Самообслуживание с героями басни «Квартет»

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Подвести детей к теме занятия.

-Здравствуйте, ребята! (игровая зона)

-Какие вы сегодня нарядные.

-Представляете сегодня в театре будет премьера постановки басни И. А. Крылова «Квартет» и у меня есть пригласительный билет, а я не знаю кого позвать с собой .

-Составите мне компанию?

-Мы в театр не пойдем, а поедим на поезде.

-И чтобы поезд тронулся с места мне нужен один машинист.

-По моему сигналу раз, два, три поехали.

Песня «Мы едем, едем в далекие края.

-Вот мы в театре. (на ноутбук надпись театр.)

-Присаживайтесь. Но перед тем как начать просмотр, давайте ваши глазки отдохнут.

-Повторяйте за мной:Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

-Смотрим.

-Дети, о ком в басня?

-Она о артистах которые учились играть на инструментах.

-Артисты бывают разные-это музыканты, циркачи, певцы.(показываю иллюстрацию)

-Давайте вспомним кто же там был, покажем мишек, а теперь мартышек, показали ослика ,а теперь козлика.

Мелодия веселая

-Отгадайте загадку.

Одеваться соберёшься –

Без меня не обойдёшься.

Знают взрослые и дети –

Застегну я всё на свете. Что это?

- Ребята, сейчас мы с вами поиграем.

-Вот такой мешочек, просил вам передать сценарист басни.

-Интересно что же там?

-Теперь опустите руку в мешок и скажите какой формы предмет и цвета.

-Пройдите за рабочие места.

Художественное слово

-Здравствуйте!

Слушают.

Да.

Готовятся.

Идут.

Садятся.

Делают гимнастику.

Смотрят басню.

О зверях.

Слушают.

Смотрят.

Показывают мишку, мартышку…

Ответы детей.

Опускают руку в мешок.

Замотивировать у детей желание к деятельности.

2.

Основной этап

Развить у детей желание к изготовлению зайчика.

- Ребята, посмотрите какой беспорядок. Чей это чемодан?(разложить зверей и вещи)

-Это же те самые артисты из басни.

- Кто у вас на картинке?

-А у меня И. А. Крылов.

-Мне кажется у них на костюмах чего-то не хватает?

-Ребята, подберите пуговицы по цвету и форме фигур на одежде зверей.

-После окончания проверьте выполнение друг у друга.

-Но перед тем, как начать работу немного отдохнем, встаем.

Физминутка Мишка косолапый

Мишка косолапый

По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)

Шишки собирает (Наклоны вперед)

И в карман кладет. (Руки на пояс)

Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)

Мишка рассердился (Помахать кулачками)

И ногами топ-топ. (Топаем ногами)

-Приступаем к работе.

-Мне кажется им очень идет.

-Пуговицы складываем в тарелку.

-А что там за вещи? На верное Артисты собирались на концерт и не успели аккуратно сложить вещи, застегнуть пуговицы, поможем им?

-Сначала посмотрите, как буду складывать и застегивать я.

Начинаем с нижних.

Берем пуговицу правой рукой

Левой растягиваем петельку.

Протягиваем пуговицу

-А теперь аккуратно сложим вещи в чемодан.

Слушают.

Ответы детей.

Смотрят. Слушают воспитателя.

Повторяют за воспитателем.

Слушают. Отвечают.

Слушают.

Помогают.

Подобрать пуговицы.

3.

Заключительный этап (обсуждение продуктов творческой деятельности, самооценка детьми собственной деятельности)

Подвести детей к самоанализу занятия и сделать выводы.

-Какие вы молодцы! У каждого получилось подобрать пуговицы к жилетке.

-Собрали вещи в дорогу, застегнув пуговицы.

-А давайте каждому зверю подберем инструмент по цвету его жилетки?

-Теперь наводим порядок на рабочих местах. Дежурными сегодня будут. Сложите зверей и пуговицы.

-Всем спасибо за занятие. До свидания.

Беседа, похвала

-Ответы детей

Подобрать пуговицы