Конструкт по организации совместной образовательной деятельности по ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общении детей. Дидактическая игра «На помощь осени спешим»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1. Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение взаимодействовать друг с другом

• Воспитывать эмоциональный отклик, желание помогать другому

2.Развивающие задачи:

• Развивать активную речь детей в процессе деятельности

• Развивать умение работать в группе, в процессе совместной игре, умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на вопрос воспитателя

• Развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение;

3.Обучающие задачи:

• Закрепить знание о осенних овощах и фруктах

Анализировать содержание картинок, находить различия.

•

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационно и мотивационно-целевой

Задача:Собрать внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность

-Игровая ситуация

Эмоционального стимулирования

- Объяснения

- Беседа

Педагог эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

-Ребята мне пришло письмо .

Хотите узнать от кого оно?

Посмотрите внимательно на конверт .Кто же это?

Правильно ,это осень. Я прочитаю письмо .а вы внимательно слушаете .

-Здравствуйте ребята. Я Осень. Очень хочу к вам прийти но не получается .Много дел осталось дома и я не могу всё успеть. Вы мне поможете? Я знаю вы очень ждете когда я приду к вам .

Ребята вы поможете?

Молодцы .Посмотрите нам отправили задания в конверте.

Воспитатель открывает конверт а в нем лежат овощи и фрукты

Что же это ?

Правильно это осенние овощи и фрукты.

А задание от Осени такое интересное.

Пока она готовилась к нам прийти,все не послушные овощи и фрукты разбежались и спрятались в стихотворениях .Нас просят найти их и определить их по картинкам

.Как много овощей собирают наши бабушки и дедушки осенью .

А вы хорошо знаете названия овощей и фруктов?

Как вы думаете какая тема игры у нас сегодня будет? (ребята отвечают на вопросы) Правильно ребята.

Дети подходят к воспитателю

Слушают, сосредотачивают внимание

Дети проявляют сопереживание, заинтересованность, любознательность, определяют цель игры.

2.Совместное планирование

Задачи:

• Выделить игровые правила, игровые действия, • Воспитывать интерес к игре

- Объяснение

- Беседа

Я буду читать вам стихотворения ,а ваша задача запомнить какие названия овощей и фруктов употреблялись и выложить картинки с изображениями этих названий

А потом мы усложним задание и будем хлопать в ладоши когда услышим названия овощей .

Дети слушают воспитателя, проявляют любознательность, сосредотачивают внимание, участвуют в диалоге.

Умение планировать действия в нужной последовательности; проявление интереса к игре. Знание, понимание правил игры, игровых действий.

3.Реализация игрового замысла

Задачи:

•Учить детей внимательно вслушиваться в текст стихотворения

Сопоставлять картинки с названиями

•Развивать мыслительные операции

•Развивать активную речь детей в процессе деятельности. Обогащать словарный запас

- демонстрация

- игра

- поручения

- задания

Воспитатель вовлекает детей в совместную деятельность.

- Ну что начинаем, вставайте поудобнее перед вами лежат изображения вы внимательно слушайте и запоминайте о каких овощах и фруктах идет речь

Осень добрая пришла,

Нам подарки принесла.

Яблоки душистые,

Персики пушистые,

Груши золотистые,

Осень принесла.

В. Волина

А теперь выберете картинки которые подходят к нашему стихотворению . Какие названия овощей или фруктов вы услышали?

(яблоки,персики,груши)

Слушаем дальше

Чудо-огород

Удивляется народ:

Что за чудо-огород?

Здесь редис есть и салат,

Лук, петрушка и шпинат.

Помидоры, огурцы

Зреют дружно - молодцы!

И картофель, и капуста

Растут на грядках густо-густо.

И все дружно говорят:

"Мы растём здесь для ребят.

За усердие и труд

Урожай весь соберут".

Кто хочет попробовать вспомнить названия из этого стихотворения ?

Буду делать я салат…

Буду делать я салат,

Накрошу в большую миску

Огурцы, порей, шпинат,

Помидоры и редиску.

Мелко порублю укроп,

И заправлю все сметаной.

Витаминами я впрок

Запасаться не устану.

***

Словно в заячьей столовой

На полянке- пень сосновый,

На пеньке стоит обед

И чего там только нет

И капуста,и картошка,

Горка свежего горошка.

И петрушечки немножко.

А зайчишкам-ребятишкам

Травка сладкая горой,

По морковочки одной.

Ведь морковка с грядки

Слаще шоколадки!

А теперь усложним правила игры

Как только вы услышите название овоща вы хлопаете в ладоши

Только слушаем внимательно ,

***

Посадила в огороде;

Помидоры и картофель,

Чуть моркови, огурцов.

Для братишек сорванцов.

Помидор сорвал Алешка

Вот и сыта стала кошка.

А Максим ест огурец.

Наш мальчишка молодец.

Он на грядке сидит ловко

Вот и вырвана морковка.

Ест морковку кошка, кот,

Кто зашел к нам в огород.

Всех мальчишки угощают.

Витамин есть заставляют.

А. Максаков

***

Что растет на нашей грядке

Огурцы, горошек сладкий.

Помидоры и укроп

Для приправы и для проб.

Есть редиска и салат,

Наша грядка - просто клад.

Но арбузы не растут тут.

Если слушал ты внимательно,

Запомнил обязательно.

Отвечай-ка по порядку.

Что растет на нашей грядке?

В. Коркин

Дети определяют времена года на картинках, называют их. И подбирают карточки с признаками времен года.

Дети выполняют дидактическое задание;наблюдают за действиями воспитателя; работают вместе; выполняют задание, в соответствии с установленными требованиями; осваивают последовательность действий; осуществляют контроль, взаимоконтроль;

Умение выполнять действия по алгоритму, нацеленному на игру; умение сотрудничать в коллективе.

4.Подведение итогов

Задача: показать достижение игровой задачи

- Беседа

Воспитатель хвалит детей:

-Ребята вы такие молодцы справилисьс нашим заданием

Вы были очень внимательные ,запомнили много названий .Посмотрите сколько много красивых и ярких овощей и фруктов у нас на столе В подарок очень нам в группу отправила большую корзину, чтобы вы в неё разместили весь вам урожай. Мы её сфотографируем и отправим письмо с фото нашей Осени. Ой как она обрадуется !

Я предлагаю вам приклеить все изображения на большую корзинку. Вы по очереди подходите к столу и приклеивайте картинки ,обязательно говорите как они называются

Воспитатель достает лист с изображением корзины и дети по очереди подходят и приклеивают картинки

Педагог выражает искреннее восхищение, выражает признательность, поощряет детей.

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства.

Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства.

5. Открытость

Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

-эмоциональное стимулирование, игровая ситуация

Ребята вам понравилась задание от Осени?

Мы повторили с вами фрукты и овощи?

Теперь этот плакат вы можете использовать у себя в играх.

А вы с бабушками и дедушками ходили в сад за урожаем ,если нет то обязательно помогайте в саду ведь столько осеннего урожая нужно собрать и без вашей помощи им не справиться .

Участвуют в диалоге

Желание использовать игру в самостоятельной деятельности