Сценарий образовательной ситуации в подготовительной к школе группе «Много добрых светлых дум дарит грамотник Наум»

Сценарий образовательной ситуации в подготовительной к школе группе «Много добрых светлых дум дарит грамотник Наум»

Цель: создание условий для формирования интереса детей к теме «Детский народный календарь» через реализацию интерактивного путешествия в «прошлое».

Задачи:

- обогатить представления детей об особенностях жизни древних славян;

- формировать представления детей о старорусской школе;
-формировать положительное отношение к школьному обучению у дошкольников;

- обогатить словарь детей по заданной теме (Наум Грамотник, однокашник, церы, писало, кириллица);

- развивать у детей речевую и коммуникативную деятельность, умение аргументировать свои высказывания;

- воспитывать чувство любви и уважения к рустрадиц;

Материалы и оборудование: презентация; интерактивная доска «Смарттач»; портрет князя Владимира; старославянский счет (наглядно-демонстрационный материал); печка; чугунок; лавки; стол; колокольчик; свеча; интерактивная игра-викторина «Быт древних славян»; муляж яблока; дощечка «цера», писало, гусиные перья, береста, чернильница, свитки с наказами Наума Грамотника (на каждого ребенка); раскраски «Древняя Русь».

Предварительная работа: беседа «Время: прошлое, настоящее, будущее»; русские народные игры; рассматривание тематических альбомов «Одежда славян», «Занятия славян», «Защитники Руси», «Жилище славян», «Народные праздники»; дидактическая игра «Чудо-узоры»; чтение отрывков из книги А. Ишимовой «История России в рассказах для детей».

Ход образовательной ситуации

Звучит русская народная музыка, воспитатель в народном костюме вовлекает детей в хоровод.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я – Хранительница Времени! А что такое время? Какое оно бывает?

Дети: прошлое, настоящее и будущее.

Воспитатель: А что такое прошлое?

Дети: прошлое – это то, что было когда-то давно.

Воспитатель: Дети, а вы знаете, как называлась наше государство раньше?

Дети: наша Россия в прошлом называлась Русь.

Воспитатель: верно. Наши предки называли себя русичами или россами и от них ведет начало русский народ. Вам, ребята, уже скоро предстоит пойти в школу. А вы знаете, кто открыл первую школу на Руси? (показывает портрет князя Владимира)Это князь Владимир Красное Солнышко, а вот его сына народ прозвал Ярославом Мудрым за любовь к книгам и открытию новых школ.

А когда у нас начинается новый учебный год?

Дети: 1 сентября.

Воспитатель: В далеком прошлом учебный год начинался зимой, 14 декабря, в день Наума Грамотника. На Руси он считался покровителем знаний и учений. В народе говорили: «Пришел Наум- пора браться за ум». Его наказы знал каждый ученик в школе, но вот, к сожалению, они до нас не дошлии были утеряны. А могли бы вы, ребята, помочь мне восстановить его наказы?

Дети: да.

Воспитатель: тогда я вам тоже помогу, перенесу в прошлое, где мы сможем найти наказы Наума Грамотника. А искать мы их будем в старорусской школе. Готовы ли вы к путешествию во времени? Дети отвечают. Врата времени открываются только перед теми, кто знает историю своей страны.

На интерактивной доске дети с помощью воспитателя отвечают на вопросы викторины «Быт древних славян»(при правильном ответе на доске появляется следующий вопрос или блок вопросов. По окончании викторины врата времени открываются)

1 блок «Одежда славян»

- назовите мужскую и женскую одежду славян;

- назовите женские головные уборы;

- что такое косоворотка?

2 блок «Занятия славян»

- какие занятия славян вы знаете?

- что такое бортничество?

-что такое собирательство?

3 блок «Защитники Руси»

- назовите основное оружие богатырей;

- каких русских богатырей вы знаете?

4 блок «Промыслы Руси»

- какая деревянная игрушка является символом России?

- какой вид росписи зародился в нашей Нижегородской области?

- для какого промысла мастерам нужна была глина?

5 блок «Народные праздники»

- в какой праздник дома украшают веточками березы?

- на какой праздник на Руси пекут блины?

- на какой праздник поют колядки?

Воспитатель: молодцы, ребята! (Врата времени открываются, и перед детьми изображение помещения старорусской школы)Добро пожаловать в старорусскую школу, красны девицы и добры молодцы! Похожа эта школа на современную? (дети отвечают) А на что больше похожа?

Дети: на русскую избу.

Воспитатель (предлагает детям присесть на лавки за большой длинный стол): занятия в этой школе начинались в 7 часов утра, школьный колокол извещал о начале занятий (звонит колокол). В школе был всего одни учитель- мужчина. Ученики рассаживались за общим длинным столом. Каждый занимал свое место, следуя правилам: не драться, не шалить, не брать чужого. Как вы думаете, для чего на столе стоит чугунок?

Дети по очереди высказывают свои предположения.

Воспитатель: в старину, отправляя детей в школу, мамы давали им горшочек с кашей. Когда дети приходили в школу, они отдавали эти горшочки учителю, а он всю кашу складывал в один большой горшок. Когда учение (урок) заканчивалось, кашу ставили на стол, и все ученики, каждый своей ложкой по очереди ели. Поэтому позже учеников одного класса стали называть однокашниками. Дети в школе не только учились, но и трудились. Ученики в классной комнате должны были сами мести сор, мыть пол, лавки и стол. Освещалась школа с помощью зажженных лучин, заготавливали их заранее и зажигали перед началом учения тоже сами ученики, а также топили печи. Вот теперь мы немного знакомы с правилами древнерусской школы и можно начинать урок.

Наш первый урок называется «Письмо», и на нем вы узнаете, легко ли было писать в древние времена. В Древней Руси не было бумаги, и дети писали на бересте. Что такое береста, кто из вас знает?

Дети: береста- верхний светлый слой березы.

Воспитатель: правильно, на кусочках бересты писали берестяные грамоты. Также использовали деревянные дощечки, покрытые воском, которые назывались «церы». Хранили их в сундуках. (достает из сундука дощечку-церу, показывает детям). Для письма на таких дощечках использовали заостренные палочки «писало». Когда дети выучивались писать на дощечке, переходили к письму на бересте. Дощечку для письма или бересту чаще держали не на столе, а на колене, так и писали, согнувшись. Получалось, не такое легкое дело- писать. А вы попробуете?

Дети по очереди пишут буквы на доске палочкой

Ведущий: легко ли писать на воске? Да, много сил нужно приложить, чтобы написать слово или короткую фразу. На бересте писали гусиными перьями.

Детям показывают гусиные перья, раздают для рассматривания.

Воспитатель: вот вам две старинные русские загадки. Как вы думаете, в какой из них говорится о писале, а в какой о пере?

Малый конь с черного озера воду берет, белое поле поливает.

Дети: перо.

Воспитатель: а как вы догадались?

Дети: перо белое, а черное озеро это чернила.

Воспитатель: пять волов одной сохой пашут.

Дети: писало.

Воспитатель: верно, пять волов- это пять пальцев руки, которые держат писало и, прикладывая усилие, выцарапывают ими буквы, как будто пашут.

Педагог объявляет переменку.

Русская народная игра «Горошина»

По окончании игры взрослый приглашает детей на второй урок- «урок нравоучений». Дети садятся на лавки.

Воспитатель: наши предки издавна обучению грамоте придавали большое значение. Умного, грамотного человека на Руси всегда уважали и говорили о нем: «Красна птица пером, а человек- умом», «И сила уму уступает». В народе считали, что «велика бывает польза от учения книжного». Знаете ли вы пословицы и поговорки об учении, грамоте? Я начну пословицу, а вы продолжите?

Умная голова сто голов кормит, а худая…и себя не прокормит

Красна птица пером, а человек…умом

Ученье- свет, а неученье-…тьма

Век живи, век…учись

Умел ошибиться, умей и ….исправиться

Кто грамоте горазд, тому…не пропасть

Аз да буки избавят вас…от скуки

Воспитатель молодцы, ребята! Хочу вам напомнить, что русский народ не только был работящим, но и умел отдыхать, и в такие минуты все выходили в хороводы.

Хороводная игра «Золотые ворота»

Воспитатель: следующий у нас- урок счета. В Древней Руси не было еще тех цифр, которые вы знаете, а писали буквами.

Для каждого ребенка приготовлены карточки с буквами-цифрами. Воспитатель предлагает детям решить задачи.

Воспитатель: гончар слепил 10 горшков, в дороге 3 разбились. Сколько горшков довез до ярмарки мастер? (дети показывают карточку со словом «семь»)

Посадил дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Решили ее взвесить и диву дались: весила она больше четырех, но меньше шести килограмм. Сколько весила репка? (дети показывают карточку со словом «пять», объясняя свой выбор)

В погребе 5 мышей ели сыр. Кот схватил одну мыш. Сколько мышей осталось доедать сыр? (дети по очереди высказывают свое мнение, задача взрослого наводящими вопросами подвести к ответу: мыши разбежались)

Взрослый хвалит детей за смекалку и дарит каждому свиток с наказами Наума Грамотника.

Воспитатель: ребята, вы все хорошо потрудились, со всеми заданиями справились. В награду вы получаете наказы Наума Грамотника. Давайте с ними познакомимся.

Указанное тебе учителем местобереги, чкжого места не занимай и товарища не стесняй.

Книжицы ваши в добре храните. Кто книгу не бережет, тот своей души не стережет.

Во время ученья есть нельзя, а то заешь выученное.

Закончив учить, книгу закрой, а то все позабудешь.

Помни, не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Почитай учителя как родителя.

Воспитатель объясняет непонятные слова и выражения.

Воспитатель:в память о нашем путешествии во времени дарю вам раскраски «Древняя Русь», помните историю нашего народа.

Дети благодарят Хранительницу времени и через «врата времени» возвращаются в садик.

Воспитатель: вот и закончилось наше учение в школе, которая была 100 лет назад. Чем же, ребята, школа прошлого отличалась от современной?

Дети начинают по очереди рассуждать, а педагог наводящими вопросами помогает им сформулировать мысли.

Воспитатель: теперь мы знаем, что древнерусская школа развивала аккуратность и внимание, учила терпению и выносливости, приобщала к труду и уважению к старшим. Желаю вам осенью в школе проявлять все эти качества.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431165-scenarij-obrazovatelnoj-situacii-v-podgotovit