Коммуникативная игра

Задачи:

Воспитательная:

-Воспитывать вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.

-Воспитывать интерес к игре

Развивающая:

-Развитие умения вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.

-Развивать коммуникативные способности

-Развить умение действовать совместно и осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль за деятельностью

Обучающая:

-Учить детей распределять по парам

-Учить слушать то, чем делить его сверстник

-Учить детей строить простые предложения

-Учить доверять и помогать друг другу.

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Организационный момент

Задача:

Привлечь внимание детей.

Мотивировать детей на предстоящую деятельность.

Развивать умение участвовать в диалоге с педагогом и сверстниками, выражать свои мысли и чувства

Эмоциональное стимулирование

Беседа,
Создание ситуации успеха

Педагог организует диалог с детьми:

-Добрый день, ребята! К вам сегодня в гости очень сильно спешил Зайка

-Давайте поздороваемся с ним и узнаем, что у него случилось, что он так сильно к нам спешил (ответы детей)

Воспитатель от лица Зайки:

Здравствуйте, друзья, мне очень грустно. Я пришел к нам, что бы вы меня научили дружить, у меня в лесу все зверята играют, вместе и дружно, а я даже не знаю, что им предложить. У меня совсем нет друзей. А мне так хочется, чтобы у меня были друзья, чтоб я с ними играл, гулял, делился игрушками, приглашал в гости

-Ребята, как же так, что же делать, как мы можем помочь Зайке? (ответы детей)

-Все верно, мы научим Зайку дружить, чтобы у него было много друзей, с которым можно гулять и играть

-Ребята, а что для вас значит дружба? (ответы детей)

-А у вас есть в группе друг? (ответы детей)

-Это очень хорошо! Иметь друга, это значит поддержка, опора, и он всегда будет рядом

-Ребята, для того, что бы научить нашего гостя, дружить и завести много друзей, я предлагаю поиграть. Что Зайка увидел и запомнил, в какие интересные игры можно поиграть с ребятами из его лесного двора. Договорились?

-А ты Зайка, внимательно смотри и запоминай игры, в которые мы будем играть.

Участвуют в диалоге, эмоционально откликаются на игровую ситуацию, принимают решение.

Внимание детей сконцентрировано, дети мотивированы на предстоящую деятельность.

Дети участвуют в диалоге с педагогом и сверстниками, выражают свои мысли и чувства

2. Основной этап

2.1. Игра «Называй по порядку»

Задача:

-Развитие умения вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.

-Воспитывать интерес к игре

-Воспитывать вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.

Игра

Беседа

Педагог эмоционально стимулирует детей, побуждает к совместной игровой деятельности:

-И так, ребята, первая наша игра называется «Называй по порядку»

-Встаем в большой дружный круг

-У меня есть вот такая волшебная палочка. Ваша задача, передавать по кругу, волшебную палочку. При этом не просто ее передавать, а назвать ласково имя, того человека, кому вы передали волшебную палочку

-Например, у меня волшебная палочку, я по кругу ее начинаю передавать и следующий у меня Маша, я предаю Маше палочку и называю ее ласковым именем, Машенька и так далее по кругу

-Имя произносим четко, громко.

Воспитатель наблюдает за игрой

-Молодцы, ребята. А теперь предлагаю так же по кругу пустить волшебную палочку, но уже называть не имя, а любимую вашу игрушку. Так мы узнаем чуть больше о каждом из нас, узнаем какая у кого, любимая игрушка.

Воспитатель наблюдает за игрой

-Молодцы. С помощью этой игры, Зайка может больше узнать о своих друзьях. Можно предложить называть любимое блюдо, игрушку, имя и так далее

Принимают участие в игре, называли ласковое имя, любые игрушки, вступали в диалог

У детей развито умения вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам.

Дети проявляют интерес к игре

У детей воспитывается вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.

2.2. Игра "Встреча"

Задача:

-Развивать коммуникативные способности

-Учить детей распределять по парам

-Воспитывать интерес к игре

-Учить детей доверять своему сверстнику, как она шел утром и тд

-Учить слушать то, чем делить его сверстник

-Учить детей строить простые предложения

-Воспитывать вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.

Игра

Беседа

Педагог эмоционально стимулирует детей, побуждает к совместной игровой деятельности.

-Ребята, следующая наша игра называется «Встреча»

-Предлагаю разбиться по парам, можете на первый второй или кто с кем дружит. Далее, каждый в своей паре, рассказывает, как он сегодня шел утром в садик, кого видел, кто его привел, какое настроение у него было. Договорились?

Дети распределяются по парам и начинают вести беседу, воспитать наблюдает за игрой

-Ребята, в эту игру Зайка может играть со своими новыми друзьями, тогда он узнает, как прошел день у его друга, узнает, что он делать и еще многое интересное. Также и Зайка расскажет, своим друзьям, что он делал и как провел день, правда?

Дети учувствуют в игре, разбиваются на пары, внимательно слушаю, вступают в диалог, формулируют свои предложения

У детей развивается коммуникативные способности

Дети умеют распределяться по парам

Дети проявляют интерес к игре

Дети умеют доверять своему сверстнику, как она шел утром и тд

Дети умеют слушать то, чем делить его сверстник

Дети умеют строить простые предложения

У детей воспитывается вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.

2.3. Игра «Клеевой ручеёк»

Задача:

-Развить умение действовать совместно и осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль за деятельностью

-Учить доверять и помогать друг другу.

-Воспитывать интерес к игре

-Воспитывать вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.

Игра

Упражнения

Педагог организует взаимодействие детей, стимулирует активность детей, побуждает к участию в совместных коллективных играх

-Ребята, у меня есть еще одна игра, называется «Клеевой ручеёк»

-Для это вам необходимо встать друг за другом и держаться за плечи впереди стоящего. В таком ручейке вы должны будете пройти все препятствия, которые буду для вас подставные. На протяжении всей игры вы не должны отцепляться друг от друга.

-Давайте посмотрим, что вам предстоит пройти

1. Проползти под столом

2. Пройти по гимнастической скамейки

3. Пройти по узкой дорожке

4. Подняться на стульчик, спуститься и снова подняться, через какое-то расстояние от стульчиков, стульчиков будет 5

5. И гусиным шагом пройти змейкой

Воспитатель наблюдает за игрой, по возможности помогает детям

-Эта игра ребята, на доверие, поддержку. Зайка тоже сможет поиграть в такую интересную игру

Дети учувствую в игре, и выполняют все препятствия

У детей развивается умение действовать совместно и осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль за деятельностью

Дети умеют доверять и помогать друг другу

Дети проявляют интерес к игре

У детей воспитывается вежливое отношение к сверстникам, потребность в коллективных играх, ценностное отношение к дружбе, желание дружить со сверстниками.

3. Рефлексия

Задача:

-Развивать умение анализировать свои чувства, анализировать результаты совместной деятельности.

Беседа, стимулирование занимательным содержанием.

Педагог стимулирует рефлексию эмоциональных состояний детей

-Вот такие интересные игры, в которые можно поиграть с друзьями

-Ребята, как вы думаете, Зайка сможет поиграть в такие игры, в лесном дворе и найти верных, добрых друзей? (ответ детей)

Воспитатель от лица Зайка

Ребята, спасибо вам большое. С вами очень весело. Вы очень добрые и дружные. А мне пора бежать, и скорее поиграть с зверятами из моего лесного леса, в ваши интересные игры. Теперь я точно найти себе много и верных друзей. До свидания, ребята!

-До свидания, Зайка. И не бойся подойти и предложить с тобой поиграть, все будут только рады поиграть во, что-то новое и интересное (ответ детей)

Анализируют результаты деятельности, подводят итоги совместной деятельности.

Дети анализируют свои чувства, анализировать результаты совместной деятельности.

4. Открытость

Задача:

-Сориентировать детей на самостоятельную деятельность.

Эмоциональное стимулирование

-Ребята, вам понравились сегодняшние наши игры?

-А какая, вам понравилась больше?

-А как вы думаете, можно ли в такие игры играть на улице?

-Хорошо!

-Вы так же можете в свободное время собраться и поиграть, если нужна будет помочь, можете позвать. Договорились? Хорошо

-Спасибо, вам за занятие

Выражают свои мысли, чувства

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность.