Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с (30.11. 04.12.20)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник– 30.11.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).

Беседа «Весело зимой». Цель: уточнить представление детей о зимних играх-забавах. Расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток). М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Ариной, Сашей П., Талгатом – «Сосчитай снеговиков» закрепить порядковый и количественный счет до десяти, образование чисел от одного до десяти.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки – сервировать стол.
Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно – печатные игры «Лото» Цель: развивать логическое мышление, воображение.

В центре книги поместить литературу на тему - зима.

Внесение иллюстраций – зимние забавы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информация для родителей по теме недели: цели, что узнаем, чему научимся.

- Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Познание ФКЦМ. Тема: «Зимние явления в природе». Цель: расширять представления детей о зимних изменениях в природе.

Художественное творчество – лепка. Тема: «Белоснежная зима» Цель: знакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Разучивание стихотворений к новогоднему утреннику.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: «Первый снег»-И .Бунин Цель: воспитывать чуткость к художественному слову, формировать умение понимать писателя.

Повторение стихов к новогоднему утреннику с Дариной, Анной. Ариной.

Досуг «Вручить Неумейке» (по плану инструктора ФК).

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность – С – Р игры. Цель: развивать умение играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры.

Настольно-печатные игры.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 01.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).

Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». Цель: сформировать представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним явлениям природы.

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/игра с Альбертом, Сашей М.,Самиром. «Когда это бывает» цель: закреплять знания о частях суток.

Трудовые поручения. Дежурство по подготовке материала для совместной деятельности.
Д/И «Монетки». Цель: познакомить детей с предметами круглой формы, но разной величины. Соотносить их в соответствующие отверстия.

Трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность. Настольно-печатные игры.

Внести картину К. Юона «Русская зима».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами.

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Клуб «Цветик – семицветик» (по плану психолога).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Ситуативный разговор «Так бывает или нет». Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в д/с и семье.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Г.Х. Андерсен «Снежная королева». Цель:

подводить к пониманию жанровых особенностей сказки.

Работа по ИЗО с Дамиром, Динияром - закрепить навыки рисования, зимнего пейзажа.

Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.

Художественная литература,

Самостоятельная художественно – творческая деятельность. Цель: организовать работу в уголке творчества, использовать различные материалы для воплощения замысла. Обогащение уголка изо, по теме « зима».

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 02.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).

Ситуативный разговор

«Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.
М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Д/упражнение «Что здесь лишнее?» с Давидом, Анной, Сашей П. Цель: развивать логическое мышление, его операции, память, речь.

Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (рыхление почвы). Игра на мышечное напряжение и расслабление «Снеговик». Д/И «Отгадай». Цель: закреплять умение различать круг, квадрат и треугольник.

Работа в уголке природы.

Дидактические игры.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести картинки - геометрические фигуры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»

Организованная образовательная деятельность

Познание ФЭМП. Познание ФЭМП. Занятие № 1 (декабрь)Цель: совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10, закрепить названия геометрических фигур.

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Художественное творчество – рисование. Тема: «Зима в лесу» цель: учить детей рисовать пейзаж белой гуашью, используя фон разных цветов и разнообразные техники рисования.

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Повторение песен к новогоднему утреннику.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение Н. Носов «На горке» Продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения.

Игра «Часы». Цель: учить детей называть из каких частей состоять часы.

Упражнять Олега, Ранэля.

С/Р игра «Юные водители». Сюжет «Дорожная служба». Цель: расширять знания детей о профессии водитель и обыгрывать сюжет в игре.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие. Внести атрибуты к С/Р игре.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 03.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).

Беседа «Хвойный лес Башкортостана». Цель: рассказать детям о хвойных лесах республики и специальных питомниках где выращивают елки к празднику. М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. Работа с Сунатулло, Талгатом, Дариной «Зимние месяца». Цель: запоминать и называть зимние месяца.

Хозяйственно-бытовой труд - протираем полки шкафов.

Д/И «Какая картинка не нужна?»

Цель: учить находить лишние для данного рассказа детали.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советуем прочитать:

А. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин торжествуя…», С.А. Есение «Береза», «Поет зима – аукает», И.С. Никитин «Встреча зимы» , К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Развитие речи. Тема: «Рассказывание по картине «Речка замерзла» цель: развивать умение детей рассказывать по картине.

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа с детьми «Олимпийские зимние виды спорта» Цель: закрепить виды спорта.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: Н. Носов «Фантазёры». Цель: Продолжать развивать умение слушать новое произведение, отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Д /И с Радмиром, Олегом, Ариной «О чем говорит светофор». Цель: закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Исследовательская деятельность: Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 04.12.

Утро

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковая гимнастика (см. картотеку).

Презентации на тему «Зима в родном краю». Цель: систематизировать знания детей о зимних явлениях в родном краю..

М/П/И для организации детей перед занятием. См. картотеку.

Инд. работа с Ранэлем, Динияром, Сашей М.- «Графический диктант». Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

М/П игра «Снег кружится».

Ознакомление с синонимами «Зябнет, стынет, мерзнет».

Цель: учить детей выделять из текста слова - синонимы, упражнять в подборе синонимов.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Игры со строительным материалом» задача: закреплять умение выполнять разнообразные постройки из строительного материала. Трудовые поручения.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

- Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде,

Организованная образовательная деятельность

Логопедическое занятие (по плану логопеда).

Физическая культура (по плану инструктора ФК)

Конструирование. Тема: «Мастерская Деда Мороза». Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.

Прогулка:

Картотека №5 Карточка №

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны». Цель: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры см. картотеку.

Коррекционный час (работа по тетради взаимодействия).

Чтение: Сказка по народным сюжетам «Снегурочка». Цель: учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку.

Д/И «Сплетем венок из предложений» с Талгатом, Анной, Дамиром. Цель: упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Муз.-дид. игра на развитие внимания

"Снежинка". Цель: развитие интереса к музыке, к музыкально- игровой деятельности детей.

Художественная литература.

Д/игры.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры» цель: формировать умение выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействия с товарищами, соблюдать правила игры.

Прогулка.

Картотека №5 Карточка №