- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Баскетбол»
В соответствии с требованиями к результатам освоения ООО ФГОС рабочая программа по направлению «Баскетбол» направлена на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Баскетбол» является формирование следующих умений:
• формировать устойчивый интерес, мотивацию к занятиям по баскетболу;
• воспитание морально-этических и волевых качеств;
• дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей
• умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях, оказывать помощь своим сверстникам.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Баскетбол» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;
• проговаривать последовательность действий;
• уметь высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;
• средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;
• учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.
Коммуникативные УУД:
• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре баскетбол и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В соответствии с требованиями к результатам освоения ООО ФГОС рабочая программа по направлению «Баскетбол» направлена на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Баскетбол» является формирование следующих умений:
формировать устойчивый интерес, мотивацию к занятиям по баскетболу;
воспитание морально-этических и волевых качеств;
дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей
умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях, оказывать помощь своим сверстникам.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Баскетбол» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;
проговаривать последовательность действий;
уметь высказывать своё предположение (версию) на основе данного задания, уметь работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;
средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;
учиться совместно с учителем и другими воспитанниками давать эмоциональную оценку деятельности команды на занятии.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания.
Коммуникативные УУД:
умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль. Слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре баскетбол и следовать им;
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, уменьшить пропуски занятий по причине болезни, регулярно посещать спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Предметные результаты внеурочной деятельности по баскетболу должны отражать:
понимание роли и значение баскетбола в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий по баскетболу с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма;
обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий по баскетболу, форм активного отдыха и досуга;
овладение основами технических действий и приемов по баскетболу, умение использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел | Содержание курса внеурочной деятельности | Формы организации внеурочной деятельности | Виды деятельности обучающихся |
Теория | Техника безопасности. Правила игры. Жесты судей. Положение о проведении соревнований. | Однонаправленные занятия | Беседа |
Специальная техническая подготовка | Овладение техникой передвижений, остановок, поворотов и стоек. Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке, остановка, поворот, ускорение). Овладение техникой ведения мяча. Ведение мяча правой и левой рукой. Ведение мяча с изменением направления и скорости. Ведение с активным сопротивлением защитника. Овладение техникой ловли и передачи мяча. Ловля и передача мяча в парах, в тройках на месте и в движении. Ловля высоколетящих мячей. Ловля мяча после отскока от щита. Передачи мяча, скрытые передачи. Передача мяча со сменой мест в движении. Передача мяча с активным сопротивлением защитника. Овладение техникой бросков мяча. Бросок мяча одной рукой от плеча с места и в движении. Бросок мяча после ведения два шага. Бросок мяча после ловли и ведения. Броски одной и двумя руками в прыжке. Штрафной бросок. Бросок двумя руками снизу после ведения. Добивание мяча после отскока от щита. | Комбинированные, игровые | Практическая |
Специальная тактическая подготовка | Техника защиты. Вырывание и выбывание мяча. Перехват мяча. Защитные действия (1:1) (1:2). Защитные действия против игрока с мячом и без мяча. Борьба за отскок от щита. Тактика свободного нападения. Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3, 4:4, 5:5. Нападение быстрым прорывом (2:1), (3:2). Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон. Позиционная игра против зонной защиты. Двусторонняя игра. | Комбинированные, игровые | Практическая |
Физическая подготовка | Упражнения для развития физических способностей: скоростных, силовых, координационных, скоростно-силовых. | Игровые, контрольные | Практическая |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Тема занятия | Количество часов | Сроки исполнения | |
План | Факт | |||
1-2 | Техника безопасности. Правила игры. Жесты судей. Положение о проведении соревнований. | 2 | ||
3-4 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. | 2 | ||
5-6 | Ведение мяча. | 2 | ||
7-8 | Ведение мяча с активным сопротивлением защитника. | 2 | ||
9-10 | Ловля и передача мяча в парах, в тройках на месте и в движении. | 2 | ||
11-12 | Ловля высоколетящих мячей. | 2 | ||
13-14 | Ловля мяча после отскока от щита. | 2 | ||
15-16 | Передачи мяча, скрытые передачи. | 2 | ||
17-18 | Передача мяча со сменой мест в движении. | 2 | ||
19-20 | Передача мяча с активным сопротивлением защитника. | 2 | ||
21-22 | Броски мяча с места и в движении. | 2 | ||
23-24 | Бросок мяча после ловли и ведения. | 2 | ||
25-26 | Броски одной и двумя руками в прыжке. | 2 | ||
27-28 | Штрафной бросок. | 2 | ||
29-30 | Бросок двумя руками снизу после ведения. | 2 | ||
31-32 | Вырывание и выбывание мяча. Перехват мяча. | 2 | ||
33-34 | Добивание мяча после отскока от щита. | 2 | ||
35-36 | Комбинации из освоенных элементов: ловля, передача, ведение, бросок. | 2 | ||
37-38 | Двусторонняя игра по упрощенным правилам баскетбола. | 2 | ||
39-40 | Вырывание и выбывание мяча. | 2 | ||
41-42 | Перехват мяча. | 2 | ||
43-44 | Защитные действия (1:1) (1:2). | 2 | ||
45-46 | Защитные действия против игрока с мячом и без мяча. | 2 | ||
47-48 | Борьба за отскок от щита. | 2 | ||
49-50 | Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 2:2, 3:3, | 2 | ||
51-52 | Позиционное нападение в игровых взаимодействиях 4:4, 5:5. | 2 | ||
53-54 | Нападение быстрым прорывом (2:1) | 2 | ||
55-56 | Нападение быстрым прорывом (3:2). | 2 | ||
57-58 | Взаимодействие двух игроков в защите и нападении через заслон. | 2 | ||
59-60 | Позиционная игра против зонной защиты. | 2 | ||
61-62 | Действия против игрока без мяча и с мячом (вырывание, выбывание, перехват, накрывание) | 2 | ||
63-64 | Командные тактические действия в нападении и защите. | 2 | ||
65-66 | Двусторонняя игра. | 2 | ||
67-68 | Упражнения для развития скоростных и скоростно-силовых качеств. | 2 | ||
69-70 | Упражнения для развития силовых и координационных способностей. | 2 | ||
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431467-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Социальный педагог в ДОУ: содержание и методы работы с детьми дошкольного возраста»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.