Супермаркет «Сюжетно-ролевая игра»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом с индивидуальных особенностей детей

Воспитательные задачи:

воспитывать готовность к взаимопомощи и сотрудничеству в процессе реализации сюжета игры

воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

Развивающие задачи:

развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия;

развивать любознательность, инициативность посредством создания ситуации выбора места действий.

Обучающие задачи:

обогащать знания детей о таких профессиях как: администратор, кассир, товаровед;

учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное;

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную

деятельность

Задача: собрать

внимание детей и

мотивировать и на

предстоящую

деятельность

Игровая ситуация Объяснение

Беседа

Воспитатель эмоционально стимулирует и включает детей в действие. Предлагает игровую ситуацию, побуждающую интерес детей к деятельности

- Ребята, хочу вам сообщить, что у нашей куклы Маши сегодня День Рождения, и она пригласила нас на свой день рождения.

-Вы все знаете, что в день рождения принято дарить подарки, сладости. А вы знаете, где можно приобрести подарки? (в магазине или супермаркете). А кто работает в супермаркете, люди каких профессий? (продавец, администратор, охранник, товаровед, грузчик, покупатели, продавец - консультант, фасовщик).

. Отвечают на вопрос воспитателя

Дети проявляют заинтересованность, любознательность, принимают игровую задачу.

2.Совместное

планирование

Задачи: развивать

воображение,

инициативность,

самостоятельность

в процессе

обсуждения

сюжета и

содержания игры,

распределения

ролей, создания

игровой среды,

обсуждения

содержание

ролевых диалогов

Объяснение Беседа

Воспитатель задаёт вопросы, заводит общее обсуждение, поощряет детей к высказыванию. Воспитатель побуждает детей договориться (распределить роли, создать игровое пространство (жеребьевка, считалка).

- Ребята, в нашем городе открылся новый супермаркет, в котором можно приобрести подарки для друзей, сладости, игрушки. Но он пока закрыт, потому что там не хватает персонала. Давайте выберем, кто будет продавец, администратор, охранник, товаровед, грузчик, покупатели, продавец - консультант, фасовщик, корреспондент. А можно я буду администратором?

Воспитатель обсуждает с детьми ролевые диалоги ( спрашивает по каждой профессии, что они говорят при приветствии, при прощании, как предлагают, как должны общаться)

Дети участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность, показывают и комментируют игровые действия

Спланирован сюжет, распределены роли, создана игровая среда, понимают содержание игровых диалогов

3.Реализация игрового замысла

Задачи: организовать совместную игру, реализацию игрового замысла;

воспитывать готовность к взаимопомощи и сотрудничеству в процессе реализации сюжета игры;

воспитывать интерес к совместной игровой деятельности;

развивать любознательность, инициативность посредством создания ситуации выбора места действий;

развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия;

продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

непосредственное участие воспитателя в игре;

- поручения.

Воспитатель организует деятельность детей, вовлекает детей в совместную деятельность, согласовывает с детьми действия, их последовательность, наблюдает за детьми во время игры, корректирует. Играет с детьми, выполняет одну из ролей. Воспитатель в роли администратора звонит товароведу и говорит, что в магазине не хватает каких-то товаров. После принимает товар у грузчика, фасовщик раскладывает товары по отделам, после администратор открывает магазин и приветствует покупателей.

- Доброе утро, мы рады видеть вас в нашем супермаркете! (Консультант помогает с выбором, консультирует.)

В нашем магазине существует множество отделов, в них вы сможете приобрести кондитерские изделия к праздничному столу, так же в отделе «Игрушки» подарок для друга.

- Уважаемые покупатели, если вы выбрали нужный для вас товар, пройдите, пожалуйста, на кассу и оплатите товар.

Дети продолжают игровую деятельность

- Настал вечер и наш супермаркет закрывается, спасибо за покупки мы будем ждать вас завтра

Дети участвуют в реализации игрового замысла.

Проявляют воображение в процессе реализации сюжета игры, активно используют в речи различные слова-приветствия, просьбы, благодарности

4.Подведение итогов

Задача:

побудить детей к анализу достижения игровой задачи, собственных действий.

- эмоциональное стимулирование;

- беседа;

-поощрение.

-Дети вам понравился супермаркет?

-Какая роль вам понравилась больше всего? Какая роль вам показалась более сложной?

-А что наши покупатели купили на День Рождение кукле Маше?

Воспитатель выслушивает ответы детей

Дети высказывают свое мнение.

Дети анализируют достижение игровой задачи, собственных действий.

5. Открытость

Задача:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах.

- беседа.

Воспитатель побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности. Воспитатель в роли администратора закрывает магазин.

-А теперь ребята нам пора пойти к кукле Маше на День Рождения и поздравить её, подарить ей свои подарки.

Дети поздравляют куклу Машу, дарят подарки, исполняют «Каравай», чаепитие.

Дети высказывают свое мнение

Дети ориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.