Дидактическая игра «Осенние листочки»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательная:

Воспитывать у детей интерес к игре

Развивающая:

Развивать сенсорные способности, умение различать цвет, величину;

Развивать мыслительные операции ( анализ, сравнение, соотнесение)

Обучающая:

Закреплять у детей знания названий цветов

Учить детей соотносить цвета листочков к соответствующей по цвету коробочки.

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.1 Игра « Разложи в коробочку» Мотивация на совместную деятельность.
Задачи:Эмоционально включить в действие детей и мотивировать их на предстоящую деятельность.

Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

Беседа

Воспитательвносит в группу игрушку Медвежонка и говорит детям:

-Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! Это Зайка. Поздоровайтесь с ним».

Воспитатель подходит к каждому ребёнку и подаёт лапку Зайчонка.

-Посмотрите Зайка пришёл не с пустыми руками, что же он нам принес?

Ответы детей

-Правильно ребята, Зайка нам принёс коробочку, давайте посмотрим, что в ней лежит

- Посмотрите, что это?

- Да ребята это осенние листочки, настала осень и листочки опали с деревьев на землю, а Зайка их собрал и положил их в коробочку, но не просто так, а разложила по цветам. Желтые листочки в желтую коробочку, красные листочки в красную коробочку, зелёные в зелёную коробочка.

- Но пока Зайка шёл к нам в детский сад, листочки все перемешались, и зайка расстроился, что теперь ему придётся столько времени раскладывать листочки по своим местам, и он не успеет поиграть с нами.

- Ребята, вы хотите помочь Зайке разложить листочки, чтобы он не грустил и успел поиграть с нами?

Дети слушают воспитателя.

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, принимают игровую задачу.

1.2.Совместное планирование игры. Обсуждение игровых действий.

Задачи:

Выделить игровые правила, игровые действия.

Объяснение

Беседа

- Тогда Зайка приглашает вас пройти к столу, и посмотреть, что же нужно сделать.

- Посмотрите вот коробочка, в которой лежат перепутанные листочки разных цветов, какого они цвета?

- Саша, скажи, пожалуйста, какого цвета у нас этот листочек?

- Катя, а этот листочек, какого цвета?

-Миша , а этот листочек, какого цвета у нас?

- А вы видите разницу между листочками?

- А что с ними не так?

- Да ребята, правильно листочки у нас ещё и разные по величине

- Посмотрите перед вами стоят корочки разной величины и цвета одни маленькие, а другие побольше коробочки

- Вам нужно разложить листочки в коробочки по величине и цвету.

- Посмотрите, как я буду делать я беру маленький листочек красного цвета и кладу его в маленькую коробочку красного цвета, затем я беру большой листочек красного цвета и кладу его теперь в большую коробочку красного цвета, и делаю так же с остальными цветами.

- Саша и Миша вы, каким цветом будите собирать листочки? ( желтым)

- А вы Катя и Дима? ( красным)

- Маша и Даша, а вам остаются зеленый листочки

- Давайте начнём играть

Дети слушают, сосредотачивают внимание, проявляют интерес, наблюдают,
соглашаются с правилами игры.

Дети проявляют интерес к игре, знание понимание правил игры, игровых действий.

1.3.Реализация игрового замысла.

Задачи:

Учить детей соотносить цвета листочков к соответствующей по цвету коробочки

Игра, поощрение, ситуация успеха.

Воспитатель играет вместе с детьми, наблюдает, побуждает к самоконтролю, корректирует игровые действия детей, эмоционально стимулирует игровую ситуацию.

- Миша какой ты взял листочек , он какой большой или маленький?

- А в какую коробочку мы его положим?

- Правильно в большую коробочку

- Саша, ты сейчас взял в руки какой листочек большой или маленький?

- Молодец, правильно большой, а в какую коробочку мы его положим?

- Да в большую коробочку.

- Сейчас мы так же делаем и остальными листочками

- Катя у тебя листочек, какого цвета?

- Правильно красного, он большой или маленький?

- Да большого, и в какую мы тогда коробочку его положим?

- Молодец правильно

- Дима, у тебя листочек какого цвета, а размера?

- А в какую коробочку мы его положим?

- Какой ты молодец, правильно мы его положим в маленькую коробочку.

- А теперь попробуйте сами, а когда вы всё сделаете, проверим, правильно ли вы разложили всё ли верно у вас получилось.

Дети выполняют игровые действия, выполняя правила игры.

Дети умеют соотносить цвета листочков к соответствующей по цвету коробочки.

1.4.Подведение итогов

Задача: побуждать детей к совместному анализу достижения игровой задачи.

Беседа

Поощрение

Воспитатель эмоционально стимулирует детей, выражает искреннее восхищение.

- Ребята вы такие большие молодцы, зайка благодарит вас, за то что вы помогли ему разложить листочки по своим местам, и хочет с вами поиграть в интересную игру, вы хотите?

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.

Дети анализируют достижение игровой задачи.

2.1. Игра «Наряди дерево» Мотивация на совместную деятельность.
Задачи:Эмоционально включить в действие детей и мотивировать их на предстоящую деятельность.

Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

Беседа

- Зайка приглашает вас в лес. Посмотрите на лесной полянке растут деревья с листочками разного цвета, и Зайка хочет вам их подарить поиграть с ними в интересную игру которая называется « Наряди дерево»

Дети слушают воспитателя.

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, принимают игровую задачу.

2.2.Совместное планирование игры. Обсуждение игровых действий.

Задачи:

Выделить игровые правила, игровые действия.

Объяснение

Беседа

- Саша и Миша, каким цветом вам подарил Зайка листочки?

- Катя и Дима, а вам Зайка, каким цветом подарил?

- Маша и Даша, а каким у вас цветом листочек, который подарил Зайка?

- Молодцы ребята вы всё правильно сказали

- Ребята на полянке растут деревья- это обручи они разного цвета, как и ваши листочки. Но посмотрите деревья растут, а листья облетели, давайте мы с вами нарядим дерево. Как только вы услышите, что подул, вытер вы должны вместе с листочком полететь, кружится. Как только ветерок закончится, листочкам нужно улететь к дереву и остановиться рядом с обручем такого же цвета, как и ваш листочек.

- Ребята вам понятны правильно игры?

- Давайте тогда начнём играть.

Дети слушают, сосредотачивают внимание, проявляют интерес, наблюдают,
соглашаются с правилами игры.

Дети проявляют интерес к игре, знание понимание правил игры, игровых действий.

2.3.Реализация игрового замысла.

Задачи:

Учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга

Игра, поощрение, ситуация успеха.

- Ребята вы слышите, что подул ветер?

- И наши листочки должны полететь. Летим аккуратно не толкаем друг- друга.

Музыка останавливается.

- Ребята поднимите свои листочки все ли вы нашли своё место?

Дети выполняют игровые действия, выполняя правила игры.

Дети умеют бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

2.4.Подведение итогов

Задача: побуждать детей к совместному анализу достижения игровой задачи.

Беседа

Поощрение

Воспитатель эмоционально стимулирует детей, выражает искреннее восхищение.

- Ребята вы такие большие молодцы, были ловкими быстрыми, все правильно нашли свои домики, и никто не перепутал цвета.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.

Дети анализируют достижение игровой задачи.

5.Открытость

Задача:ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Эмоциональное стимулирование, игровая ситуация

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности.

-Ребята, вам понравилось играть?
- А в какую игру мы играли?

- Кого бы вы могли научить играть в эту игру?

Ответы детей

- Молодцы, зайка благодарит вас за игру, и хочет, подарит вам на память листочки и осенние раскраски.

Участвуют в диалоге

Дети проявляют желание использовать игру в самостоятельной деятельности