слабо). Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее? (сильно дуют).

В.:

Лунтик: Ребята, сколько всего нового и интересного я узнал.

Лунтик:  Спасибо. Мне пора домой, к моим друзьям Кузе и Миле. А вам я оставлю веселый ветерок. До свидания, ребята!

Речевое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Физическое развитие;

Познавательное развитие.

3.Заключительная часть.

В.: Ребята,кто сегодня в гости к нам приходил?

А что случилось у Лунтика?

А как мы ему помогли?

А что мы узнали?

Ребята, а вам понравилось помогать Лунтику?

Социально- коммуникативное развитие

Речевое развитие