Система дополнительного образования муниципального общеобразовательного учреждения Перспективы развития. Система дополнительного образования муниципального общеобразовательного учреждения Перспективы развития

,

Воронина Наталья Викторовна

учитель начальных классов

МОУ СОШ№5 г.Новоалександровска

Система дополнительного образования

муниципального общеобразовательного учреждения

Перспективы развития.

Лучшей дорогой в жизни ребенка

должна стать дорога в школу.

Добрый день участники совещания! Мы, конечно, не являемся учреждением дополнительного образования и приоритетом работы школы является образовательная функция, но определенный опыт работы в становлении и развитии системы дополнительного образования в нашем образовательном учреждении я хочу вам представить.

Сегодня на этапе новых реформ в образовании, в условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты место и роль дополнительного образования детей в условиях школы резко возрастает.

В связи с этим проведенный анализ эффективности работы системы дополнительного образования за предыдущие учебные годы в нашем образовательном учреждении, позволил пересмотреть в целом данное направление работы. На заседаниях методического совета и Управляющего совета школы был поднят вопрос интеграции общего и дополнительного образования в новой программе развития образовательного учреждения.

И свою работу мы начали с формирования нормативно-правовой базы дополнительного образования. В которую вошли документы федерального, регионального и муниципального уровней. Идет системная работа по обновлению локальных актов образовательного учреждения.

Определены ряд значимых целей, задач, а также перспектив развития дополнительного образования не только в этом учебном году, но и в последующие годы. В первую очередь мы стремимся к созданию такой системы дополнительного образования, которая позволит создать юному человеку условия, чтобы полноценно прожить период детства.

Работу дополнительного образования детей строим на основе разработанных и утвержденных на методическом совете дополнительных образовательных программ. Занятия проводятся согласно утвержденному графику работы во второй половине дня. Для оказания услуг в основном используется материальная база школы: учебные кабинеты, спортивный зал, актовый зал, компьютерный класс, библиотека, музейная комната, спортивная площадка. А формы работы с детьми выбирают сами педагоги.

Создание и развитие системы дополнительного образования проводится в четыре этапа, которые позволяют изучить интересы и потребности обучающихся, обеспечить разъяснительную работу среди всех участников образовательного процесса, оказать методическую помощь педагогам и адресную помощь обучающимся, а также отследить и закрепить результаты успеха каждого ребенка.

Конечно же, нельзя не отметить, что дополнительное образование в школе складывается не только из предоставлений сети творческих объединений для учащихся, а представляет собой целостную систему дополнительного образования, на блоках каждого из которых я хочу остановиться.

Первый блок, урочное дополнительное образование, представляет собой реализацию регионального компонента учебного плана – это элективные курсы для разновозрастных категорий учащихся, которые учитывают возможности образовательного учреждения, социальный заказ родителей, индивидуальные потребности школьников и являются обязательной частью изучения для всех обучающихся. Данный блок не только приобщает учащихся к получению новых знаний, но и позволяет решать ряд воспитательных задач, направленных на развитие общекультурных интересов школьников, способствует решению задач нравственного воспитания.

Второй блок досугового дополнительного образования включает в себя творческие объединения, которые в нашей школе представлены по 6 направлениям для учащихся 1-11 классов и насчитывают 11 творческих объединений по интересам.

К сожалению, штатное расписание школы включает в себя лишь 2 ставки педагога дополнительного образования. Поэтому мной как руководителем производится дробление данных ставок с целью более широкого предоставления дополнительного образования в данном блоке.

При численности обучающихся школы в 606 человек, конечно же такое количество творческих объединений позволяет охватить лишь половину учащихся от общей численности обучающихся в школе, поэтому широкая разъяснительная работа на протяжении ряда лет среди всех участников образовательного процесса, учет материальных возможностей родителей позволил нам только с этого учебного года включить еще один блок в систему дополнительного образования – это предоставление платных дополнительных образовательных услуг. Данный блок позволил нам расширить систему предоставления дополнительных образовательных услуг для реализации творческого потенциала учащихся, а также формирования у учащихся дополнительных умений и навыков при изучении курсов и дисциплин сверх часов обязательной программы. Охват платными дополнительными образовательными услугами в этом учебном году составил 46 %, в прошлом году эта цифра составляла всего лишь 7 %.

Не могу не отметить, что данный блок дает возможность образовательному учреждению решать ряд вопросов материально-технического характера. Так доход образовательному учреждению от предоставления платных дополнительных образовательных услуг за 4 месяца текущего учебного года составил- 98592 рубля.

Следующий блок – это внешкольное дополнительное образование. Социум нашего города позволяет активно сотрудничать с учреждениями дополнительного образования, но отвечая запросам родителей и учитывая удаленность ряда учреждений дополнительного образования от микрорайона школы заключены договора о сотрудничестве с детско- юношеской спортивной школой города Новоалександровска и детско-юношеской спортивной школой г. Ставрополя, детско-юношеским центром. На базе школы в этом учебном году организованы кружки по различным направлениям, это «Юные инспектора дорожного движения», «Легкая атлетика», «Футбол», творческое объединение «Память».

Комплексная система дополнительного образования в нашем образовательном учреждении позволила охватить всеми видами дополнительного образования 86% учащихся, но перед образовательным учреждением встал вопрос, как увлечь и чем занять оставшуюся категорию учащихся, не охваченных никаким видом дополнительного образования. Поэтому в нашу систему мы включили еще один блок - внеурочное дополнительное образование. Данный блок позволяет вовлечь учащихся в творческую, интеллектуальную деятельность, обеспечить всестороннее развитие детей и подростков через вовлечение их к участию в предметных неделях, олимпиадах, конкурсах, проектах, внеклассных и внешкольных мероприятиях, в ученическое самоуправление «Союз детей и взрослых», а также различные объединения учащихся, такие как «Юный пожарный», «Зарничник», «Клуб любителей словесности», «Волонтерский отряд», организованные педагогами школы на добровольной основе.

Целенаправленная работа в системе дополнительного образования позволила выявить творчески одаренных детей, которые уже имеют свои результаты успеха как в урочной, так и во внеурочной деятельности, вовлечь в работу категорию учащихся «группы риска» и тем самым снизить уровень правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних в нашем образовательном учреждении.

Однако есть еще ряд вопросов которые необходимо решать: это проблемы кадрового характера, а именно: большая загруженность педагогов не всегда позволяет им вести еще и занятия в творческих объединениях, а привлечь педагогов из других учреждений дополнительного образования, к сожалению трудно из-за их большой загруженности; проблемы материально-технического характера из-за которых нет возможности разработать техническое и туристическое направления дополнительного образования на протяжении ряда лет из-за недостаточной материальной базы, а также проблемы, связанные с программно-методическим обеспечением дополнительного образования детей. Все эти вопросы еще предстоит решать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433275-sistema-dopolnitelnogo-obrazovanija-municipal