Фотография как искусство

Итоговое открытое занятие по дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программе

«МИР В ОБЪЕКТИВЕ»

“Фотография как искусство”

ПДО: Варигина С.А.

Современная фотография удивительно многолика: она может одновременно радовать зрителей красотами окружающего мира и, тут же, огорчать, показывая трагические, неприглядные стороны. Она по-прежнему открывает нам то, чего еще никогда не видел человеческий глаз, за счет ее уникальной способности фиксировать мимолетные ситуации она в силах обратить наше внимание на те факты действительности, мимо которых мы постоянно проходим, и тем самым способствует расширению нашего мировосприятия.

Фотография постоянно совершенствует свои инструментальные резервы, открывая тем самым пути к новым творческим горизонтам. А цифровая фотография вообще совершила новую революцию в этом процессе, значительно упростив его и дав возможность миллионам людей приобщиться к самому демократическому виду изобразительного творчества.

Фотография сегодня становится почти столь же многогранной, как и жизнь, которую она воссоздает или подменяет в качестве некой новой реальности.

Самое важное свойство фотографии - это то, что она почти всегда о человеке: о его деятельности, о его восприятии мира. Недаром один из виднейших фотографов ХХ столетия Эдвард Стейхен, проживший чуть ли не столетие и многие десятки лет отдавший фотографии, в конце своего творческого пути сделал удивительный вывод. «Когда я начал заниматься фотографией, – писал он, – я думал, что это одна из разновидностей изобразительного искусства. Сегодня же я понимаю, что это потрясающее средство, помогающее людям лучше понять друг друга».

Цель занятия: обобщить и закрепить пройденный материал, дать представление о дальнейшем процессе образования.

Задачи урока:

Обучающие:

-обобщить и закрепить полученные за год знания по теоретическим основам в области фотографического искусства и работе в графических редакторах.

Развивающие:

- активизировать мыслительную деятельность учащихся;

- развивать навыки самостоятельной и командной творческой работы;

- развивать наблюдательность, образное восприятие, воображение, мышление.

Воспитательные:

- способствовать развитию навыков самоорганизации, целеустремлённости и самостоятельного мышления при решении творческих и технических задач фотографии;

- способствовать воспитанию ответственности каждого ребенка за достижение результатов при коллективной работе.

Тип занятия: систематизация знаний

Формы занятия: круглый стол, презентация, обсуждение, беседа-диалог, обобщение.

Оборудование:

- стенды для демонстрации фоторабот;

- персональный компьютер;

- сканер;

- принтер.

Дидактические материалы:

- альбомы, книги по фотоискусству;

- наборы памяток по настройке фотоаппарата, жанрах съемки и др.;

- список критериев для анализа презентационных работ учащихся.

План занятия:

беседа-диалог “Фотография как искусство”;

презентации деятельности обучающихся;

отбор фоторабот участников;

составление фотоколлажа;

5. рефлексия.

Ход занятия

Беседа-диалог “Фотография как искусство”

Вопросы для обсуждения:

Чем вас привлекла работа с фотографией?

Чему вы научились за этот год?

О каких технических характеристиках фотокамеры вы узнали?

Какие секреты фотосъемки вас привлекли? Какие из них вы используете?

Презентация деятельности обучающихся

Каждый участник занятия представляет для анализа 5 фотографий, с кратким рассказом о замысле снимка, и условиях его реализации: анализ приемов, используемых при съемке, и методах (пост-обработки в фоторедакторе).

Для анализа фотографий мы отобрали несколько критериев:

- техническое качество, технические характеристики

- принадлежность к определенному фотожанру;

- доступность восприятия художественного замысла;

- композиционная целостность;

- используемые художественные приемы и их оправданность;

- художественная выразительность;

- оригинальность идеи;

- недостатки;

- резюме.

Отбор фоторабот участников

Обучающиеся разбиваются на две команды. Каждая команда выбирает те фотографии, которые, по их мнению, наиболее интересны и хороши. От каждого участника по 1-2 фотографии.

Составление фотоколлажа

Из всех отобранных фотографий, обучающимся предлагается выполнить фотоколлаж. Его необходимо выполнить одним из предложенных вариантов:

сделать нарезки из отобранных фото, разложить в нужном порядке, подписать;

отсканировать отобранные фото, смонтировать в программе фотоколлаж, сделать подписи к фотографиям, распечатать полученный вариант.

Полученные работы разместить на стенде. Провести обсуждение в группе по проведенной работе.

Рефлексия “дополни высказывания”

- Я ознакомился с ....

- Я понял, что ....

- Для меня хорошая фотография это …

- Я научился использовать настройки фотоаппарата, такие как ...

- Я познакомился с правилами композиции: …

- Я могу использовать полученные фотографические знания и навыки для ...

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/432614-fotografija-kak-iskusstvo