Методическая разработка «Игровая программа «Королевские скачки»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Игровая программа «Королевские скачки»

Автор: педагог дополнительного образования

Шиян Анастасия Анатольевна

Санкт-Петербург

2017

Цель:

Создание ситуации успеха, атмосферы радости, отдыха, развлечения для детей и подростков через привлечение к созидательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- ознакомление участников со всемирно известной традицией высшего общества Великобритании;

- ознакомление учащихся с реальной проектной деятельностью дизайнера;

- повышение стимула учащихся к занятиям научно-техническим творчеством.

Воспитывающие:

- формирование опыта созидательной деятельности;

- формирование оптимистичной картины мира.

Развивающие:

- развитие креативного мышления;

- развитие креативного поведения;

- развитие навыков проектной деятельности;

- развитие навыков сотрудничества в разновозрастных сообществах.

Ожидаемые результаты мероприятия:

- расширение опыта сотрудничества детей и подростков в разновозрастных сообществах;

- расширение опыта креативного мышления, поведения, создания креативных продуктов.

Время проведения: 2 часа 10 минут ± 25 минут.

Место проведения: актовый зал Дворца + три кабинета.

Форма проведения мероприятия: игровая программа.

Характеристика целевой группы:

Дети, которые в течение года занимаются на разных программах. Возраст от 8 лет.

Обеспечение мероприятия и описание методики использования учебно-материальных средств:

Перед мероприятием:

В холле размещается плакат с информацией о времени и месте проведения мероприятия;

Педагоги надевают бейджи со своим именем/ролью, маленькие бумажные шляпки;

Ведущий надевает шляпу, готовит колокольчик и свисток, готовит распечатки текста;

Разрабатывается дизайн пригласительных билетов (с одной стороны – одна из трех меток творческой мастерской, с другой стороны -- поле для имени и фамилии участника, поле для мини-конкурса «Экстрасенс»). «Билетеры» получают распечатанный комплект билетов;

Педагоги на станциях получают набор наклеек, листы для записи сопроводительных текстов. Педагог на станции «Подкова» получает наклейки с порядковыми номерами «лошадей».

Организационный этап:

Ведущий использует микрофон, подключенный к колонкам;

С помощью колонок, подключенных к компьютеру, происходит музыкальное сопровождение этапа.

Креативный этап:

На столах раскладываются бумага, картон, ножницы, клей, карандаши, ручки, маркеры, одноразовая посуда, пластиковые бутылки, степлеры, воздушные шарики, соломинки, стоят мусорные ведра.

Показывая техники работы с материалами, педагоги демонстрируют наглядные пособия по созданию украшений.

После создания экспонатов участникам выдаются листочки для записи сопроводительного текста.

В конце этапа участникам выдаются комплекты наклеек для оценки творческих объектов.

В конце этапа «владельцам лошадей» выдаются наклейки с номерами, которые клеятся на шарик.

Демонстрационный этап:

С помощью колонок, подключенных к компьютеру, происходит музыкальное сопровождение этапа.

Оценочный этап:

У ответственных педагогов есть комплект ручек для заполнения билетов;

Используя флипчарт и маркеры, ответственный записывает названия экспонатов в таблицу;

В помещении находится коробка для складывания билетов для «мини-конкурса».

Соревновательный этап:

Перед началом этапа ведущий кладет в шляпу распечатку с правилами и достает ее в начале этапа;

Натягиваются лески, на них через соломинки нанизываются «лошади»;

Перед началом забега ведущий дует в свисток;

Момент финиша снимается на видео, чтобы в случае сомнений в очередности финиширования «лошадей» можно было его пересмотреть.

Музыкальная пауза:

Ведущий использует колокольчик;

С помощью колонок, подключенных к компьютеру, происходит музыкальное сопровождение этапа.

Заключительный этап:

Участникам выдаются сувениры. В момент награждения сувенирами с помощью колонок, подключенных к компьютеру, происходит музыкальное сопровождение момента.

До начала этапа педагог прячет в шляпе большую хлопушку. В финале он достает ее и производит залп.

Литература, методические пособия, наглядные материалы для самостоятельной работы для целевой группы по теме занятия:

1. Наглядные пособия по созданию украшений объектов в творческих мастерских;

2. Королевские скачки в Аскоте: история и особенности. Ссылка:

http://ru.hellomagazine.com/monarkhi/britanskie-monarkhi/3822-korolevskie-skachki-

v-askote-istoriya-i-osobennosti.html;

3. ВЕЕР. Иcтория возникновения веера. Ссылка: https://shakko.wordpress.com/2013/02/26/материалы-о-веере/;

4. Веер. Ссылка: https://ar.culture.ru/ru/subject/veer-1;

5. Try This: Racing Rocket Balloons. Ссылка:https://kids.nationalgeographic.com/explore/science/try-this-racing-rocket-balloons/.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ

Организационный этап (15±2 минуты)

- Встреча участников, оформление игровой ситуации:

Участники проходят к месту проведения мероприятия через «билетеров» – те предлагают вытащить участникам из мешка билет, просят не выбрасывать его – он еще понадобится. «Билетеры» указывают, где начнется мероприятие и просят участников собираться вокруг этой зоны.

- Сбор участников на месте:

Ведущий звонит в колокольчик и сообщает участникам о начале мероприятия.

- Вступительная речь:

Ведущий представляется и произносит вступительную речь о мероприятии. Он объявляет тему мероприятия — «Королевские скачки».

- Объявление порядка проведения мероприятия:

Порядок проведения мероприятия:

Творческая часть — подготовка к соревнованиям;

Дефиле;

Соревнование;

Награждение;

Подведение итогов мероприятия.

- Объявление правил поведения на мероприятии:

быть активным;

уважать мнение участников;

быть доброжелательным;

быть пунктуальным, ответственным;

не перебивать;

быть открытым для взаимодействия;

быть заинтересованным;

придерживаться регламента;

быть креативным;

уважать правила работы в группе.

- Объявление правил проведения мероприятия:

Звук колокольчика означает начало или окончание этапа

- Формирование у обучающихся мотивации к активному участию в мероприятии:

На данном этапе ведущему нужно учесть несколько побуждений обучающихся:

подчеркнуть мотивы предыдущих достижений, вызвать мотивы относительной неудовлетворенности, усилить мотивы ориентации на предстоящую деятельность.

- Разведение потоков по станциям:

Ведущий объясняет, что билетах, случайным образом вытащенных детьми, есть три вида меток. Каждая метка определяет участие в одной из трех станций – «Подкова», «Цилиндр», «Чепец». Ведущий представляет педагогов, ответственных за работу на этих станциях, просит участников сгруппироваться вокруг ответственного педагога.

Поделенные на группы дети отправляются с педагогами на станции.

2.Мотивационный этап (5±2 минуты)

- Знакомство с ведущими творческой мастерской

- Объявление темы станции:

- Формирование игрового и творческого задания:

Станции проходят в формате творческих мастерских. Каждый участник имеет право индивидуально создать творческий объект (стать в позицию автора) или набрать команду. Ведущий открывает участникам веер возможностей – они могут стать как авторами, так и помощниками (разработчики дизайна, мастера, авторы сопроводительного текста, модели).

- Творческое задание:

3.Креативный этап (40±2 минут)

- Объявление длительности этапа

- Создание творческого объекта:

Для шляп и вееров заранее разработаны несколько фасонов. Для «лошадей» — заготовлен пример. Участникам нужно как можно необычнее украсить их предложенными материалами. Педагоги на станциях помогают обучающимся, показывают техники работы с бумагой.

На станции «Конюшня» каждой «лошади» с помощью педагога присваивается номер, под которым она будет участвовать в скачках.

- Подготовка сопроводительного текста:

Каждому участнику мастерской нужно придумать название своего экспоната и написать краткий текст про него.

- Подготовка к следующему этапу:

Всем участникам мастерских раздается две наклейки «Приз зрительских симпатий».

4.Демонстрационный этап (15±5 минуты)

- Сбор на месте:

Педагоги на станциях приглашают участников к точке сбора.

- Объяснение порядка демонстрации:

Ведущий показывает, по какой траектории надо будет пройти участникам и в каком порядке следуют творческие мастерские. Ведущий обращает внимание, что для экспонатов каждой станции проходит конкурс на приз зрительских симпатий и рекомендует запомнить названия понравившихся работ, чтобы затем их оценить. Для этого и нужны наклейки, выданные на креативном этапе. Пока модель демонстрирует объект, зачитывается заранее написанный текст. Название экспоната записывается на доске-флипчарте.

Ведущий просит придерживаться следующих правил при оценивании:

Не клеить обе наклейки на один экспонат;

Не клеить наклейки на свой экспонат;

Уложиться в отведенное время (5 минут).

- Объявление мини-конкурса:

Ведущий объявляет, что помимо соревнования, которое уже совсем скоро начнется, объявляется конкурс «Экстрасенс». Суть этого шуточного конкурса состоит том, что желающим предлагается наугад (оценив динамические качества «лошадей») выставить результаты забега. Побеждает тот, кто оказывается ближе всех к действительности. Желающим принять участие в мини-конкурсе предлагается заполнить обратную сторону пригласительного билета на скачки, не забыть написать свое имя и фамилию и отдать ответственному педагогу.

- Представление продуктов творческих решений:

Проходит дефиле. Объекты не только демонстрируются «моделями», но и зачитывается короткий, написанный на этапе подготовки текст. Сначала шляпы, потом веера, потом «лошади».

5.Оценочный этап (5±2 минут)

- Оценка участниками творческих работ, заполнение обратной стороны билета на для мини-конкурса. Билеты опускаются в специальную коробку.

6.Соревновательный этап (25±5 минут)

- Сбор на месте:

Ведущий просит участников занять «трибуны».

- Объяснение правил соревнования:

Ведущий объясняет правила (он достает листочек из своей шляпы):

Проверяется, что морды «лошадей», как на настоящих скачках, находятся на одном уровне.

По сигналу (свисток) участники начинают гнать «лошадей».

- Проведение соревнования

7.Музыкальная пауза (15±2 минут)

- Объявление перерыва:

Ведущий звонит в колокольчик и объявляет финал скачек. Он объясняет, что организаторам нужен перерыв, чтобы подготовиться к следующему этапу.

В это время уполномоченные определяют победителей по результатам забега, определяют победителя конкурса «Экстрасенс» и подсчитывают наклейки на флипчарте.

8.Заключительный этап (15±5 минут)

- Сбор на месте:

Толпа смешивается и становится перед ведущим. Он объявляет начало церемонии награждения.

- Объявление порядка действий:

Первыми награждаются «лошади», пришедшие в первой тройке. Согласно местам, победители получают по пачке овсяных хлопьев №1, №2 и №3.

Дальше награждается «Экстрасенс». Он получает сувенир (можно заранее спрятать сувенир в помещении и предложить экстрасенсу самому его найти (подсказывая «горячо» - «холодно»).

После этого, идет награждение дизайна шляп, вееров и «лошадей». Авторы, работавшие над этими объектами, получают сувениры.

- Заключительная речь с оценочными суждениями о мероприятии в целом:

Ведущий подводит итоги. Ведущий просит участников дать эмоциональную оценку мероприятию.

- Финал:

Ведущий достает из своей шляпы большую хлопушку и делает залп в небо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432279-metodicheskaja-razrabotka-igrovaja-programma-