Конспект урока по ручному труду (оригами) для детей с нарушением интеллекта

Маковей Софья Александровна, г.Новокузнецк.

Конспект урока по ручному труду (оригами) для детей с нарушением интеллекта в 1 классе 1 четверть.

Тема: Изготовление лисы.

Цель: Закрепление умений изготовления зверей из бумаги техникой оригами.

Задачи:

Образовательные задачи

Формировать умение ориентироваться в задании.

Закреплять умения планировать задание с опорой на графический план, контролировать свою деятельность через работу с ним.

Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях (с угла на угол, по средней линии, по диагонали), складывать бумагу в технике оригами.

Закреплять умения называть и узнавать геометрические фигуры (треугольник, квадрат).

Коррекционно-развивающие задачи

Развивать ориентировку на листе бумаги через проговаривание сторон листа (правая, левая, середина).

Развивать глазомер, зрительно-двигательную координацию, через складывание бумаги.

Развивать произвольное внимание через опору на план для того, чтобы сверить свои действия с образцом.

Развивать кратковременную память через запоминание плана работы и цели.

Развивать мелкую моторику, через складывание бумаги в технике оригами.

Развивать воображение, через прорабатывание деталей изделия (глаза, нос).

Воспитывающие задачи

Воспитывать интерес к занятиям труда, литературы, окружающего мира.

Прививать аккуратность и терпеливость.

Воспитывать любовь к животным, окружающему миру.

Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Методы и приемы руководства: беседа, инструкция, демонстрация готового изделия (образец), показ способа действия через демонстрацию плана, вопросы, указания, объяснения.

Материал:

Демонстрационный: графический план, образец оригами «Лиса».

Раздаточный: квадратный лист двусторонней цветной бумаги 10х10 см оранжевого цвета, черный фломастер/карандаш.

Межпредметные связи: математика (складывание по осям, называние горизонтальных и вертикальных линий, фигуры), чтение (сказка «Волк и лиса»), окружающий мир (образ лисы), изобразительное искусство (знакомство с техникой оригами).

Предварительная работа: задание на дом: повторить сказку «Волк и лиса».

Ход урока:

Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, дети, садитесь.

Проверяю правильность посадки детей, наличие на столах необходимого материала и отсутствие посторонних предметов. Вспоминаем с детьми технику безопасности: «Помним, что нельзя вставать со своих мест без разрешения учителя, нельзя бегать по кабинету, мешать соседу по парте, резко хватать бумагу. Это хоть и не острый предмет, но может порезать, если быть неосторожными».

Вводная беседа

-Вы сможете отгадать мою загадку?

Эта рыжая плутовка,

Кур ворует очень ловко.

Волку серому сестричка,

А зовут её (лисичка).

Хвост пушистый бережёт

И зверюшек стережёт:

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую (лису)

- Правильно, это лиса. Дети, вспомните, пожалуйста, какую сказку вам нужно было прочитать дома? (Волк и лиса) На прошлом уроке мы с вами делали волка, у вас получились очень красивые и аккуратные подделки.

-А сегодня мы с вами сделаем лисичку из бумаги. Давайте вспомним, какого цвета бывает лиса? (Оранжевого) А вы знаете где они живут? (В лесу)

Ориентировка в задании

-Дети, посмотрите какую лису мы с вами сегодня сделаем. Скажите, пожалуйста, из чего сделана лиса? (Из бумаги) Правильно, а какого цвета бумагу нужно взять? (Оранжевую) Какой формы нужен лист бумаги, чтобы сделать лису? (Квадрат) Есть ли дополнительные детали в подделке? (Глаза и нос) Правильно, а где они располагаются на подделке? Как можно сделать глаза и нос лисе?

Планирование работы

- Ребята, мы уже работали с планом на прошлом уроке, поэтому давайте вместе посмотрим на план, по которому мы будем делать лису, и обсудим, как вы будете выстраивать свою работу.

Планирование осуществляется детьми преимущественно самостоятельно, с периодической помощью при необходимости.

1. Складываем квадрат пополам: от одного угла к другому углу. Приглаживаем сгиб.

Складываем треугольник пополам так, чтобы верхний угол касался основания (основание-это низ треугольника) по середине

Левый угол загибаем наверх. Также правый угол загибаем наверх.

Переверните подделку.

Нарисуйте дополнительные детали: глаза и нос.

Динамическая пауза (мелкая и крупная моторика)

А в четверг к нам приходила, Хитрая лисичка, (Ходьба на месте имитируя мягкие шаги лисы)

Показала хвостик рыжий, Такой мягкий и пушистый.(Повороты туловища вправо и влево, взглядом стараясь посмотреть как можно дальше назад)

Посидели, постояли, Притаились как лиса,(Приседания)

Мышку в норке поискали(Присели и пальчиками рук как бы разгребают землю)

Вот такие чудеса!(Встать и развести руки в стороны, приподнимая плечи)

Практическая работа

- Молодцы, вы знаете, какие шаги вам нужно сделать, чтобы получилась лиса. Теперь приступаем к работе, если нужна помощь или что-то не понятно, то обращайтесь ко мне (Работу выполняют самостоятельно, по мере необходимости помогаю, а также неоднократно напоминаю, какое изделие мы готовим, и, что необходимо сделать лису очень аккуратно).

Зрительная гимнастика

-Вы хорошо поработали, теперь нужно, чтобы наши глазки отдохнули.

Ходит рыжая лиса, щурит хитрые глаза.

Крепко зажмурить и открыть глаза.

Смотрит хитрая лисица,  ищет, где бы поживиться.       

Вытянуть вперёд правую руку, на которой все пальцы, кроме указательного, сжаты в кулак. Вести рукой вправо-влево и следить за движением указательного пальца глазами, не поворачивая головы.

Пошла лиска на базар,  посмотрела на товар.

Поднять руку и опустить, прослеживая взглядом.

Себе купила сайку,лисятам балалайку.

Описать рукой круг по часовой стрелке ипротив неё.

Отчет о проделанной работе

- Ребята, расскажите, как вы делали лису? (Рассказывают последовательность выполнения изделия, руководствуясь графическим планом, используя опорные слова: сначала, потом, затем, наконец)

Оценка качества выполненной работы

-Ребята, вы сегодня хорошо справились с заданием, посмотрите, какая красивая лиса получилась у вас всех. Так как мы сложили бумагу правильно, точно и аккуратно сделали сгибы, у нас получились красивые лисички. Мы сегодня вывесим их на стену поделок, чтобы ваши родители увидели, как вы все постарались.

Подведение итогов урока

- -Ребята, вам понравилось делать лисичку? Что понравилось? Что было для вас труднее всего? А каких зверей еще хотели бы научиться делать?