План конспект сюжетно ролевой игры «Почта»

План – конспект

сюжетно – ролевой игры «Почта»

старшая группа

Выполнила воспитатель:

Климкина С. А.

2020 г.

Цель: формировать у детей реалистические представления о труде людей на почте в современном мире технологических инноваций через сюжетно – ролевую игру.

Задачи:

1. Познакомить детей со спецификой работы почты: разными формами почтовой связи, выполняемыми трудовыми операциями, орудиями труда и специальной техникой. (Познавательное развитие)

2. Закрепить умение самостоятельно планировать и оборудовать место игры, выстраивать последовательность событий, опираясь на партнеров – сверстников, подбирать и правильно пользоваться атрибутами игры. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. (Социально – коммуникативное развитие)

3. Обогащать и активизировать словарь существительных: почта, почтальон, посылка, бандероль, сайт, телеграмма и глаголов: послать, передать, отослать, отправить, написать, отследить. (Речевое развитие)

Предварительная работа.

Предполагаемые роли и игровые действия.

Начальник почты – контролирует работу почтальона, оператора; звонит и заказывает свежие газеты, журналы, новые открытки; выдает зарплату. Выдает шоферу путевку или лист – задание; благодарит служащих почты за хорошую работу.

Почтальон - берёт на почте письма, газеты, журналы, открытки; разносит их по домам; отпускает корреспонденцию в почтовый ящик.

Оператор - принимает посылки, денежные переводы, письма; продаёт газеты и журналы; сортирует письма, газеты, журналы; помогает в отправлении посылок, бандеролей.

Клиент - отправляет посылки; покупает конверты, газеты и открытки; занимает очередь; отправляет денежные переводы. Соблюдает правила поведения в общественном месте; занимает очередь, передает письма для отправки.

Шофер - подвозит на почту новые газеты, журналы, открытки; привозит посылки и бандероли; забирает посылки и бандероли, отвозит их на железную дорогу.

Сортировщики – сортируют полученную корреспонденцию (газеты, журналы, письма)

Развивающая предметно - пространственная среда отвечает требованиям

ФГОС ДО содержательно-насыщенной, трансформируемой,

полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Предметно-развивающая среда должна стимулировать детскую активность, а именно, совместно с детьми оформить игровое пространство необходимыми предметами, атрибутами, вещами.

1.Рабочее место заведующим почтой - стол, компьютер, телефон.

2.Рабочее место оператора по приему бандеролей, посылок, заказных

писем – стол, стул, касса с деньгами, компьютер, телефон, извещения,

журнал с подписками посылки, письма, лотерейные билеты, бандероли, весы.

3.Рабочее место оператора по работе с клиентами - компьютер, телефон

4.Почтальон-сумка с журналами, газетами, письмами, извещениями о

получении посылки.

5.Для клиентов почты- 2 стола, стулья, паспорт, деньги, банковская карта.

Ход игры.

Создание проблемной ситуации. Дети находят в группе посылку.

- Это же посылка, она затерялась. Как мы с вами поступим?

- Она кому то нужна, ее ждут. На посылке написан адрес (читают).

- И как мы можем отправить ее адресату?

- Мы можем отнести посылку на почту, и ее там отправят по адресу.

- А кто из вас был на почте?

- Давайте вспомним, что мы там видели.

- Ребята , скажите, зачем люди приходят на почту?

- Ребята, подумаем, когда мы приходим на почту, чтобы отправить письмо, то что мы должны сначала сделать ?

- Правильно ребята! Чтобы письмо не потерялось надо указывать правильный адрес и наклеить соответствующую марку. Ведь даже если мы живём в одном городе, то все равно у всех разные улицы и дома.

-А что же дальше нужно делать с письмом?

- А если нам надо отправить посылку?

- Надо вначале заполнить извещение, в котором так же, как и на конверте, необходимо указать адрес того, кому мы отправляем посылку и свой домашний адрес. Потом надо обратиться к работнику почты, который взвесит посылку, и уложит её в коробку или обернет бумагой чтобы, посылка дошла в целости и сохранности. И обязательно поставит на неё печать почтового отделения.

- Работа на почте очень интересная, но очень ответственная. Ребята, работникам почты нужно внимательно проследить, чтобы все письма, посылки и газеты дошли по нужному адресу.

А вы знаете как, не выходя из дома выписать журнал или узнать о прибытии вашего заказа на почту?

- С помощью компьютера.

- Ребята, а вы знаете кто такой почтальон?

- Почтальон приходит на работу рано утром, разбирает письма и открытки, складывает их в сумки и разносит по адресам.

- А вы знаете, кто такой оператор почтовой связи?

- Оператор почтовой связи занимается, отправлением и выдачей посылок. У них также можно оформить подписку на журналы и газеты, и тогда почтальон будет приносить их прямо домой. Для этого нужно заполнить специальный бланк, где обязательно указывается адрес.

- Ребята, кто самый главный человек на почте?

- Самый главный человек на почте это - заведующий почтовым отделением. - Это очень ответственная работа. Ведь очень много писем, газет, посылок, журналов проходит через почтовое отделение каждый день.

- Предлагаю нам попробовать себя в роли работников почты и обыгрывать разные ситуации. Согласны?

- А теперь ребята, давайте рассмотрим, что же есть у нас с вами для того, чтобы начать игру: сумка почтальона, она большая и очень вместительная; конверты, почтовые марки, бланки телеграмм. А это почтовый ящик нашего отделения. А это - журнал регистрации почтовых отправлений, в который почтальон должен обязательно записывать самые важные письма.

- Ребята, прежде чем начать игру, нужно сначала распределить роли.

- Посмотрите ребята, у меня есть цветные жетоны, которые помогут нам распределить роли. Сейчас я подойду к каждому и нужно выбрать один жетон, затем я объясню, вам кто какую роль будет играть.

- Почтовое отделение открывается (воспитатель берет на себя роль заведующего, следит за порядком, создает ситуации для объединения нескольких игровых сюжетов).

Ребенок почтальон разбирает письма, журналы, газеты, укладывает все в почтовую сумку и отправляется разносить по адресам.

Ребенок оператор продает конверты, марки, выдает посылки, бандероли посетителям по извещению.

Дети посетители, дети клиенты покупают конверты, наклеивают на них марки и укладывают в конверты письма, затем опускают письма в почтовый ящик, отправляют и получают посылки, заполняют извещения, оплачивают.

Ребенок водитель привозит и разгружает посылки, журналы.

Игра продолжается до последнего посетителя.

Рефлексия: Понравились ли вам наши почтальоны?

Вежливы ли были операторы?

Понравилось ли самому ребенку быть почтальоном, оператором,

водителем?

Чья профессия понравилось больше?

Хотите ли вы работать на почте?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433176-plankonspekt-sjuzhetnorolevoj-igry-pochta