Проект по КГН «Наш Мойдодыр»

Сроки

Содержание

Ответственный

1 этап

Работа с детьми

-Анкетирование по теме

-Составление плана совместной работы с детьми и родителями

-Разработка конспектов НОД;

-Подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми;

-Подбор художественного материала;

Воспитатель

Работа с родителями

-Подготовка для родителей информационных листов: «Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию», «Как увлечь ребёнка ежедневной гигиеной зубов», «Режим дня», «Как одевать ребёнка на улицу», «Одежда для детского сада», памятка для родителей: «Схема последовательности одевания детей»; папки-передвижки «Личная гигиена»

- Индивидуальные беседы с родителями о важности единого режима дома и в детском саду для здоровья

Воспитатель

2 этап

Работа с детьми

Работа с родителями

-проведение НОД по:

-чтение художественной литературы;

-разучивание песен, потешек;

-проведение дидактических игр;

-проведение прогулок и наблюдений;

Привлечение родителей к изготовлению стенгазеты «Детский сад день за днём»

Воспитатель,

Воспитатель

Работа с педагогами

Разучивание песен, стихотворений

Воспитатель, музыкальный руководитель,

3 этап

Работа с детьми

-проведение исследования сформированности культурно-гигиенических навыков у детей после реализации проекта.

Воспитатель,

Работа с родителями

Родительское собрание «Что умеют малыши» (формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста и здоровье ребёнка).

Воспитатель

Образовательные области

Формы работы с детьми

Познавательное развитие

Проведение НОД по КГН: «Я учусь одеваться самостоятельно», «Доброе утро расчёска», «Купание куклы Кати», «Научим Катю растеряшу убирать вещи», «Напоим куклу Катю чаем».

Рассматривание картинок и фотографий с изображением: «Как дети моют ручки», «Мама моет дочку» и др. по теме. Просмотр мультипликационных мультфильмов «Мойдодыр», «Девочка чумазая»

Социально – коммуникативное развитие

Сюжетно – ролевые игры: «Накорми куклу Катю», «Парикмахерская», «Дочки-матери»

Дидактические игры: «Умывалочка!», «Делаем причёску», «Перемешанные картинки», «Что нужно кукле Кате», «Правила гигиены», «Купание малыша», «», «Таня проснулась», «Вымоем куклу» и др.

Настольно-печатные: «Маленький доктор», умные карточки «Еда», «Как устроен человек».

Ситуативные беседы: «Правила гигиены», «Как нужно ухаживать за собой», «Мои здоровые зубки».

Художественно-эстетическое

Лепка: «Ягодки на тарелочке»», «Я пеку, пеку, пеку…», «Баю, бай, засыпай», «Весёлая неваляшка»

Рисование: «Полосатые полотенца для лесных зверушек», «Глянь-баранки-калачи», «Постираем» платочки и полотенца»

Аппликация: «Бублики-баранки», «Мойдодыр».

Художественный труд: «Украсим носовой платок», «Платье для куклы»

Самостоятельная художественная деятельность:

Рисование: «Дед Мороз с подарками», «Зимушка-зима», «Подарок от Дедушки Мороза».

Слушание музыкальных произведений: Песенка про зарядку из м/ф «Песенка для хвоста», «Песенка про умывание» из м/ф «Маша и медведь», песня А. Островского «Неряха»

Речевое развитие

Творческое рассказывание детей по темам: «Наша группа», «Наши маленькие помощники», «Как нужно ухаживать за собой», «Правила гигиены», «Мои здоровые зубки»

Чтение художественной литературы: произведений К.И. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», Я. Ким «Где живёт вода», А. Барто «Девочка чумазая», «Рёвушка», М. Газиев «Она станет послушной».

Заучивание народных потешек, песенок, стихотворения: «Без воды умылся котик…»

Рассматривание иллюстраций к книге «Мойдодыр».

Физическое развитие

Беседы: «Как одеваться зимой?», «Почему поссорились ножки?»

Подвижные игры: «Беги к тому, что назову», «Дождик и солнце», «Пузырь», «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…», «У медведя во бору», «Гуси-гуси», «По ровненькой дорожке».

Физминутки: «На болоте две лягушки», «Давайте вместе с нами», «Жили были зайчики», «Закаляемся», «Это я», «Мишка»

Пальчиковая гимнастика: «Водичка-водичка», «Зайка беленький умывается…», «Посуду моет Антошка…», «Помощники», «Буду маме помогать», «Этот пальчик хочет спать…», «Жили-были в домике…»