Профессии экономической сферы

Беседа «Профессии экономической сферы»

Подготовительный к школе возраст.

Разработала: воспитатель Деревнина Ольга Андриановна.

Цель: формировать начальные представления о профессиях экономической сферы.

Задачи:

Образовательные: Развить познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике.

Развивающие: Развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к профессиям экономической сферы.

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, монеты, мольберт, атрибуты для с/р игры.

Ход образовательной деятельности (беседы):

Воспитатель: Ребята! Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам друг с другом нужно.

Здравствуй правая рука (вытягиваем правую руку вперед),

Здравствуй левая рука, (вытягиваем левую руку вперед),

Здравствуй друг (дать правую руку соседу справа),

Здравствуй друг (дать левую руку соседу слева),

Здравствуй, здравствуй дружный круг (держимся за руки все вместе),

Мы стоим рука в руке, Вместе мы большая лента, Можем маленькими быть (приседаем),

Можем мы большими быть (вырастаем на носочках), Но один никто не будет (соединяемся в середине).

Воспитатель:Ребята. У каждого из нас есть свои мечты! Новая кукла, новый

конструктор, самокат, видеоигра, новые модные заколки, пенал или машинки. Как вы думаете, что поможет нам осуществить свои мечты?

Послушайте мою загадку и отгадаете: Что это?

Это - средство обращения,

Это - средство накопления.

Средство стоимости также,

Также средство платежа.

Ответы детей: Деньги, монета

Воспитатель:правильно, деньги. А как вы думаете, чтобы осуществить свою мечту, сколько денег нужно? Они сразу у вас появяться? Что вам поможет сохранить денежки, пока вы не накопите всю сумму для осуществления мечты? Послушайте мою загадку и отгадаете: Что это?

У меня есть чудо - кошка,

На её спине - окошко.

Я кладу туда монеты,

Чтоб потом купить конфеты.

Ответы детей: Копилка

Воспитатель:правильно копилка, а как вы думаете, где еще можно хранить деньги?

Ответы детей: Банк.

Воспитатель:правильно банк. Сегодня Феечка Копеечка приглашает нас на виртуальную экскурсию в банк. Феечка Копеечка очень хочет, чтобы мы с вами были финансово грамотными, не как Буратино, который не знал что такое банк, и закопал свои денежки на пустыре. Ребята, перед тем как отправиться в путешествие, давайте вспомним, что такое банк?

Ответы детей:

Воспитатель:Правильно.Это учреждение, где производят операции по денежным вкладам, кредитованию, осуществлению платежей населения.

В банке работают банковские сотрудники. Одни из них выдают клиентам деньги, накопленные ими, другие, наоборот, берут деньги на хранение. Пенсионеры в банке могут получить свою пенсию. Если человек заработал деньги и не хочет хранить их дома, он может отнести деньги в банк и положить их на свой личный счет. В нужный момент этот человек всегда может взять свои деньги из банка, да еще и с начисленными процентами. Хранить деньги в банке намного удобнее и надежнее, чем дома.

Представьте себе такую ситуацию: крупный магазин наторговал за день большую сумму денег. Где их хранить? Ну, конечно же, в банке. За дневной выручкой на спецавтомобиле приезжают инкассаторы и перевозят деньги в банк. Точно таким же образом многие учреждения, где за рабочий день накапливается большая сумма денег, передают ее на хранение в банк.

Банков в России достаточно много, и в каждом из них работают люди банковских профессий.

Физкультминутка:

Ты давай-ка, не ленись!

Руки вверх и руки вниз.

Ты давай-ка, не ленись!

Взмахи делай чётче, резче,

Тренируй получше плечи. (Обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять - вверх-назад.)

Корпус вправо, корпус влево -

Надо спинку нам размять.

Повороты будем делать

И руками помогать. (Повороты корпуса в стороны)

На одной ноге стою,

А другую подогну.

И теперь попеременно

Буду поднимать колени (По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше)

Отдохнули, посвежели

И на место снова сели. (Дети садятся)

Просмотр презентации профессии экономической сферы.

Кассир (оператор): Выслушивает клиента, общается, совершает необходимую операцию: принимает деньги от клиентов, обменивает валюту на рубли, принимает переводы, производит оплату по квитанциям.

Администратор банка: организует работу банка, следит за соблюдением режима работы банка.

Менеджер (кредитный): оформляет кредиты, дает консультации по получению кредитов.

Консультант: выдает талоны на совершение банковских операций, озвучивает номера стоек, помогает клиентам пользоваться банковским терминалом.

Охранник: следит за порядком в банке, обеспечивает безопасность клиентов, сотрудников банка и денежных средств.

Инкассатор: развозят деньги на предприятия, в банкоматы. Для перевозки используют специальные бронированные автомобили.

Клиенты банка: получают кредит, оплачивают квитанции, производят обмен валюты, получают банковскую карточку.

Банк — очень нужное и важное учреждение.

Банковские сотрудники должны многое знать и уметь. Быть точными, внимательными, в совершенстве владеть компьютером, уметь работать с людьми и хорошо знать математику.

Послушайте стихотворение. (читает Никита, предварительная подготовка).

Работа в банке

Работать в банке я хочу,

Эта работа не всем по плечу!

Нужно очень много знать:

Нужно деньги выдавать,

Нужно деньги принимать,

Оформлять кредиты,

С людьми не быть сердитым.

Нужно хорошо учиться,

Чтоб ни в чем не ошибиться.

Нет на работе свободной минутки —

Работа в банке — это не шутка!

Воспитатель: Ребята, а вы кем бы хотели работать в банке, почему? Чем бы вы занимались?

Ответы детей:

Воспитатель:Я сегодня приготовила атрибуты для игры в банк, посмотрите пожалуйста для каких профессий банка что понадобится, обоснуйте свой ответ. Обыгрывание ситуаций.

Воспитатель: Молодцы ребята нам с Феечкой Копеечкой очень понравилось как вы сегодня занимались. А сейчас я вас приглашаю снова встать в круг взяться за руки и друг другу улыбнуться. Здорово. Продолжите фразу: «Сегодня я узнал…» Молодцы сейчас вы можете подойти к столу и взять ту монетку которая лучше всего показывает, понравилось ли вам путешествие в банк?

Рефлексия: предоставить детям право выбора картинки эмоции (монетка), которую они испытывают по окончании образовательной деятельности.

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/433580-professii-jekonomicheskoj-sfery