Мастер класс для педагогов "Музыкально-ритмические движения в игровой форме"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 39 г. Саратова

Конспект мастер-класса на тему:

«Музыкально – ритмические движения в игровой форме»

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Алимханова Ризида Равильевна

Целевая аудитория:

Педагоги

Аннотация

Мастер-класс по теме «Музыкально - ритмические движения в игровой форме»

Посвящён вопросу развития музыкально-ритмических навыков и умений у детей дошкольного возраста, применяя такой метод занятия я исходила из того, чтобы дать детям более глубокие знания по разделу музыкально-ритмическое воспитание. Развить положительные качества ребёнка, чтобы они могли проявить активность, инициативу, находчивость, решительность.

Цель мастер класса: 

Повышение профессиональной компетентности педагогов в музыкальной деятельности.

Познакомить участников с опытом проведения речевых игр, танцевальных движений,

музыкальных игр, способствующих развитию у детей чувства ритма.

Задачи: 

Образовательные:

Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер;

Формировать умение ориентироваться в пространстве;

Формировать навыки основных танцевальных движений:

Развивающие: 

Воспитывать коммуникативные качества у детей, активность и самостоятельность.

Создавать атмосферу радости детского творчества в сотрудничестве.

Воспитательные: 

Развивать воображение, фантазию, умение самостоятельно находить свои оригинальные движения;

Развивать музыкальный слух и чувство ритма;

Побуждать детей к творчеству.

Планируемый результат: 

Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;

Совершенствование практических навыков по проведению музыкально-ритмических игр.

Материалы и оборудование:

Фортепиано

Шкатулка с «Су-Джок» мячиками

Маленькие мягкие игрушки (мишки);

Колонка,

Ноутбук.

План проведения мастер-класса:

1 этап: Приветствие. Вводное слово музыкального руководителя. Вхождение в тему.

2 этап: Знакомство с различными игровыми приёмами в музыкально – ритмических движениях

и которые способствуют развитию ритмических навыков с элементами.

3 этап: Подведение итогов. Рефлексия.

Ход работы:

1 этап:

Приветствие.Вводное слово. Вхождение в тему.

Уважаемые коллеги! Добрый день! Разрешите представить вашему вниманию мастер-класс на тему:

«Музыкально – ритмические движения в игровой форме».

Я продемонстрирую приемы проведения музыкальных игр, способствующих развитию ритмических навыков с элементами.

Игры с пением и музыкальным сопровождением являются одним из самых интересных и любимых видов деятельности у детей. С помощью этих игр можно не только доставлять малышам радость и удовольствие, но и решать различные педагогические задачи.

Сегодня, я бы хотела, чтобы каждый из Вас разбудил в себе глубоко дремлющего ребёнка и тогда наш мастер-класс пройдёт отлично.

2 этап:

Знакомство с различными игровыми элементами и приёмами в музыкально – ритмических движениях.

Любое занятие можно начать с какого-нибудь приветствия, например:

«Здравствуй солнце золотое, (руки вверх)

Здравствуй небо голубое, (рисуем в верху полукруг двумя руками)

Здравствуй, вольный ветерок, (качаем кистями до середины, в разные стороны)

Здравствуй, маленький дубок, (присаживаются, руки складывают)

Здравствуй, утро, здравствуй, день (рука вверх, другая)

Нам здороваться не лень!» (хлопают)

Такие игры проводятся как в сопровождении музыки, так и без неё. Главной задачей является ритмичное исполнение стихотворного текста, согласованное с движениями. Приветствия способствуют развитию речи и координации движений детей, а также созданию хорошего настроения. Такую игру можно использовать не только на музыкальных занятиях, но и на других занятиях, и в начале дня.

Китайская поговорка гласит:

«Расскажи мне и я забуду.

Покажи мне и я запомню.

Вовлеки меня и я пойму

И чему – то научусь!»

Коллеги, ответьте пожалуйста на такой вопрос: - Без чего не может существовать музыка?(Без ритма)

Совершенно верно, музыка не может существовать без ритма.

И мы с вами часто задаёмся вопросами:

А, как же научить ребёнка слушать музыку? Как же помочь ему двигаться плавно под музыку, слышать её?

Послушайте пожалуйста музыку и постарайтесь определить жанр этой композиции.

(Звучит - Вальс)

В вальсе мы с Вами слышим 3х дольный ритм. Особенность вальса в том, что на «раз» мы слышим сильную долю,

на «два», «три» мы слышим более слабую долю, которая позывает нас к лёгкости и кружению в вальсе.

Мы с Вами сейчас попробуем прохлопать 3х дольный ритм вальса выделяя сильную долю. Приготовили ладошки.

(прохлопывают ритм, затем усложняется добавлением музыкально – ритмическими движениями…)

Вот так у нас с простыми движениями получилось уловить 3х дольный ритм.

«Передай игрушку» или «Мишутка попляши»

А сейчас упражнение, которое мы с Вами проделаем, называется «Передай игрушку» или «Мишутка попляши».

В этой игре можно использовать вместо игрушки мешочки с песочком, на Ваше усмотрение.

Это упражнение можно включить в различные образовательные деятельности: в физкульт минутках; динамических паузах на занятиях.

Упражнение с «Су-Джок» мячиком.

Данное упражнение снимает напряжение у ребёнка. В этом упражнение используется мелодия известного композитора

Л. В. Бетховена «К Элизе».

5.Упражнение «Спой и покажи»

Наши жесты пусть звучат,

И поём мы, и играем.

Координацию движений, ритм,

В упражнениях развиваем.

(Звучит весёлая, ритмичная мелодия, соответствующая к современным интересам детей)

(Участники показывают слова жестами).

Это упражнение так же можно включить в любом режимном моменте.

В завершении хотела бы поделиться с Вами приёмом, который использую очень часто в своей работе – это конечно же флешмоб. Готовы подвигаться, разрядить обстановку.

Флешмоб

3 этап:

Подведение итогов. Рефлексия.

Уважаемые коллеги, наш мастер – класс подошёл к концу и мне хотелось бы узнать ваше мнение о нём.

Я вам даю смайлик, и каждый из вас получив его, продолжит фразу:

«Мне понравилось…»,

«Я бы мог это использовать …»,

«Меня заинтересовало больше всего…»

Спасибо всем за работу!

Уважаемые коллеги! Наш мастер класс хочется закончить словами:

Наша цель: развивать и воспитывать,

И частичку души своей вкладывать.

Если дети поют и танцуют. Музицируют или рисуют,

Значит дети счастливее стали.

Им мы в этом чуть-чуть помогали.

Если дети смеются, играют. С удовольствием зал посещают,

Значит, трудимся мы не напрасно

И профессия наша прекрасна!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/430839-master-klass-dlja-pedagogov-muzykalno-ritmich