Познавательно-творческий проект по театральной деятельности для дошкольников

г. Артем

2020 г.

Разработал:

Бабич Александра Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории

Проект

«Волшебный мир театра»

для детей подготовительной группы

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 4» Артемовского городского округа

Проект «Волшебный мир театра»

для детей подготовительной группы

Вид проекта: познавательно-исследовательский,творческий

Тип проекта: групповой, краткосрочный.

Автор проекта: Бабич Александра Владимировна, воспитатель, высшая квалификационная категория.

Участники проекта: Болобон Ирина Игоревна, воспитатель, дети подготовительной группы № 7 и № 8, родители.

Время реализации проекта: с 30.11.2020 г по 04.12.2020 г.

Актуальность:

Театральная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.Дети любят играть, их не нужно заставлять это делать.

В условиях перехода на ФГОС ДО один из основных принципов дошкольного образования, отраженный в Стандарте: «Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка».

Занятия театрализованной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка, способствуют общему развитию; проявлению любознательности, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки, и, в итоге - раскрытию творческого потенциала ребенка.

Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: её тематика не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребёнка. Участвуя в ней дети знакомятся с окружающим миром во всём её многообразии - через образы, краски, звуки, музыку, умело оставленные вопросы побуждают думать, анализировать, делать выводы и обобщения.
В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй, улучшается диалогическая речь, её грамматический строй. Кроме того театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребёнка, приобщает его к духовным ценностям.

Цель:Создать условия для развития и поддержания интереса старших дошкольников к театру и театрализованной деятельности; определить влияние данных условий на развитие эмпатии.

Задачи.

Дети: Образовательные: Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности: приобщать к театральной культуре (знакомить с театром, театральными жанрами, разными видами театров). Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, силы голоса, кукловождение).

Развивающие:Развивать познавательную активность детей посредством проектной деятельности с привлечением родителей.

Развивать коммуникативные навыки детей: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их, читать наизусть стихи. Развивать эмоциональность и выразительность речи у детей

Воспитательные: Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы

Родители:

Развивать познавательно-исследовательскую деятельность путем ознакомления с различными видами театра, изготовлением оборудования для развития театральной деятельности детей в детском саду и дома.

Воспитатели:Создавать условия для совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников, организация выступления детей старших групп перед младшими).

Обеспечивать взаимосвязь театрализованной деятельности с другими видами деятельности в едином образовательном процессе.

Пополнить развивающую среду по теме проекта.

Предполагаемый результат:

Для детей:Дети получили представление о театре и его организации: здание и внешний вид театра, театральные реквизиты и атрибуты; основные театральные профессии, виды театра. Освоили оригинальные способы взаимодействия и средства выразительности, используя при постановке различных видов театра.

Для родителей: Родители станут активными участниками образовательного процесса. Повыситься уровень знаний и умений по теме проекта.

Для педагогов: Повышение профессионального уровня управления процессом художественно эстетического воспитания дошкольников. Созданная модель взаимодействия детского сада и семьи в художественно эстетическом развитии детей.

Пополнится библиотека методической и художественной литературы, обогатиться предметно – пространственная среда

I Подготовительный этап

1.Изучение психолого-педагогической  литературы по проблемам проекта.

2. Составление плана работы

3. Изготовление лэпбука «Театр»

4. Разработка рекомендаций для родителей

5. Подбор наглядной информации

6. Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей

II Основной этап

Смотреть приложение

III Заключительный этап

1) Продукт проекта: Изготовление ширмы и кукол для различных видов театра

2) Итоговое мероприятие: Показ музыкально – театрализованной постановки по мотивам русской народной сказки «Репка» (для детей младших групп)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433444-proekt-volshebnyj-mir-teatra