План конспект занятия по обучению грамоте «Звук и буква Н»

Тема: Знакомство со звуком [Н] и буквой Нн, формирование умений читать открытые и обратные слоги с буквой Н.

Задачи: Познакомить учащихся со звуком [Н] и буквой Нн, учить слышать звук [Н] в словах, учить читать прямые, обратные слоги с новой буквой.

Оборудование: наборное полотно, разрезная азбука, предметные картинки, индивидуальные зеркала, касса букв, пуговицы.

Ход урока.

Организационный момент.

- Ребята, сядет тот кто назовет слово на звук О,А,У.

Артикуляционная гимнастика.

- Будем выполнять гимнастику для язычка и губ, чтобы подготовить их к работе.

- Приготовьте зеркала.

Открываем ротик - дом.

Кто хозяин в доме том?

В нем хозяин – Язычок.

Он удобно в доме лег. (Широко открыть рот).

В этом доме две стены,

Это щеки нам видны.

Могут стены в дом втянуться,

А потом, как шар, надуться. (Втянуть, потом надуть щеки).

Пол есть тоже в доме нашем.

Челюсть нижнюю покажем.

Эта челюсть нижняя

В домике подвижная. (Двигать нижней челюстью влево - вправо).

Потолок вверху, внутри,

Это нёбо. Посмотри.

Можно к нёбу прикасаться,

Постучать и там остаться. (Широко открыть рот, погладить язычком по нёбу).

Вход в дом двери запирают.

Двери разные бывают.

Двери – зубы. Осторожно.

Закрываются надежно. (Широко улыбнуться, обнажить верхние и нижние зубы).

Двери – губы гибкие.

Могут стать улыбкою

Могут в трубочку собраться,

После снова улыбаться. (растянуть губы в улыбку, собрать губы в трубочку).

Язычок наш не скучает

В доме сказки сочиняет.

- Молодцы. Теперь мы готовы к работе со звуками и буквами.

Повторение изученных букв и слогов.

Повторение букв.

- Будем повторять буквы, которые мы уже знаем.

- Сейчас я вам буду показывать буквы в таблице, а вы их будете хором называть.

- Итак, прочитаем хором 3-4.

- Сейчас новое задание. Возьмите разрезную азбуку. Будете показывать букву, которую я назову.

- Поиграем в игру «Яблоки».

- Посмотрите на доску. На доске две корзины, красная и синяя. В красную корзинку нужно сложить яблоки с гласной буквой, в синюю – яблоки с согласной буквой.

- Выходите по одному к доске.

- Следите друг за другом. Если вы согласны с ответом товарища, поднимите флажок.

Повторение слогов.

- Теперь будем читать слоги.

- Прочитаем слоги в таблице.

- Поиграем в игру «Забор».

- Был сильный ветер и сломал забор. Для того чтобы его починить, нужно правильно прочитать слоги, которые написаны на досточках.

-Выходите по одному к доске, читайте слог и поднимайте досточку.

- Следите за ответами друг друга, если вы согласны с ответом, поднимите флажок.

- Молодцы, посмотрите какой красивый забор мы собрали. Мы повторили буквы и слоги, теперь можем учить новую букву.

Оценка работы детей.

Знакомство с новым звуком и его закрепление.

Выделение нового звука.

- Сегодня мы познакомимся с новым звуком.

- Посмотрите на доску.

- Что нарисовано на картинке?

- Что делает бабушка?

- Что вяжет бабушка?

- Составьте предложение по картинке.

- Назовите первое слово в предложении.

- Назовите второе слово.

- Третье.

- Сколько слов в этом предложении?

- Еще раз назовите первое слово. Второе. Третье.

- Произнесите слово носок отчетливо.

- Разделим слово на слоги (хлопки).

- Назовите первый слог. Второй.

- Произнесите еще раз первый слог.

- Какой первый звук в этом слоге? Какой второй звук?

- Еще раз назовите первый звук.

- Дети, это наш новый звук.

Артикуляция и характеристика звука [Н].

- Давайте научимся произносить звук [Н] отчетливо и посмотрим, как он произносится.

- возьмите зеркала. Произнесите звук [Н].

- Посмотрите, губы у нас разомкнуты, между зубами небольшая щель. Язык находится за верхними зубами и сильно прижимается к нёбу.

- Произнесите звук [Н] еще раз и скажите, встречает ли струя воздуха преграду?

- Значит, звук [Н] это какой звук: гласный или согласный?

- Положите ладонь на горлышко, послушайте, работает ли голосовой моторчик?

- Значит, звук [Н] это какой звук?

Упражнения на различение звука в словах.

- Будем учиться слышать наш звук в словах.

- Поиграем в игру.

- У звука Н большой праздник – новоселье. Он построил дом. Сегодня вселяются новые жильцы. Это животные, в названии которых есть звук [Н]. давайте, ребята, поможем новоселам вселиться в дом.

- Выходим по одному к доске. Остальные следят за ответами, если согласны, поднимайте флажок.

- Давайте подарим нашим новоселам подарки. Но, и подарки должны быть со звуком [Н]. Выбирайте, пожалуйста.

- Продолжайте следить за ответами товарищей.

- Молодцы. Всех заселили в дом.

Оценка работы детей.

Знакомство с буквой и ей закрепление.

Знакомство с буквой.

- А сейчас узнаем новую букву.

- Звуки [Н] и [Н’] можно записать буквой Н.

- Это большая буква Н, где пишут большую букву? ( В начале предложения и в именах людей).

- Это маленькая буква н.

- Посмотрите на картинки. На что похожа буква Н?

- Посмотрим из каких элементов состоит буква. ( Из двух стоящих прямых палочек и короткой палочки между ними).

- Найдите, где живет буква Н в нашей классной азбуке?

Закрепление буквы.

- Сейчас будем упражняться узнавать букву Н и запомним ее.

- Возьмите белые конверты, которые лежат у вас на партах. Выберите из конверта все буквы Н.

- Теперь возьмите желтые конверты, достаньте пуговицы. Будем из пуговиц выкладывать нашу букву Н.

- Итак, какую букву мы сложили?

- Сейчас будем обводить букву, по бархатной бумаге.

- Какую букву мы обводили? Скажите н-н-н.

- Молодцы.

Оценка работы детей.

Чтение слогов с новой буквой.

- Будем учиться читать слоги с буквой Н.

- Послушайте первый слог: ан.

- Произнесите слог, хорошо проговаривая звуки.

- Послушайте, какой первый звук в этом слоге – ааан?

- Теперь послушайте какой второй – аннн?

- Сколько звуков в слоге ан?

- Какой первый? Второй?

- Какую надо взять первую букву, чтобы получился слог ан? Какую вторую букву надо взять?

- Сколько букв мы взяли?

- Прочитаем что получилось, 3-4 – ан.

Аналогично разбирается слог – ын.

- Сейчас составим слог ун.

- Какую букву надо заменить в слоге ын, чтобы получился слог ун.

- Составьте у себя на партах. У доски составит Маша.

- Прочитаем, 3-4.

- Теперь составьте слог он.

- Молодцы.

- Сейчас мы с вами составим другие слоги для закрепления.

- Послушайте слог, на.

- Произнесите слог, хорошо проговаривая звуки.

- Какой первый звук? Какой второй?

- Составьте слог на партах, Валя составит у доски.

-Прочитаем слог хором, 3-4.

- Сейчас составим слог ны.

- Замените в слоге на, такую букву, чтобы получился слог ны.

- Составьте слог у себя на парте, а к доске пойдет Женя.

-Прочитаем что получилось.

- Составим слог но.

- Какую букву надо заменить, чтобы получился слог но.

- Составьте у себя на партах.

-Прочитаем, 3-4.

- Теперь самостоятельно составим слогну.

- Прочитаем все слоги на доске, хором.

- Уберите буквы в кассу.

Оценка работы детей.

Итог урока.

- Закройте букварь. Сядьте правильно.

- С каким звуком мы сегодня познакомились?

- Расскажите об звуке все, что знаете.

- Назовите слова со звуком [Н].

- Молодцы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/431477-plankonspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote