Дидактическая игра «Зайка учиться чистить зубы»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1. Воспитательные задачи:

• Воспитывать потребность заботится о своем здоровье, соблюдать правила личной гигиены

2.Развивающие задачи:

• Развивать умения чистить зубы по алгоритму.

3.Обучающие задачи:

• Закреплять умение о правилах чистки зубов.

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:Привлечь внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность

-Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

- Объяснения

- Беседа

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

-К нам сегодня пришёл в гости Зайка, но посмотрите у него перевязана щечка, Зайка, что с тобой случилось? Говорит от имени Зайки:

-Ребята, я когда спешил к вам в садик в гости я не успел позавтракать, и съел по пути конфету, но вдруг у меня так разболелся зуб, что я еле дошёл. Никак не пойму почему он заболел?

Воспитатель:

- Зайка, да ты не правильно начал свой день. Ребята давайте напомним Зайке, что он забыл сделать с утра.

Дети отвечают на вопрос

-Правильно ребята! Ты забыл сделать зарядку и почистить зубы

- А я никогда их не чищу, зачем это надо?

Ответы детей

А конфеты можно есть?

- Конфеты можно есть но только немного. Лучше кушать овощи и фрукты. А ещё надо есть творог, сыр и пить молоко.

- Ребята скажи те ещё Зайке сколько раз в день надо чистить зубки.

- Видишь Зайка, какие у нас ребята молодцы они знают это и чистят зубки 2 раза каждый день.

- Ребята научите меня, пожалуйста, чистить зубы.

Дети подходят к воспитателю

Слушают, сосредотачивают внимание

Дети проявляют сопереживание, заинтересованность, любознательность, определяют цель игры.

2.Совместное планирование

Задачи:

• Выделить игровые правила, игровые действия, • Воспитывать интерес к игре

- Объяснение

-Беседа

- Упражнение

- Иллюстрация

- Частично - поисковый

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность.

- Ну, что ребята поможем Зайке научить его чистить зубы?

Пойдёмте сейчас вместе с Зайкой к столам и посмотрим, как мы сможем помочь ему.

Воспитатель рассказывает, объясняет, обсуждает с детьми. Показывает последовательность действий.

-А как правильно чистить зубы, все знают?

- Сейчас тогда проверим.

- Я предлагаю вам разбиться на пары по 2 человека.

- На столах есть карточки. Вам нужно выложить схему чистики зубов, выкладываем по порядку сверху-вниз, вспоминаем, что сначала чистим, что потом.

- Кто первый справиться поднимайте руку мы подойдём с Зайкой и посмотрим, а когда уже все ребята закончат, мы проверим, получилось ли у всех справиться с заданием.

- Зайка будет внимательно наблюдать, и запоминать, как правильно надо чистить зубы.

Дети стоят около столов, слушают, сосредотачивают внимание, вступают в диалог, проявляют интерес, наблюдают

Дети слушают воспитателя, проявляют любознательность, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге.

Умение планировать действия в нужной последовательности; проявление интереса к игре. Знание, понимание правил игры, игровых действий.

3.Реализация игрового замысла

Задачи:

•Учить детей раскладывать картинки по алгоритму

•Развивать мыслительные операции

•Развивать активную речь детей в процессе деятельности

- демонстрация

- игра

- поручения

- задания

Воспитатель организует учебный процесс, задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления.

-Ребята, берите свои карточки и приступайте.

-Настя, что у тебя изображено на карточке?

- Куда ты сначала положишь эту карточку?

Способствует тому, чтобы дети самостоятельно разрешали возникающие проблемы.

Воспитатель наблюдает действия детей, контролирует, побуждает к самоанализу, коррекции действий детей.

Дети выполняют дидактическое задание; наблюдают за действиями воспитателя; работают вместе; выполняют задание, в соответствии с установленными требованиями; осваивают последовательность действий; осуществляют контроль, взаимоконтроль;

Умение выполнять действия по алгоритму, нацеленному на игру; умение сотрудничать в коллективе.

4.Подведение итогов

Задача: показать достижение игровой задачи

- Беседа

Воспитатель говорит от имени Петрушки: «Спасибо ребята вы помогли мне и научили, как правильно надо чистить зубы и сколько раз в день, теперь я буду всегда это делать.

Педагог выражает искреннее восхищение, выражает признательность, поощряет детей.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.

Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства.

5. Открытость

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

-эмоциональное стимулирование, игровая ситуация

Воспитатель побуждает детей к использованию игры в самостоятельной деятельности

Воспитатель говорит от имени Зайки: «Ребята, мне пора возвращаться к себе домой в лес. В подарок вам я оставлю пазлы ». Досвидания, дети!

Участвуют в диалоге

Желание использовать игру в самостоятельной деятельности